海淀区高三年级第一学期期末练习
2009.1
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本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。第I卷1至3页,第Ⅱ卷4至8页,共150分。考试时间150分钟。考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷(选择题共30分)
一、本大题共5小题,每小题3分,共15分。
:1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
A.强劲(jìng)          泊(bò)位          孺(rú)子牛         恬(tián)不知耻
B.逮(dǎi)捕           中(zhòng)意       堰塞(sài)湖         书声琅(láng)琅
C.违(wéi)章           狡黠(xiá)         混(hùn)凝土        追本溯(shuò)源
D.刊载(zài)           愤懑（mèn)       潜 (qián)水艇       瑕不掩瑜(yú)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.膺品              裁员            滞纳金             死皮赖脸
B.重叠              扫描            大杂烩             带罪立功
C.针灸              陷井            原生态             鼎力相助
D.作祟              编篡            候车室             出其不意
3.将下列词语依次填入下面这段话的横线处,最恰当的一组是
为了精确地概括事物,表达思想和概念,确定各种事物、思想、概念之间的            差异,为了使理论容易被人理解和接受,               具有说服力和              ,理论文章的语言不仅应该是准确、清晰、切实有力的,而且应该是生动活泼、有血有肉、有声有色的。
A.细微      或者       论辩力              B.细微      并且       感染力
C.精微      并且       感染力              D.精微      或者       论辩力
4.下列句子中,加点的成语使用恰当的一句是
A.某大学法学院教授认为,打击盗版无可厚非,而以黑屏手段惩罚盗版用户的行为则是完全没有法律依据的。

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B.沪指连续七周下跌,很多被套股民备受煎熬,都想尽快弥补巨额亏损,因此一度消失的非法“代客理财”又东山再起。
C.在同一个学校,同一个班级,由同一位老师授课,学生们的学习成绩却参差不齐,这个问题不能不引起我们的思考。
D.如果求真与务实分离,言而无信,说一套做一套,如此首鼠两端,就会败坏风气,失信于民。
5.下列句子中,没有语病、句意明确的一句是
A.重庆市政府召开了有67名乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表参加的座谈会,充分地听取了大家的意见,收到了令群众满意的效果。
B.我国总体上已进入以工促农、以城带乡,加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路,形成城乡经济社会发展一体化新格局。
C.改革开放30年来,无数中国人目睹了国家从贫穷落后走向繁荣富强的深刻而巨大的变化和进步,对未来充满信心。
:D.在奥运会举办期间限制机动车出行,是许多奥运会举办城市的通常做法,北京为实现绿色奥运的承诺而采取限行措施并非没有先例。
二、本大题共5小题,每小题3分,共15分。阅读下面文言文,完成6——10题。
世主有先生者，有后生者，有不生者。昔者楚庄王谋事而当，居有忧色。申公巫臣问曰：“王何为有忧也？”庄王曰：“吾闻诸侯之德，能自取师者王，能自取友者霸，而与居不若其身者亡。以寡人之不肖也，诸大夫之论莫有及于寡人，是以忧也。”庄王之德宜君人，威服诸侯，曰犹恐惧，思索贤佐，此其先生者也。
