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浙江省各地区2009届高三期末语文试卷汇编--诗歌鉴赏专题
浙江省各地区2009届高三期末语文卷精编-诗歌鉴赏专题
(浙江省温州十校2008/2009学年度高三期末调研考试)
(二)阅读下面的宋词,完成20、21题。(6分)
甘草子 柳永
秋暮,乱洒衰荷,颗颗珍珠雨。雨过月华生,冷彻鸳鸯浦。
池上凭栏愁无侣,奈此个,单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。
20.触动主人公愁绪的具体景象有哪些?女主人公心乱愁苦的原因又是什么?(3分)
景象:
原因:
21.结尾二句“却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语”写法上有何新意?(3分)
(三)阅读《论语》中的一段文字,然后回答问题。(4分)
子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰,‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”
22.针对相同的问题,孔子说出了不同的答案,你认为这是一种怎样的教育方法?联系实际,谈谈你的看法。
答:
20.景象:秋暮、衰荷、乱雨、冷月(2分,写出三个得满分);原因:“无侣”或“单栖”(1分)
21.不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”,而通过鹦鹉学念来表现,写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣,让人倍感凄凉。(3分)
22、这是一种因材施教的教育方法。孔子解答学生的疑问是没有标准答案的。然而,我们的语文教学和考试命题中,标准化试题却泛滥成灾。这种标准化考试只能考查学生的思维结果,而不能考查学生的思维过程;只能求同,不能求异;只能唯一,不能举一反三。这样既扼杀了创新思维和创造力的发展,又会导致语文教学的程式化、刻板化。(意思对即可)(5分)
(浙江省杭州市2008/2009学年度高三期末调研考试)
(二)阅读下面这首诗,完成22-23题。(6分)
禾 熟①
宋•孔平仲
百里西风禾黍香,鸣泉落窦②谷登场。
老牛粗了③耕耘债,啮草坡头卧夕阳。
[注]①此诗很像一幅古代农村风俗画。清初画家曾借此题画。诗人做过地方官吏,熟悉农村情况。他多遭贬谪,厌倦官场,正好借这乡村的野朴淘洗心情,抒发胸中的积郁。②窦:水道,水沟。③粗了:刚了结。
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22.一、二两句,勾勒出了农村 的景象。(2分)
23.三、四两句取象老牛,诗家评说“用意很深”。对诗人的“用意”,你是怎样理解的?(4分)
(三)阅读《论语》中的一段文字,然后回答问题。(4分)
子贡问:“师与商也孰贤?”子曰:“师也过,商也不及。”曰:“然则师愈与?”子曰:“过犹不及。”
………………
子曰:“不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者有所不为也。”
24.孔子是如何评价师和商的?你是否赞同孔子的评价?为什么?(4分)
(一)(18分)
17. D 18.B 19.D 20.D
21.①这时,裴耀卿、席豫、张均都是前辈,器重萧颖士的才干,以平等之礼相待,从此萧颖士名扬天下。
②胡人得宠骄傲,不久就会作乱,洛阳也许要先陷入贼手。(6分,各3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)
(二)(6分)
22.丰收(2分)
23.诗人借刚释重负、卧坡吃草的老牛抒发内心的郁闷:自己仕途坎坷,官场劳顿,何异于老牛的耕耘之债?然而老牛的役债有了结的时日,而自己何尝不想卸却重负,舒闲疲惫的心呢。((4分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
(三)(4分)
24.过犹不及。赞同孔子的评价,理由是人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面,对立的双方应互相牵制、互相补充,做人需要有中庸的思想;不赞同孔子的评价,只要符合情理即可。(4分,第一问1分,第二问、三问3分)
(浙江省宁波市2008/2009学年度高三期末调研考试)
(二)阅读下面这首诗歌,完成22-23题。(6分)
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅②闲开艳艳红。
未报恩波③知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗④觉霜毛一半加。
[注]①张十一:名署,与韩愈同任监察御史,因劝谏德宗皇帝,两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山,张署被贬到湖南临武。②踯躅:杜鹃花科。③恩波:皇帝的恩泽。④斗:通“陡”。
22.前四句描写景物在表现手法上有什么特点?请略加分析。(3分)
23.前人评价尾联写得婉转含蓄,对此你是怎么理解的?(3分)
(三)阅读《论语》中的一段文字,然后回答问题。(4分)
