2008—2009学年福建长乐高级中学
高二第一学期期末考试语文科
《中国古代诗歌散文欣赏》试题
（考试时间：150分钟。试卷满分：150分）
命题人：余永萍
一、文学常识填空题（每空0.5分，共 6分）
1、宋代词坛分为二大词派，分别是以柳永、秦观、 等为代表的婉约派和以辛弃疾、 等为代表的豪放派。
2、先秦散文包括　　　　和　　　　，前者如《论语》《孟子》《庄子》等，后者如《左传》《国语》《战国策》等。
3、风、雅、颂与 被统称为《诗经》的“六义”， 其中风、雅、颂是指 来说的，而 是就表现手法而言。
4、“赋”是介于 和　　　　之间的一种体裁，讲究句式的整齐，描写事物铺陈夸张，于结尾处往往发一点议论。例如，　　　　的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
5、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”是指
、 、 。
二、选择题（每题2分，共6分）
1、 “二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况？（ ）
A、孟郊、李白 B、贺知章、杜甫 C、贾岛、杜甫 D、孟郊、陆游
2、下列加横线字注音全都正确的一组是（ ）
A．鼙鼓（pí）翡翠衾（qīn） 迤逦（lǐ） B．眇眇（miǎo）罾鱼（zhēng） 潺潺（chán）
C．庑门（wǔ）九嶷山（yí）踯躅（zí zhú）D．捐余袂（mèi）锱铢（zī）付梓（xīn）
3、以下对中国古代史书体例的分析正确的一项是 （ ）
A《左传》——编年体；《战国策》——断代史；《史记》——纪传体；《汉书》——国别体
B《左传》——断代史；《战国策》——国别体；《史记》——纪传体；《汉书》——编年体
C《左传》——编年体；《战国策》——纪传体；《史记》——断代史；《汉书》——国别体
D《左传》——编年体；《战国策》——国别体；《史记》——纪传体；《汉书》——断代史
三、补写出下列古诗文中空缺的部分(14分)。
（1）在天愿作比翼鸟， 。天长地久有时尽， 。（白居易《长恨歌》）
（2）帝子降兮北渚， 。袅袅兮秋风， 。（屈原《湘夫人 》）
（3）映阶碧草自春色， 。
出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
（4）楼船夜雪瓜洲渡， 。出师一表真名世， 。（陆游《书愤》）
（5）岩扉松径长寂寥， 。（孟浩然《夜归鹿门歌》）
（6）世间行乐亦如此， 。 ？且放白鹿溥崖间，
。 ， ？（李白《梦游天姥吟留别》）
（7）五更鼓角声悲壮， 。野哭千家闻战伐， （杜甫《阁夜》）
（8）人人尽说江南好， ，春水碧于天，画船听雨眠。
未老莫还乡， 。（韦庄《菩萨蛮（其二）》）
（9）人生得意须尽欢， 。 ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）
（10） ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。（李煜《虞美人》）
（11）叶上初阳干宿雨， ， 。（周邦彦《苏幕遮》）
（12）））歌台暖响， ； ，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）
（13）人生亦有命， ？心非木石岂无感？ 。 鲍照《行路难》（其四）

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四、诗歌鉴赏（共24分）
（一）阅读下面一首唐诗，回答问题。（共6分）
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南chè，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕 sì流。
1、根据注音写出正确的词语。（1分）
吴楚东南chè（ ） 凭轩涕sì（ ）流
2、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？（2分）
3、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？（3分）
（二）阅读下面的一首唐诗，完成后面问题。（6分）
寒 食① 寒食寄京师诸弟
孟 云 韦应物
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 雨中禁火空斋冷，江上流萤独坐听。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
【注】①寒食是我国古代的一个传统节日，一般在清明节前一日或二日。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，相传源于晋文公为悼念介之推焚死绵山，定此日禁火寒食。唐代寒食前后官府休假三五日。 ②杜陵：在长安东南．是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。
1、请简要赏析这两首诗所表达的感情的异同。（2分）
2、孟诗首句和韦诗结句在两诗中分别有什么作用?（4分）
（三）、阅读下面一首唐诗，回答以下问题题。（6分）
李凭箜篌引 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
1、这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果？（2分）
2、“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？（4分）
（四）阅读王之涣的《凉州词 》，完成后面的题目（6分）
凉州词 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
[注释]（1）此句化用乐府《横吹曲辞•折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀坐吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。
1、这首诗如一幅画卷。首句写诗人眺望黄河的特殊感受。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句就是“孤城”的背景画面。这一句的观察顺序是 ；使画面具有动感的关键词是 ；第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了 的修辞手法。（3分）
2、请用简洁的语言概括这首诗的意境。（3分）
五、文言文阅读（17+8分）
阅读下面的两段文言文，完成以下题目。
（一）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
1．给句子中加点的字注音。（1分）
（1）亦足王也　　王：　　　 （2）项王身亦被十余创　　创：　　　
2．解释句子中加点的字。（2分）
（1）今独臣有船　独：　　 （2）籍独不愧于心乎　独：　　
（3）独籍所杀汉军数百人　独：　　 （4）顾见汉骑司马吕马童　顾：　　
3．说明句子中加点字的用法。（2分）
（1）且籍与江东子弟八千人渡江而西
（2）纵江东父兄怜而王我
4．翻译下列句子。（10分）
（1）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
（2）汉军至，无以渡。
（3）天之亡我，我何渡为！
（4）马童面之，指王翳曰：“此项王也。”
（5）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
5．这段文字的故事情节可以概括为拒渡、　　　　、　　　　　　，分别表现了项羽
　　　　、心地善良、　　　　的性格。（2分）
（二）阅读下面的片断，回答问题。（8分）
　　嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
　　呜呼!①灭六国者六国也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。
1、下列两句中的加横线虚词含义和用法分析正确的一项是（ 　）（2分）
　　①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫
　　②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
　　A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
　　B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
　　C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
2、对文中加粗的词语理解正确的一项是（ 　）（2分）
　　①锱铢：极言贵重的东西　　②南亩：泛指农田
　　③九土：即九州，指全国　　④呕哑：难听的音乐
　　⑤独夫：孤单的人　　　　　⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
　　⑦楚人：指刘邦　　　　　　⑧焦土：指阿房宫被烧毁
　　A．①④⑤⑦　　B．②③⑥⑧　　 C．①③⑤③　　 D．②④⑥⑦
3、对文中划线的四个“后人”分析正确的是（　 ）（2分）
　　A．a b相同，都指秦以后的人；c是指当时的唐人（如杜牧）；④是指秦人。