昔者宋昭公出亡，谓其御曰：“吾知所以亡矣。”御者曰：“何哉？”昭公曰：“吾被服而立，侍御者数十人，无不曰：吾君，丽者也；吾发言动事，朝臣数百人，无不曰：吾君，圣者也。吾外内不见吾过失，是以亡也。”于是改操易行，安义行道，不出二年，而美闻于宋。宋人迎而复之，谥为昭。此其后生者也。
昔者郭君出郭，谓其御曰：“吾渴，欲饮。”御者进清酒。曰：“吾饥，欲食。”御者进干脯梁糗。曰：“何备也？”御者曰：“臣储之。”曰：“奚储之？”御者曰：“为君之出亡而道饥渴也。”曰：“子知吾且亡乎?”御者曰：“然。”曰：“何以不谏也？”御者曰：“君喜道谀而恶至言，臣欲进谏，恐先郭亡，是以不谏也。”郭君作色而怒曰：“吾所以亡者诚何哉？”御者转其辞曰：“君之所以亡者太贤。”曰：“夫贤者所以不为存而亡者，何也？”御曰：“天下无贤而君独贤，是以亡也。”伏轼而叹曰：“嗟乎！夫贤人如此苦乎？”于是身倦力解，枕御膝而卧。御自易以块，疏行而去。身死中野，为虎狼所食。此其不生者也。
 (节选自《韩诗外传•卷六》)
[注释]本节选的上文中有这样一句话：问者曰：“古之知道者曰先生,何也?”曰：“犹言‘先醒'也。”
6.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.昔者楚庄王谋事而当                      当：适合,恰当
B.宋人迎而复之                            复：使……复位
C.曰：“何备也!”                          备：准备
D.御自易以块                              易：替换
7.下列各组句子中加点的词,意义、用法都相同的一组是
A.以寡人之不肖也,诸大夫之论,莫有及于寡人
卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治
B.昔者宋昭公出亡
侍御者数十人
C.不出二年,而美闻于宋
君喜谀而恶至言
D.子知吾且亡乎
若属皆且为所虏
8.下列各句括号中是补出的文字,补出后句子意思不符合原文的一项是
A.诸大夫之论,莫有及于寡人,(寡人)是以忧也。
B.天下元贤而君独贤，(国)是以亡也。
C.曰：“何不以(之)谏也?”
D.臣欲进谏，恐先(于)郭亡，是以不谏也。
9.下列句子编为四组,全都表明世主属于“生者”的一组是
①昔者楚庄王谋事而当，居有忧色。
②庄王之德宜君人，威服诸侯。
③吾外内不见吾过失，是以亡也。
④宋人迎而复之，溢为昭。
⑤御转其辞曰：“君之所以亡者太贤。”
⑥伏轼而叹曰：“磋乎！夫贤人如此苦乎?”
A.①③⑤           B.①③④            C.②⑤⑥        D.②④⑥
10.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是
A.楚庄王德行威望都很高，但还忧心忡仲，根本原因是诸大夫的见解不如自己高明。
B.宋昭公在悟出自己出亡的原因之后，改操易行，安义行道，得以扬美名于宋。
C.郭君终未被御者点醒，穷途末路还陶醉在“独贤”的光环中，慨叹作贤者的不易。
D.本文用三个故事形象地诠释了“先生者”“后生者”“不生者”的区别,令人警醒。
第Ⅱ卷(共120分)
三、本大题共3小题,共22分。
11.翻译下面短文中画横线的句子。(5分)
士君子之所能不能为：君子能为可贵，不能使人必贵己；能为可信，不能使人必信己；能为可用，不能使人必用己。故①君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用。是以②不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己，不为物倾侧，夫是之谓诚君子。
《苟子•非十二子第六》
12.阅读下面一首宋词,完成①一③题。(10分)
暗   香①
姜夔
旧时月色,算几番照我,梅边吹笛?唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而今渐老,都忘却、春风词笔②。但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。
江国③,正寂寂。江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。      长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得？