子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧。子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。(18、7)
……
子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:“有心哉,击磬乎!”既而曰:“鄙哉,硁硁乎!莫己知也,斯己而已矣。深则厉,浅则揭。”子曰:“果哉!末之难矣。”(14、39)
24.丈人与荷蒉者的言论表达了他们对孔子的看法。
(1)丈人与荷蒉者都不赞同孔子哪一种处世态度?(1分)
(2)丈人与荷蒉者在批评孔子时,他们的态度和角度有什么不同?(3分)
22. ⑴衬托:以声衬静,猿的哀鸣打破了山村的宁静;⑵拟人:“竞长”“闲开”写出了春天的生机。⑶寓情于景:猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁,色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。(写出其中一点得1分,两点得3分)
23.⑴诗人写愁不说愁,只说鬓发白了一半;⑵只说读张署的诗是白了鬓发的原因,不正面写自己的愁怨。(写出一点得1分,两点得3分)
(三)
24.(1)知其不可而为之。(1分)(2)丈人以不屑的态度批评孔子不务实,荷蒉者规劝孔子要学会变通。(3分)
(浙江省五校2008/2009学年度高三联考调研考试)
(三)古代诗歌阅读(6分)
15.阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)
江村即事
[唐]司空曙
钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
(1)有人说诗中有三个字是全诗的关键,你认为是哪三个字?请填在横线上。(2分)
(2)第三、四句虚写风吹船停的情景,有哪些妙处,请结合全诗简要赏析。(4分)
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(三)古代诗歌阅读(6分)
15.(1) “不系船”
(因为后三句的意思都从三个字生出。第二句承起句,点明“钓罢归来”的地点、时间及人
物的行动,船靠江村,夜深人倦,正该睡觉了,因此连船也懒得系。第三、四句交代了“不系
船”却能安然睡觉的原因。)
(2)①妙在可以让我们见出江村宁静优美的景色。
②妙在可以让我们品味到钓者悠闲生活的情趣。
③妙在可以让我们感受到诗人对生活随性顺意的态度。
④妙在使诗意在一、二句基础上进一层,笔法更显曲折,诗意更耐人寻味。(答出两点即可)
(浙江省桐庐中学2008/2009学年度高三联考调研考试)
(二)、阅读下面的宋诗,完成20——21题(6分)
伯牙绝弦图/(宋)郑思恩
终不求人更赏音,只当仰面看山林。
一双闲手无聊赖,满地斜阳是此心。
20、请你找出这首诗的诗眼(哪一句)。(1分)
21、从语言特点上谈谈你对最后两句诗的理解(5分)
(三)、《论语》阅读
名家评点,我的评点 (4分)
子贡问曰:“乡人皆好之,何如?”子曰:“未可也。”
“乡人皆恶之,何如?”子曰:“未可也。不如乡人之善者好之,其不善者恶之。”
22、阅读并思考名家评点,自选角度写出你的评点。
[名家评点]朱熹:一乡之人,宜有公论矣,然期间亦各以自为好恶有也。故善者好之而恶者不恶,则必其有苟合之行。恶者恶之而善者不好,则必其无可好之实。
[我的评点]
20、满地斜阳是此心 21、用语含蓄。用手之“闲”而无聊,写出了伯牙破琴绝弦不复弹的孤寂痛苦,借哀景写哀情,借对满地斜阳的凄美的叹惋,来暗喻自己的心正如伯牙那难以言传的忠贞与苦痛。
21略
22略
(浙江省杭十四中2008/2009学年度高三联考调研考试)
四.阅读下面一首唐诗,完成14一15题。(6分)
题金陵渡
张祜
金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲。
注释:金陵津渡:在今江苏省镇江市江畔;
小山楼:渡口附近的小楼,作者住宿之处;
瓜洲:在今江苏省邗江南,与镇江隔江相望。
14.诗人描写了哪些景物,表达了什么样的情绪?(2分)
15.末句中的“星火”能否换成《枫桥夜泊》中的“渔火”?为什么?(4分
14.描写了“潮落”、“夜江”、“斜月”、“两三星火”等景物,(1分)表达了诗人的羁旅之愁。(1分)
15.不能。(1分)因为“渔火”是近景,看得清楚;(1分)而“星火“是远景,看不分明,不能辨别是何种灯光;(1分)诗中用”星火“既符合诗人远观的视角,又增添了想象的余地,别具朦胧美。(1分)
(浙江省2008/2009学年度高三联考期末模拟考试)
(四)诗词鉴赏(8分)
阅读下面两首诗,回答问题。
玉阶怨 无声子夜歌
李白 薛奇童
玉阶生白露,夜久侵罗袜。 净扫黄金阶,飞霜皎如雪。
却下水晶帘,玲珑望秋月。 下帘弹箜篌,不忍见秋月。
21.这两首诗的开头两句分别写到白露、飞霜,对表达情感有什么作用?(3分)
22.著名学者俞陛云在《诗境浅说续编》中提到《无声子夜歌》时说:“此与宫怨词‘却下水晶宫,玲珑望秋月’词异而意同。”请比较这两首诗,分析这里所说的“同”和 “异”。 (5分)
22.同:两诗都写了秋夜望月,表达了人物孤寂思怨之情。异:李诗写隔帘望秋月,人月相怜,愈望愈感到孤寂,也就愈增加怨思;而薛诗下帘避秋月,人月不见,愈怕望见秋月而愈增添孤怨之情。 (114.226.217.47)
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