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初三语文语言运用练习
语言运用练习
1、下列一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励。请在横线上填入恰当的内容,构成比喻,使文段内容和谐贯通。
年轻人,我是过去,你们是未来。我是一片树叶,你们是 。我是一只蜡烛,你们是 。我是一道小溪,你们是汹涌江流。(提示:注意着重号词语之间的意义关系)
答案:参天大树,熊熊烈火。
2、展开联想,在下面横线上续写两个句子。要求句式相同。
大自然给了我们许多启示:一群蚂蚁抬走骨头,那是启示我们要齐心协力; , ; , .(提示:滴水穿石,松树,荷花,)
答案:滴水穿石,那是告诉我们学习要有恒心;松树不怕风暴,那是启发我们要坚强不屈。
3、2008年是中国不平凡的一年,汶川地震灾害发生以后,某网站在首页贴上了一段话的前半部分,请你在这话后面续写两句话,表达中国人民的决心,要求衔接自然,得体,至少使用一种修辞手法。
2008年,我们热切期待阳光和欢笑,却不料被一路风暴阻隔。然而,
答案:风暴只能阻隔一时,风暴过后,一定会出现灿烂的彩虹。
4、欣赏广告。
⑴、下列公益广告很有创意,用简要的语言分析。
A图书馆:轻轻的我走了,正如我轻轻的来。
答案:应用反复,强调来去图书馆都不能喧哗。
B关爱他人:赠人玫瑰,手留余香。
答案:巧用比喻:告诉人们,帮助他人,愉快自己。
⑵、欣赏企业或产品广告语。
丰田汽车公司的广告:车到山前必有路,有路必有丰田车。
答案:运用夸张,借用俗语,表现了丰田车能适应各种路况。
⑶、请给下列场所的告示牌分别写一条告示语,不得用“禁止”、“不准”一类的词语。
街道草坪: 芳草萋萋,脚下留情
阅览室: 来也轻轻,去也轻轻
⑷、某企业的广告语是“没有最好,只有更好”,它要表达的主要意思是什么?
表现该公司不断进取,不断创新,不断追求产品质量。
5、如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家,请你用得体的语言委婉指出老师的错误: (老师,您真会开玩笑,我知道都德是法国作家,您让我们有了一次改错的机会。)
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6、分析下列材料,得出结论,将你的结论概括成一句话,写在横线上。
据调查,我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时,比其他岗位职工的一般职工的日平均劳动时间高出1.67小时,其中睡眠时间比一般职工平均少1小时,娱乐时间少0.5小时左右,累积起来,年超额劳动时间为420小时。
(我国中小学教师劳动时间长。)
7、.将下列几个句子写成一个复杂的单句。(可以增删词语,改变语序,但不能该基本意思。)
这个女孩名叫欢欢,她穿一件粉红连衣裙,她特别爱笑,她梳着马尾辫。(提示:以“欢欢”为陈述对象,在“欢欢”前面加上修饰语。)
欢欢
(穿一件粉红连衣裙,梳着马尾辫的女孩欢欢特别爱笑。)
9、对下面句子表述的主要意思理解准确的一项是 C
为纪念红军长征胜利70周年,魏巍,贺敬之等著名老作家向长征沿线的中小学赠送《地球的红飘带》等有关长征的书籍两千多册。
A魏巍,贺敬之等著名老作家赠送《地球的红飘带》。
B老作家赠送书籍。
C老作家纪念红军长征胜利70周年。
D魏巍,贺敬之赠送书籍。
10、随着时代的发展,一些新词进入了生活,如网上常见的“美眉(漂亮女孩)”,“莱鸟(新手)”。请你写两个新词,并解释,再用它们分别造一个句子。(提示:新词如“搞定”,“粉丝”)
① 造句
搞定:问题解决了。
② 造句
粉丝:明星的崇拜者。
11、四川方言中,有许多生动形象富有表现力的词语,如“雄起”,“放烂药”,请你再写出这样的词语两个。
12、、一种意思,可以形象表达,也可以抽象表达,不同的表达有不同的效果,请仿照例子,根据要求,在下列横线上写出相应的内容。
例子:形象表达:快刀斩乱麻 抽象表达:做事果断
①形象表达: 抽象表达:大度宽容
②形象表达:眉毛胡子一把抓 抽象表达: 抓不住关键
③形象表达: 抽象表达:人多力量大。
宰相肚里能撑船,众人拾柴火焰高。 (119.5.206.74)
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