2008年秋季学期九年级第三阶段考试
语 文 试 卷
（全卷满分120分，考试时间150分钟）
一、积累与运用（共30分）
 1、卷面书写：（3分。全卷书写规范、美观、得3分；卷面整洁、书写认真得2分；卷面较整洁，书写较认真得1分；乱写乱画的不给卷面分）
 2、下面字音字形完全正确的一项是（    ）。（3分）
A、风骚sāo 亵xiè渎 陨yǔn落 气吞斗dòu牛
B、恣zì雎 嬉xī闹 拮据jū 无与伦lún比
C、抽噎yē 狡黠xié 诘难nàn 锲qiè而不舍
D、诓kuāng骗 沉吟yín 谀yú词 一抔póu黄土
3、古诗文默写。（8分）
   （1）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
   （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
   （3） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
   （4）《生于忧患，死于安乐》中既是大量亡国事实的概括，也从反面论证论点的语句是 ， ， 。
   （5）哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？一见钟情，千古亦然，《关雎》中“ ， ”就是明证。
 4、名著阅读。《格列佛游记》中格列佛游历小人国、大人国、飞岛以及 等地，这些奇异的想象一方面体现了作者的稚子之心，更重要的是作者借此讽刺了 。（2分）
 5、短文修改。（4分）
    ①不久前，英国《卫报》评出了“人类最糟糕的发明”，塑料袋不幸被评为这一称号。②塑料袋是从石油或煤碳中提取的化学产品，一旦生产出来就很难自然降解。③处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。④据科学家测式，塑料袋在地下200年也不会腐烂降解，大量的塑料废弃物填埋在地下，会破坏土壤透气性，使土壤板结，影响植物生长。⑤而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，会同样造成对大气环境的污染。
   （1）文中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
         改为 改为
   （2）文中有两处语病，请找出来并修改。（2分）
        第 句有语病，修改意见： 。
        第 句有语病，修改意见： 。
6、根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。（2分）
   每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗； ， ；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
 7、用一句话概括下面语段中透露的信息。（2分）
科学研究表明，喜马拉雅山脉的冰川正在加速融化，有可能在2035年完全消失。印度国家地球物理研究所的穆尼尔•艾哈迈德表示，克什米尔地区一处喜马拉雅大冰川在2007年缩短了几乎22米，而其他几处小型冰川已经完全消失了。
印度气象厅的阿吉特•蒂亚尔称，如果地球依照保持目前的变暖速度，冰川消融的速度甚至会加快。他还说，1.5万处喜马拉雅冰川就像一个独特的大水库，为终年流淌的印度河、恒河和布拉巴普特拉河提供源泉，而这些国家现已成为南亚国家十几亿人口的主要饮用水来源。

 8、综合性学习。（6分）
冬季到了，我校响应国家号召，开展“阳光体育运动”，请你完成以下任务。
   （1）为“阳光体育运动”拟写一条宣传标语。（2分）

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   （2）有同学认为，初三时间紧、任务重，参加体育锻炼得不偿失，请你写一段话来反驳这种观点。（2分）
    
    
   （3）假如你是体育委员，如何根据初三的特点，因地制宜地开展活动？请写出一个活动项目及进行方式。（2分）
    
二、阅读与探究（共40分）
（一）诗词赏析
    阅读《蒹葭》，完成9——10题。（3分）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
9、诗中表现“伊人”若即若离，若隐若现的一个字是“ ”（1分）
10、对这首诗赏析有误的一项是（    ）（2分）
    A、诗分三章，每章开头，都写了芦苇和白霜，既渲染了气氛，又暗示了时间的推移。
    B、“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明逆流而上山高路险，不得已才顺流而下。
    C、作品虽未着意刻画恋爱双方的形象，但“伊人”的高洁，追求者的执着给人印象深刻。
    D、全诗没有明确的故事，但情感韵味十分浓郁。
（二）文言文比较阅读。（11分）
    阅读甲、乙两则文言文，完成11——14题。（11分）
[甲文]于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘绌，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
（节选自《墨子•公输》）
[乙文]京房①与汉元帝共论，因问帝：“幽厉②之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君，各贤其臣，岂知不忠而任之？”房稽首③曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”
（选自《世说新语》）
    [注]①京房：字君明，汉朝顿丘人。②幽厉：周幽王和周厉王，都是亡国之君。③稽首：叩头行礼。
11、解释下列句中加点的词（2分）
①子墨子之守圉有余（ ） ②各贤其臣（ ）
12、下列各组句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（    ）（2分）
A、公输盘九设攻城之机变 将恐今之视古，亦犹后之视今也
B、以牒为械 则凡可以得生者何不用也
C、在宋城上而待楚寇矣 知不忠而任之
D、必先苦其心志 各贤其臣
13、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
虽杀臣，不能绝也。

