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一、基础知识及应用
1.为划线字注音
称前时之闻（ ）炽痛（ ）胡骑（ ）义愤填膺（ ）
2.圈出下列错别字，并用正楷改在括号中。
人生鼎沸（ ） 小心翼翼（ ） 炯炯目光（ ） 一反即往 （ ） 锲而不舍 （ ）
妇儒皆知（ ） 锋芒必露（ ） 任人宰割（ ） 绝壁断崖 （ ） 兴高彩烈（ ）

3.根据课文内容补全各句
（1） ，寒光照铁衣。
（2）将军百战死， 。
（3）油蛉在这里低唱，蟋蟀们 。
（4） ，对镜帖花黄。
4.下面的文学常识搭配有误的一项是 （ ）
Ａ．《从百草园到三味书屋》-——散文——《朝花夕拾》——鲁迅——文学家
Ｂ．《木兰诗》——乐府诗——《乐府诗集》——郭茂倩——宋朝
Ｃ．《福楼拜家的星期天》——福楼拜——《包法利夫人》——法国
Ｄ．《童年》——小说——高尔基——前苏联
5.解释加点的文言词语
（1）愿为市鞍（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（3）卒之为众人（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）
6.王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。
(1)李科长生气了
(2)张局长生气了

二、阅读理解
〔一〕冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雷罗汉需要人们鉴赏，这是荒国，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，江出地面，用一极短棒支起一面大的竹筛来，下面撒（扔）些批谷，梅上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1．联系上下文解释词语。
(1)“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是： 。
（2）“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意思是： 。
2．什么时候是捕鸟的最佳时机？用波浪线在原文上面出。
3．对这段文字的主要内容概括准确的一项是（ ）
A．冬天的百草园比较的无味。
B．雪后在百草园里捕鸟充满乐趣。。
C．冬天适宜儿童进行的游戏不多。
D．百草园捕到的鸟以麻雀居多。
4．这段文字中提到的“我”在冬天的百草园里的三种活动，其中详写的是 ，
略写的是 。
5．将文中划线的词“撒”换成括号内的“扔”好不好？为什么？
（二）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
1． 韩麦尔先生写“法兰西”“阿尔萨斯”让学生练习，其中的目的是（ ）

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Ａ．为了对学生进行认真态度的培养。
Ｂ．为了让学生练好字，继承祖国的文化遗产。
Ｃ．为了激发学生爱国热情，牢记阿尔萨斯是法国的一部分。
Ｄ．为了把最后一课上好，留下深刻印象。
2． 选文把“字帖”比作“小国旗”，比喻的作用是（ ）
Ａ．真实地描绘出字帖的长方形的形状。
Ｂ．说明小弗郎士具有高度觉悟和强烈的爱国主义精神。
Ｃ．衬托教室的活跃气氛，学生习字兴趣高。
Ｄ．说明小弗郎士领悟了此课的意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。
3． “个个都那么专心”，原因是（ ）
Ａ．因为这是最后一次法语课，要取得好成绩。
Ｂ．因为韩麦尔先生教学态度好，师生关系融洽。
Ｃ．因为学生平时训练有素，组织纪律好。
Ｄ．热爱祖国的共同情感促使他们认真练写帖上的字。
4． 对划线句子理解正确的是（ ）
Ａ．这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
Ｂ．这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者、热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
Ｃ．这句话运用了拟人的修辞，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子能用法语唱歌。
Ｄ．这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课不注意听讲，走神看鸽子。
5． 最后一句中的“他们”指的是 。
（三）这是一个真实的故事，它发生在1909年。
盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街。街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，唯独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。
她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该洗换一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服来上学。 “她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，她的老师到服装店给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得干干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。
小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生、建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，装上了自来水。小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹①告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。谁能想到，出现这个奇迹②的原因，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢！
1．如果以贯穿故事的线索作为这篇文章的题目，下列哪一个题目恰当？选择答案，将字母填在括号内。（ ）
A一条蓝裙子B．春天的故事
C．充满爱心的教师D．美好的家园
2．判断下列说法的正误。正确的，在后面的括号内画“√”；错误的，在后面的括号内画“X”。
（1）这篇记叙文的前三段交代了事件发生的时间、地点、事件的起因等。（ ）
（2）文中画波浪线的句子是一个过渡句，由写小姑娘一家的变化自然地转换到写盖
茨街的变化。（ ）
（3）联系上下文来看，文中加点的成语“闻风而动”的意思是，其他城市的人们听到
风声纷纷来到盖茨街。（ ）
（4）这个故事告诉我们，生活中的奇迹可能就发生在出于爱心，为他人而做的平凡
的小事之后。（ ）
3．按在文章中出现的先后顺序，对下列材料进行排列，正确的一项是（ ）
①小姑娘一家动手清扫整理自己的家园
②千万个城镇加入到这场活动中
③老师给小姑娘买了一条蓝裙子
④牧师呼吁有关方面帮助盖茨街的居民
⑤盖茨街的居民投入改变家园面貌的劳动
⑥小姑娘穿上了老师送她的蓝裙子
A．①③⑥ ⑤④② B．①⑤④②③⑥
C．③⑥①④⑤② D．③⑥①⑤④②
4．文中画横线的两个“奇迹”各指的是什么具体内容？用自己的话简要回答。
“奇迹”①指的是： 。
“奇迹”②指的是： 。
5．如果没有老师送给小姑娘蓝裙子这件事，盖茨街是否会发生变化？谈谈你的看法及其理由。
三、作文
以“我经历过的一桩趣事”为题，写一篇记叙文，注意学习学过课文的写作特点，用描写的方法写出情趣。600字左右。
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一、1．chèn chìjì yīng 2. 人生鼎沸:声；一反即往：既；妇儒皆知：孺；锋芒必露：毕；兴高彩烈：采 ３．（１）朔气传金柝（２）壮士十年归（３）在这里弹琴（４）当窗理云鬓４．Ｃ５．（１）买（２）同“攀”，牵、拉（３）最后（４）以宾客之礼相待，把……当作宾客。６．（１）李科长听说材料没上报张局长，非常生气（２）李科长听说材料没上报，张局长非常生气
二、（－）
1．（1）趣味或乐趣（2）适合2．积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候（多画“总须”和“才好”不扣分）3．B。4．捕鸟拍雪人、塑雪罗汉。前一项与后两项次序不能颠倒，后一横线中的两项次序可以颠倒。
5．不好。因为“撒”的对象一般比较细小，例如“批谷”；而“扔”的意思是抛（或投、丢弃等），用在“秋谷”前不恰当。“撒”这个词用得准确，所以换了不好。
（二）１．Ｃ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．普鲁士侵略者
（三）
1．A。
2．（1）√ （2）╳（3）X（4）√
3．D。
4．（一条蓝裙子使）盖茨街（在半年内）发生了巨大的变化美国千万个城镇的面貌发生了巨大的变化。
5．这道题是让学生发挥的题，答“是”或“否”都可以，关键在于要言之有据。
三、作文 略 (61.174.170.142)

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