2008—2009学年度上学期期末考试
九年级语文试题
一、积累运用
1、下列加横线的字注音、字形完全正确的一项是(  )
A.恹恹欲睡(yān)　　　忐忑不安(tè)　　 谄媚(xiàn)
　B.锲而不舍(qì)　　　光彩熠熠 (yì)　　 羼水(chàn)
　C.揠苗助长(yà)　　　 难辞其咎(jiù)　　皲裂(jūn)
　D.惴惴不安(chuǎn)　　虎视眈眈(dān)　　狡黠(xiá)
2、词语运用不正确的一项是（ ）。
A、这小孩子的书法作品写得龙飞凤舞，实在是不简单。
B、他还会打针，这个小村大人小孩有个头疼脑热的，都来找他，他都能起死回生。
C、既要异想天开，又要实事求是，这是科学工作者特有的风格。
D、城市绿化必须因地制宜，注意环境保护。
3、没有语病的一项是（ ）。
A、汶川地震发生后，全国人民无时无刻不在关注着抗震救灾工作的开展情况。
B、天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
C、因为我是肥城人，所以范蠡的传说对我一点儿也不陌生。
D、当奥运圣火在泰城传递时，让我们看到了无数感人的画面。
4、修辞判断不正确的是（ ）
A、山坡上收几颗粮食，草地上养些牛羊（夸张）。
B、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（排比）。
C、地里新翻的玫瑰红的土块，有如一堆深红的珠子（比喻）。
D、然后知生于忧患，而死于安乐也。（对偶）
5、下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
  A、《论语》是儒家经典著作之一，主要记录了孔子及其弟子的言行。
B、鲁迅，原名周作人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，《孔已己》选自《鲁迅全集》第一卷。
C、李白、杜甫分别被称为“诗仙”“诗圣”。
D、议论文也会写到人和事，与记叙文中的写人记事有较大区别。
6、古诗词背写
（1）商女不知亡国恨，               。
（2）               ，似曾相识燕归来。
（3）孔子对“恕”的具体解释是：           ，            。
（4）人们常用李商隐《无题》中的               ，                 两句诗来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
（5）请写出运用拟人修辞方法的连续的两句诗：               ，            。
7、仿照下面句子，补充完整。
感恩和创造是人生两个最动人、最壮丽的主题。万物都在默默地启示我们——
蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧吧；
树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫吧；
________________________________；
________________________________。
二、阅读
（一）阅读下列短文，完成8—11题
甲：秋水
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

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乙：薛谭学讴
薛谭学讴①于秦青②，未穷青之技，自谓③尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云。薛谭乃谢⑦求反，终身不敢言归。
①．讴（ōu）：唱歌。②.秦青：人名，秦国的歌唱家。③、谓：以为、认为。④、衢(qú)：大路。⑤抚节：打着拍子。⑥、遏(è)：阻止。⑦、谢：道歉、谢罪。
8、解释下列加点的词在文中的意思
①、东面而视             ②吾长见笑于大方之家            
③未穷青之技             ④薛谭乃谢求反                  
9、判断下列用法相同的一项是（   ）
A、    以为莫己若者              B、     河伯始旋其面目
         望洋向若而叹曰                    始吾弗信
C、    且夫我常闻少仲尼之闻       D、    薛谭学讴于秦青
         未穷青之技                        饯于郊衢
10、 翻译句子：
（1）‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
                                                            
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
                                                            
11、 （1）、甲文通过河伯前后认识的变化，告诉了我们一个怎样的道理？
                                                             
（2）、乙文这个故事给你了怎样的启示？
                                                             
（二）阅读下列文字，完成12—14题
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
12、从选文看，作者对圆明园进行了高度的评价，写出三个这样评价的短语。
                                                                                     。
13、文中划线部分的言外之意是什么？
                                                                                     。
14、这段文字极力描绘了圆明园的神奇壮丽，请说说这样安排材料的作用。
                                                                                     。
（三）阅读下列文字，完成15—19题

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人和机会
    弱者等候机会，而强者创造它们。
    懦弱动摇者常常用没有机会来原谅自己。其实，生活中到处充满着机会！学校的每一门课程，报纸的每一篇文章，每一个客人，每一次演说，每一项贸易，全都是机会。这些机会带来教养，带来勇敢，培养品德，制造朋友。对你的能力和荣誉的每一次考验都是宝贵的机会。如果像道格勒斯这样的奴隶都能使自己成为演说家、著作家和政治家，那么，我们应该怎么办呢？要知道，道格勒斯连身体都不属于自己！
    没有谁，在他的一生中，运气一次也不降临。但是，当运气来临他并不准备接待她的时候，她就会从门口进，从窗口出了。
    年轻的医生经过长期的学习和研究，他碰到了第一次复杂的手术。主治大夫不在，时间又非常紧迫，病人处在生死关头。他能否经得起考验，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，机会和他面面相对。他是否能够否定自己的无能和怯懦，走上幸福和荣誉的道路？这就要他自己做出回答了。
    对重大的时机你作过准备吗？
    除非你作好准备，否则，机会只会使你显得可笑。
    “从这条路走过去可能吗？”拿破仑问那些被派去探测伯纳称这“死亡之路”的工程技术人员。“也许吧。”回答是不敢肯定的，“它在可能的边缘上。”“那么，前进！”小个子不理会工程人员讲的困难，下了决心。
    出发前，所有的士兵和装备都经过严格细心的检查。破的鞋、穿破的衣服、坏了的武器，都马上修补或调换。一切就绪，然后部队才前进。统帅的精神鼓舞着战士们。战士皮带的闪光，出现在阿尔卑斯山高高的陡壁上，出现在高山的云雾中。每当部队遇到特殊困难的时候。雄壮的冲峰号就会响彻群山之巅。尽管在这些危险的攀登中到处充满了障碍，致使部队延长到30公里，但是他们一点不乱，也没有一个人掉队！4天之后，这支部队就突然出现在意大利平原上了。
    当这“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，这件事其实是早就可以做到。许多统帅都具有必要的设备、工具和强壮的士兵，但他们缺少毅力和决心。拿破仑不怕困难， 在前进中精明地抓住了自己的生命。
   机会，也许就在你的面前。
15、作者认为人和机会的关系是怎样的？
                                                                                   。                                                                                            16、文章主要围绕哪两个问题进行论述的？
                                                                                   。                                                                                              
17、本文主要采用的论证方法有：                                                     。                                                                 
18、如果你是文中那个年轻的医生，你会怎么样做？
                                                                                    
                                                                                    。
                                                                                                   
                                                                                                 
19、本章第二然段中说到“生活中的许多机会，这些机会带我们带来教养，带来勇敢、培养品德、制造朋友”。请结合生活实际具体谈谈机会给你带来的好处，或者谈谈你失去一次机会的感受。（不少于50字左右）
                                                                                   
                                                                                   

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                                                                                   。
（四）阅读下列文字，完成20—24题
泡桐花开
①我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前……
②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说，我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。
③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光宝气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。
④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，

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