【注释】①辛亥冬,词人应邀到范成大前石湖别墅作客,投主人之雅好,作《暗香》《疏影》二曲。该词为其一。②何逊：南朝梁诗人。曾作《咏春风》诗。在扬州时,居处有梅花一株,常吟咏其下。来他由洛阳再赴扬州访梅,却彷徨终日,不能成章。③江国,指江南水乡。
①对这首词的理解分析,不恰当的两项是(4分〉
A.上阕“旧时月色”至“不管清寒与攀摘”五句,写月下梅边吹笛的情景,引起了词人对美好往事的回忆。

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B.“何逊而今渐老”以下四句,词人以何逊自比表明自己诗情锐减,但眼前竹映疏梅,冷香浮动,撩起了词人的情思。
C.下阕“江国”至“夜雪初积”四句,写远方之人折梅投赠,因路遥积雪,元从寄达,词人顿觉冷清寂寞。
D.“翠尊易泣，红尊无言耿相忆”两句,词人托物寄情,将深婉的相思之情移于“翠尊” “红尊”之上。
E.结句“几时见得”，包含了两层意思：梅花落了何时再开,故人分别何时重逢。言外有意,韵味深长。
②这首词即景言情,感慨今昔,追怀旧游。上阕主要运用了              和             的表现手法。(2分)
③“千树压、西湖寒碧”是词中的名句,请从炼字和意境的角度进行赏析。(4分)
13.在横线上填写作品的原文。(前3题必答,其余任选4题)(7分)
①然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,                  ,              。 (苏淘《六国论》)
②古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,                              。
(王安石《游褒禅山记》)
③寄蜉蝣于天地，                        。(苏轼《赤壁赋》)
④元嘉草草,              ,               。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
⑤                 ,千载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》)
⑥                 ，到黄昏,点点滴滴。(李清照《声声慢》)
⑦竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?                          。 (苏轼《定风波》)
⑨                           ，更那堪冷落清秋节!(柳永《雨霖铃》)
四、本大题共3小题,共10分。阅读下面文章,完成14——16题。
现在有这么多人写博客的原因，可能和寻求自我治疗有关。科学家（以及文字创作者）早就知道，把个人经验、想法及感想写出来，是具有疗效的。以书写方式表达的过程，除了可抒解心理压力，对生理也有好处。研究显示，它能改善记忆及睡眠，提高免疫细胞的活性，降低艾滋病患体内病毒的生产量，甚至加速手术后伤口的愈合。根据今年2月号《肿瘤学家》中的一篇研究报告，癌症病患在接受治疗前先写写东西，在心理和生理上的感觉都比没写的人好很多。
    科学家希望进一步探究玩乐的神经学基础，特别是目前大为流行的博客。美国哈佛大学及麻州综合医院的神经学家佛拉尔帝认为博客具有抚慰痛苦的作用。他说：“身为群居动物，人类有一些由痛苦引发的行为，例如发牢骚，以获取满足及慰藉感。”把不舒服的经验写在博客上，或许会得到类似的效果。
佛拉尔帝专门研究沟通方面病症的病症与起因，例如多写症（患者无法克制书写的冲动）及书写障碍等。举例来说，躁症患者通常会不停讲话。佛拉尔帝解释：“我们相信，大脑边缘系统内的某些物质引发了患者沟通的渴望。”边缘系统位于中脑，掌管人类饮食、性欲、食欲和解决问题的相关本能。佛拉尔帝进一步说明：“有许多人会督促自己写博客，所以这也算一种本能。”此外，写博客就如同听音乐、跑步、欣赏艺术品一样，可刺激脑部释出多巴胺。而多巴胺是一种神经传导物质,主要负责大脑的欲望、感觉,传递兴奋及开心的信息。
大脑内并没有特定的区域掌管书写，但掌管语言能力的额叶和颞叶都与书写相关。比如说，位于左颞叶的维尼克区一旦受损，会导致多话及语言理解力丧失。维尼克失语症患者的症状包括胡言乱语，并且经常不停地书写。因此，佛拉尔帝推断，该区的活动可能让人产生写博客的强烈渴望。