13、文段理解。（5分）
   （1）甲、乙两文言简意丰，甲文用“诎”表明公输盘 ；乙文中用“稽首”表明京房 。
   （2）劝说进谏需要婉转，请你从子墨了、京房两人中任选一个简要谈谈他们的说话艺术。（提示：任选一个角度切入即可：①说话技巧；②说话的目的和效果。（3分）
    
    
（三）议论文阅读（13分）
时代需要感动
在一个物质主义高涨的时代，我们似乎常常忘记感动，忘记崇敬，忘记辨认谁是生活的楷模，忘记世界始终存在能让自己流泪的人和事。感动——世界上最简单又最美好，最平常又最崇高的情感，正悄悄滑出我们的灵魂。
事实上，我们无须矫情，当下的时代，是一个需要榜样而且造就了榜样的时代；当下的时代，又是一个需要感动而且经常被感动的时代。而当下的我们，正是一群最需要感动的人。
感动其实早已在我们周围无声的弥漫。世界从不缺少感动，缺少的只是发现。一次次对“感动”的发现，让我们一次次看到生活的多少不知名的角落发生了多少催人泪下的事情。“感动”树起一种让整个社会动容的精神标识，成为民族人格史光明面的绚丽篇章。
历史和现实永远不会没有偶像和英雄，重要的是时代推崇什么样的偶像和英雄。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”（鲁迅）。那么感动了人们心灵的名字，让我们记忆，让我们凝神。因为有了他们，我们的心情变得不再灰暗；因为有了他们，我们的日子多了踏实。他们是跟我们一样的常人，但他们的人生轨迹，光彩照人；他们像我们一样生活，但他们的行为传达的价值，成为引导我们生活的航标；他们不一定都惊天动地，但他们的品质，化作了民族骨骼的钙质。
我们在被感动的时候常常泪流满面，但流泪并不应是感动的最终结果，当我们沉浸在深深的感动中的时候，我们更多想到的，应该是用我们的努力拼接起曾经被撕碎的美好，而不止是用眼泪把被撕碎的美好打湿。
是的，感动不是终点，行动才是最后的归宿。“感动”人物用闪光的人格创造出朴实的奇迹，用无视自我的行动照亮了别人的生活。无论太远还是太近，无论陌生还是熟悉，他们的行动会在所有人的心里激起持久而悠远的回响。当感动叩响我们心扉的时候，当“感动”人物的人生准则成为大多数人的精神向度的时候，当越来越多的感动出现在我们的社会生活中成为一种精神生态的时候，人性的良善与崇高就会成为广泛的社会追求，我们生活的这个世界就会越来越接近人类理想的乐园。
让感动成为一种滋养，一场润物无声的好雨，催生我们心灵升华的生机，养育精神之树的蓬勃生长吧！
——（摘自《人民日报》2007年3月24日第八版）
15、观点提取——作者在这篇文章中表达的主要观点是：     。（2分）
16、句意理解——结合实际，谈谈你对“感动不是终点，行动才是最后的归宿“这句话的理解。
（3分）
    
    
17、方法探究——本文的主要论证方法是什么？有什么好处？（3分）

展开余下试题

    
18、笔法思考——引用鲁迅的话是为了证明文中哪句话？（2分）
    
19、链接感悟——“感动”我们的人物从来不缺。2008年5月13日，在德阳市东汽中学教学楼的废墟里，救援人员扒出教导主任谭千秋的遗体，只见他如雄鹰展翅，双臂张开趴在一张课桌上，死死护着桌下的四个学生……
    请根据以上材料，为谭千秋写一则颁奖词。（不少于50字）（3分）
    
    
    
