《最后一课》同步测试卷

一、积累与运用（22分）
1．根据拼音写汉字。（3分）
xié________持 hǎo________叟 chà________异
qí________祷 gěng________咽 ào________悔
2．解释加粗的字。（4分）
（1）喧闹________ （2）诧异________
（3）思量________ （4）宛转________
3.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B.《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
4．选词填空。（6分）
（1）“想起这些，我多么________（痛心、懊悔、悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦……”
（2）个个都那么________（留心、细心、专心），教室里那么________（安静、肃静、寂静）！
（3）这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的________（庄严、严肃、肃穆）的气氛。
（4）韩麦尔先生见了我，很________（温和、柔和、温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”
（5）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来________（忠诚、忠心、忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的________（谢意、敬意、敬爱）。
（6）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子________（装进、塞进、挤进）我们的脑子里去。
5．指出下列句子所用的修辞手法。（3分）
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
③他讲的似乎挺容易，挺容易。（ ）
6.填空。（4分）
本文作者是 国作家 ，主人公是 ，以 为背景。
二、语文综合性学习（11分）
7.根据提供的情景，完成文后问题。（5分）
试 音 箱
最近，学校买了一批音箱，准备在每个教室里装一个。这样，以后有事情需要通知的时候，近千号学生就不用再往操场上挤了。
音箱买来后没几天，学校就派人装好了。这天，学生们正上自习。忽然，音箱噼里啪啦响了起来。学生们都纷纷抬起头来，想听听这小匣子里第一次播出来的是什么美妙的东西。这时候只听见校长略带颤抖的声音响了起来：“老师们、同学们，我们的所有音箱都已经在各教室安装完毕了。今天是我通过音箱的第一次讲话，也没有别的事情，如果同学们听到本班的音箱不响的话，请速派人到总务处登记一下，我们会派人抓紧维修……”校长还没讲完，同学们已经笑成了一片。
同学们笑成一片的原因是什么？假若你是校长，应该怎样说？

8.阅读下面的表格，回答问题。（3分）
我国和发达国家城镇各类技工占技术工人比例统计表
工
种
国
家
初级技工 中级技工 高级技工
发达国家 15% 50% 35%
中国 65% 35% 5%

（1）用简洁的语言概括此表所反映的主要信息：（3分）
（2）根据表中信息，请你向我国教育或劳动部门提出一条合理建议：（分）
三、阅读理解（27分）
（一）（13分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。［A］站起来，脸色惨白，［B］觉得他从来没有这么高大过。

浏览完整试题

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
9.文中画线处描写人物的两种方法是________和________。（2分）
10.文中①②两处破折号的作用分别是
（ ）（2分）
A．表示解释说明，语音的延长。
B．表示解释说明，递进。
C．表示解释说明，语音的停顿。
D．表示递进转折，语音的延长。
11.为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（2分）

12.从情节上看，这部分是故事的________。（1分）
13.“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（2分）
14.如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（4分）
（二）（14分）
冬天过去了
①那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”
②已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都操碎了父母的心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。我多渴望冬天快过去啊。望着疲惫的父亲，正值壮年的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在了我的脑海里。
③还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。”
④果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我：“快去吃饭吧。”我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去。走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸，不知该说什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我忽然看到，他肩上有一片白渍渍的印迹，那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他帮他拍掉，他已走远了……
⑤父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，教我对未来充满期望。
15.全文详细写了哪两件事？请用简练的语言概括。（4分）
（1）
（2）
16.联系上下文，分析文中画线句子的含义。（6分）
①
②
17.请从课文中摘录你感悟最深的词语或句子并简要赏析（4分）
我的摘录
我的赏析
四、作文（40分）
上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。
方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气……
方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。
18.请根据自己的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇步少于600字的作文。
参考答案
一、1．挟 郝 诧 祈 哽 懊
2．（1）声音大 （2）惊讶 （3）估计 （4）（歌声、鸟声等）抑扬动听
3.C
4．（1）懊悔 （2）专心、安静 （3）严肃 （4）温和 （5）忠诚、敬意 （6）塞进
5．①拟人 ②比喻 ③反复
6.法 都得 小弗郎士 普法战争
二、7.校长讲话中出现了病句。就是想通知一下，请各班速派人到总务处汇报音箱音质情况。
8.（1）与发达国家相比，我国初级技工比例较高，高级技工严重短缺。
（2）加大技工学校扶持力度，加快高级技工人才培养，提高高级技工社会地位，形成全社会尊重技术工人的良好氛围。
三、（一）9.语言、动作
10.C
11.钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。
12.高潮和结局
13.韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。
14.不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
（二）15.语言简洁且大意对即可。(1)父亲背弟弟去看病 (2)父亲为我送米
16.表达基本正确即可。(1)触景生情而引起的自言自语。(2)对我的告诫。(如答成“自我安慰、自我激励”或“藐视困难、憧憬未来”等，应给分)
17. 只要能对所选语句进行恰当分析即可，如：我的摘录：走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。我的赏析：父亲帮 “我”
扣扣子的动作体现了父亲对我无微不至的爱。
四、18.略 (220.167.234.142)

上一篇：古诗词鉴赏常见题型及解题模式类说

下一篇：高考咏物诗鉴赏练习