科学家目前对于书写治疗所引发的神经生物机制，仍不甚了解，因为牵涉到的大脑活动区域较为深层、针对书写前后进行大脑影像分析所获得的信息很少。美国德州大学奥斯汀分校的心理学家潘尼贝克说，最近使用功能性磁共振影像术研究发现，在书写前、中、后大脑“亮起来”（活动）的区域并不同，但是由于实验不易重复与量化，潘尼贝克与其它人还无法下定论。不过心理健康专家认为,日记形式的网络博客,能慢慢地释放人们的心理压力,达到心理治疗的目的。目前，美国的某些心理学家已经开始尝试鼓励他们的患者写博客来治疗某些心理疾病，学术专刊《虚拟心理学和行为学》也即将公布一项研究成果,表明写博客的人比不写博客的人要快乐得多。
14.下列对文章的理解和推断正确的一项是(3分)
A.由于写博客可以提高免疫细胞的活性,它可以成为治疗癌症的一种比较有效的手段。
B.科学家认为把不舒服的体验写在博客上,就可以抚慰痛苦,使人得到满足及慰藉感。
C.维尼克失语症是因左颖叶的维尼克区受损,而导致多话及语言理解能力丧失的一种疾病。
D.作者认为写博客能够缓解心理压力,促进生理健康,写博客比不写博客要快乐得多。
15.根据文章第二段内容,简述写博客能带来快乐的神经学基础。(4分)
16.科学家对于书写治疗所引发的神经生物机制仍无法下定论,其原因是什么?请分条加以概括。(3分)
五、本大题共4小题,共18分。阅读下面作品,完成17——20题。
高树鸣蝉
　①每个季节的到来都是以某种东西为标志的。对夏天来说，是蝉。 
　②国人对蝉有着复杂的情结。爱之、咏之者众，伤之甚至厌之者亦不少。古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。爱之高洁者，如“高蝉多远韵，茂树有余音”；歌之清雅者，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。但另一方面，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，司空曙的《新蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣，迁客若为情？便觉一年老，能令万感生。” 
③蝉声就这样来了，又是一年。蝉鸣有一种恬静之愉，无蝉，则如无酒不欢，食不甘味，夏意便少了几分酣畅与淋漓。当是时也，可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，摆龙门阵，逍遥走过漫长而烦躁的时光。在这样的氛围里，人是闲适而从容的，甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日，或许是老天爷赐予人们的礼物呢。消夏，尽可如斯。 
④一出智取生辰纲把“公子王孙把扇摇”斥为反角，事实上，若是有条件，农夫何不想如此。人的本性总是趋同的。周美成《满庭芳》有云：午阴嘉树清圆。人静乌鸢自乐。先安簟枕，容我醉时眠。反映的却正是普通的人性。这首词的主题“夏日溧水无想山作”，想来也极富韵味。
　　⑤蝉有时的确代表着这样的“无想”象征。 
　　⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。声音不再连在一起，分隔成数段，也不再嘹亮，有点怯怯的尾巴。这是秋的讯息。记忆中刚上大学那年，在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的。黄昏，一个人走在陌生的校园，听到蝉鸣，就像电影《苔丝》见过的场景：安吉尔坐在高处，面向西方，吹奏哀怨的长笛。此时方觉得蝉声竟是如此凄婉。以前在老家从未如此。蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由：寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了悲秋的传统色彩。如同怕见飞花，此时却是怕听蝉鸣了。怕蝉扰乱了本来平静的心思，越往后，秋蝉、蟋蟀这些东西，叫一声，也要令人断肠。 

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　　⑦这样的经历多了，直至熟读了姜白石，心中才始告豁然。他说：“高树晚蝉，说西风消息。”寥寥几句，呼应的是他一贯的清空风格，却耐人寻味。没有过多的情绪寄托，用的是白描，高树，晚蝉，西风，类似于马致远的《天净沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蝉鸣在耳朵里似乎听不见了,周围唯有清寂一片。