（四）记叙文阅读（13分）
让他说完吧
男孩穿一身校服，胸前抱着一只硕大的书包，车下一位老人隔着车窗絮絮叨叨地交代着一些诸如“一个人在外边，要吃饱，要睡好，冷了要加衣，热了要洗澡”之类的“出门须如”。
有的乘客开始催促司机了，那男孩也露出不耐烦的神色：“回去吧，爸，知道了，总说这些没用的做啥？”又抱歉地对乘客说：“不好意思，每次我爸总是没完没了地说这些没用的话，耽误大家的时间了。”
但是，汽车仍稳稳地趴在那里，司机仍极其耐心地扶着方向盘，扭过头对大家说：“让他说完吧，不让他说完，他会不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造着别离，把车上的人和车下的人分开，就是大人也都是说不完的嘱咐，别说他是一个孩子啊。”
你不让他说完，他会不放心的！我不禁一惊，这句话竟是一个和说者听者都没关系的人说出来的！
我们总是相信自己的判断，在生活中过滤和选择着有用和无用，甚至对亲人的几句嘱咐也要用这样的原则加以区分，从而因为没有实际用处而失去了让他说完的耐心，却完全没想到老人的内心。我们试图屏蔽那些没用的语句，却不小心把那一腔的爱意忽略了，挡在了我们的心灵之外。对老人的关心漠不关心，像这个孩子。
如果，那位老人有可能的话，肯定会毫不犹豫地陪着孩子，那样，他就可以用自己的双手而不是几句嘱咐来表示他的惦念，他实在是想让自己的那几句来替代他伴着儿子啊，于是，用喋喋不休为儿子做一项密不透风的保护伞。
遗憾的是，很少有人懂得这其中的谜底，因为这种爱意是一些让人厌烦的“废话”，从而令人拒绝。
连朱自清不也是在父亲送别时，从心里嘲笑父亲的迂腐吗？
对于老人无数次重复的唠叨，我们何曾耐心着让他们放心地说完过呢？如此沉甸甸的爱，我们却因为包装过于简陋视而不见，充耳不闻。
刚才出门时，母亲颠着小脚追出来，说：“过马路要小心啊！”让女儿好一阵大笑，她对我说：“你四十多岁了，奶奶还当你是小孩子呢。”那时我所表示的孝顺也只是一句轻描谈写的“谁让你又出来了啊？”丝毫没有让她说完的意思。
在车上车下的分别之际，我实在想不出来还有什么东西能代替这样的废话。“吃饱，睡好，冷了加衣，热了洗澡”，这些人人皆知的生活常识的确不须多言，但谁又能否认这不是老人内心的最深沉表达呢？
正在胡思乱想，从后视镜里看到老人慌慌张张地跑过来，一边招手一边喊着。司机“吱”地刹了车，探出头去：“你还忘了什么事？”“咋了？”男孩也问。“没事。慢点啊，师傅，注意安全！”老人气喘吁吁着。
“哗……”车上的人全笑了，我却分明感到眼里有一丝丝温暖的湿润，对着他大声地喊了一声：“谢谢了！”
——摘自《原创文学网》
20、“没让他说完”之类的事，本文写了三件，请你概括其中的两件。（2分）
①男孩
②朱自清在心里潮笑父亲的迂腐。
③“我”
21、倒数第三段写到“这些人人皆知的生活常识的确不须多言，但谁又能否认这不是老人的内心的最深沉的表达呢？”结合全文，说说老人内心深处要表达的是什么？（3分）
    
    
22、根据自己对文章的理解提炼词语填空。（4分）
文中最后一段写到了“我”和“车上其他的人”对老人的态度，这态度是不一样的：“我”对老人的态度是 和  的，因为他让“我”明白了父母的爱是和 联系在一起的；“车上其他的人”对老人的态度是 的，因为他们不懂得这是至爱的表达，所以认为老人的行为幼稚，废话连篇。
23、请从语言运用的角度分析下列句中画线的词语及其含义。（2分）
    于是，用喋喋不休为儿子做一顶密不透风的保护伞。
    
24、以“爱”为话题，拟一个短小精美有内涵的句子。（2分）
    
四、写作（50分）
25、文题：又到 时
    要求：先将题目补充完整（如“春暖花开”、“雪花飘飞”、“分别”、“月圆”等），文体不限，不少于600字。
 
参考答案
一、1、略 2、D 3、（1）提携玉龙为君死；（2）海日生残夜；（3）乱花渐欲迷人眼；（4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡；（5）窈窕淑女，君子好逑 4、马国（或慧马因 国），英国社会（或人性的丑恶） 5、（1）“碳”改为“炭”，“式”改为“试”；（2）第①句，将“被评为”改为“获得”；第⑤句，将“同样”调到“会”之前。 6、示例：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯，照亮前进的道路 7、喜马拉雅冰川可能2035年完全消失（或：喜马拉雅冰川正在加速融化） 8、（1）示例：走进“阳光”，强健体魄。（2）示例：初三虽然时间紧、任务重，但适当的体育锻炼，可以增强体系，提高学习效率，还可以提高体育中考成绩，可谓一举多得。（言之成理即可）；（3）略
二、（一）9、“宛” 10、B （二）11、（1）通“御”，抵挡 （2）以……为贤，认为……贤明 12、D 13、即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者） 14、（1）黔驴技穷，既守君臣之礼，又敢于直言。（意近即可） （2）如子墨子说话既从容又有威慑力，显得事事都在他的预料之中，从而达到打消楚国攻宋企图的目的。或如京房不直言元帝任人不忠，而借古喻今，让元帝自己明白。（三）15、时代需要感动。16、要点：感动不能仅仅停留在心里，更重要的是把这份感动化为前进的动力，落实到行动中去。17、道理论证。通过精辟的见解、严密的推理、周密的语言使论证有力，具有说服力。18、“历史和现实永远不会没有偶像和英雄，重要的是时代推崇什么样的偶像和英雄。”19、略 （四）20、①对父亲的叮嘱不耐烦，③用轻描淡写的话打断母亲的嘱咐。21、要表达的是对儿子的惦念，一腔爱意及生活上的关心等。22、理解、敬重、唠叨、不理解（嘲弄）。23、用比喻的手法生动形象地说明父亲的唠叨饱含着一腔爱意，是父爱的另一种形式。24、示例：①啰啰嗦嗦一番话，浓浓烈烈一世情；②大爱无言；③父爱如山。 (221.233.242.122)  

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