　　⑧无论赞美，还是愁怨，对蝉的百般情结，都化归原本的自然。蝉声终于渐稀，面对西风，那时，再不会有鸣蝉。作为长达数月的听众，我们准备好了么？一直呆在高树枝头的蝉，要说再见了。在这段有蝉的长长时光里，我们是否早已宠辱不惊，有了也无风雨也无晴的“禅”境？ 
　　⑨不能因喜转悲，来苛求这位每年拜访我们的老朋友。还是抛开太多的拟人化因素，以科学精神看待蝉好了。恰如法布尔所说，4年泥土下的黑暗，1个月阳光下的歌唱，经历了化蛹为蝶般的蝉是伟大的，它们完全值得尊敬，唱响的是对生命的礼赞。这种体悟的最佳标本应当是听夜蝉。暮云四合之时，万籁渐寂，而蝉还在沉吟。在浓密的暗夜中，对那些虫儿来自心灵的呓语也陡然觉得深刻起来，没有在同样的黑色中长时间的涅槃，何来如此持久、坚韧的声音？ 
　　⑩周围的高树绿了又黄，黄了又绿，叶儿无声地诉说季节的轮回。我们更应想念那些餐风饮露、择高而栖的蝉，年复一年，它们与我们同在，一起奏响着前方悠远的岁月。
17.下列对文章的理解,正确的两项是(4分)
A.文章开篇直接入题，行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀，结尾与题目呼应，含义悠长。
B.文中异样的蝉鸣，传达的是秋的讯息，这种讯息凄婉哀怨，让人联想到离别与伤逝，觉得有一种清空风格。
C.作者在文章中把飞花、啼鹊、秋蝉、陈蝉、螽斯归为一类,是因为这些事物能够引起人们相似的感受。
D.文中“面对西风，那时，再不会有鸣蝉”这句话,表达了要与蝉说再见时，作者心中难以尽数的悲凉、落寞与惆怅。
E.本文采用了先抑后扬的手法，“抑”人闻秋蝉之声而生愁怨，“扬”宠辱不惊、也无风雨也无晴的“禅”境。
18.第⑤段说：“蝉有时的确是‘无想'，的象征。”请解释句中“无想”的含义，并指出这句话在结构上的作用。(4分)
19.文中多处引用了古典诗句，这样写有怎样的表达效果?请举例简要分析。(4分)
20.根据文章内容，请你谈谈对“它们唱响的是对生命的礼赞,它们完全值得尊敬”的理解
与感悟。(6分)
六、本大题共2小题,共10分。
21.在“北京欢迎你”的主题征诗活动中,有下面这样一首小诗,请你为它补写出后边的两句。(5分)
迎来四海客,送去一城春。
             ，             
22.有人赞叹每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。请你从下面的汉字中任选一个，展开联想和想像，描述一幅画面，来解说字意。不超过100字。(5分)
 
七、本大题共1小题,共60分。
23.作文(60分)
阅读下面材料，根据要求作文。
美国《新闻周刊》报道，根据美国、加拿大、英国等国家的网民投票，评选出了21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家，居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱坞、麦当劳、NBA、哈佛大学、感恩节、自由女神像等，代表中国文化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫等。
请在全面理解材料的基础上，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
海淀区高三年级第一学期期末练习
语文
参考答案及评分标准2009.1
一、本大题共5小题,每小题3分,共15分。
1.A(B逮dài塞sè溯sù载zai)
2.D(A赝品   B戴罪立功   C陷阱)
3.B
4.C、(A“无可厚非”是说虽有小错误值得批评但不要过分指责，“打击盗版”则没有什么过错，应用“无可非议”；B感情色彩错误,应用“死灰复燃”；D “首鼠两端”是指态度摇摆不定或犹豫不决,不合语境。)
5.D (A表意不明。 B成分残缺。“进入”缺少与之搭配的成分“阶段”、“时期”等。
 C “深刻”与“进步”不搭配。)
二、本大题共5小题,每小题3分,共15分。
6.C(备，意为“完备、齐备”。)
7.D (两个“且”字都是副词,表示动作行为将要出现，相当于“将”“将要”。其他三项，
A项两个“以”字都是介词，前者表示凭借，后者表示原因。B项两个“者”字都是助词,前一个放在时间词后，起补足音节的作用,后一个放在动词后面,相当于“……的人”。 C项两个而字都是连词,前一个表示承接关系,相当于于是、就,后者表示
并列关系。)
8.B (亡者应指郭君,而非“国”。)
9.B
10.A(楚庄王之忧是亡国之忧。)
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