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B．a b d相同，都是指秦以后的人，这里特指唐人；c是指唐以后的人。　　
C．a c相同，都是指秦以后的人；b d相同，都是指唐以后的人。
　　D．a d相同，都是指唐人（如杜牧）；b c相同，都是指秦以后的人。
4、对上述两段文字分析不正确的一项是（ 　）（2分）
　　A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
　　B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
　　C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
六、语言运用
1、根据情境，分别补出男士和女士要说的话。（2分）
几年前，电视转播音乐大师梅达的音乐会。梅达出场前披挂着一个花环。当他上台忘
我地指挥乐队时，花瓣纷纷落到脚下。
一位男士忧伤地说：__________________________________________ ______
一位女士微笑着说：_________________________________________ _____
2、按不同的要求对“燕子飞翔”加以扩展（选做两道）（4分）
a.用叙述的表达方式扩展_______ _____
b.用描写的表达方式扩展________ ____
c.用议论的表达方式扩展______ ______
d.用说明的表达方式扩展___ _________
e.用抒情的表达方式扩展_____ _______
六、作文 阅读下面的文字，按要求作文。（70分）
人生路上，我们会无数次的否定自己，觉得自己一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，我们永远不会丧失价值，我们依然是无价之宝。对此，你有何体验或感悟？
请以“生命价值来源于你自己”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，不得套作和抄袭。
2008—2009学年福建长乐高级中学
高二第一学期期末考试语文科
《中国古代诗歌散文欣赏》答题卷
（考试时间：150分钟 总分：150分）
一、文学常识填空题（每空0.5分，共 6分）
1、
2、　　　　和　　　　
3、 、 、
4、 和　　　　。 　　　　
5、 、 、 。
二 (每小题2分，共6分,)
题号 1 2 3
答案
三、（14分）
（1） 。 。
（2） 。 。
（3） 。 。
（4） 。 。
（5） 。
（6） 。 ？
。 ， ？
（7） 。
（8） ， 。
（9） 。
（10） 。
（11） ， 。
（12） ； ，
（13） ？ 。
四、诗歌鉴赏（共24分）
（一） 1、根据注音写出正确的词语。（1分） chè（ ） sì（ ）
2、答：
（2分）
3、答：
（3分）
（二）1、答：

（2分）
2、答：


（4分）
（三）1、答：
（2分）
2、答：


（4分）
（四）1、观察顺序是 ；关键词是 ；运用了 的修辞手法。（3分）
2、（3分）答：

（3分）
五、文言文阅读（17+8分）
（一）
1．（ 1分）（1）王：　　　 （2）创：　　　
2．（2分）（1）独：　　 （2）独：　　 （3）独：　　 （4）顾：　　
3．（2分） （1）西 （2）王
4．翻译下列句子。（10分）
（1）译：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
（2）译：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
（3）译：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　
（4）译：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（5）译：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　
5．概括为拒渡、　 　、　 　，
表现了项羽　　　 　、心地善良、　 　　　的性格。（2分）
（二）阅读下面的片断，回答问题。（8分）
题号 1 2 3 4
答案
六、语言运用
1、根据情境，分别补出男士和女士要说的话。（2分）
一位男士忧伤地说：__________________________________________ ______
一位女士微笑着说：_________________________________________ _____
2、按不同的要求对“燕子飞翔”加以扩展（选做两道）（4分）
用 的表达方式扩展：_______ _____
________ __ __
______ ______
用 的表达方式扩展：___ _________
_____
_______
六、作文 阅读下面的文字，按要求作文。（70分）
题 目 生命的价值来源于你自己

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《中国古代诗歌散文欣赏》
试题 参考答案
（考试时间：150分钟。试卷满分：150分）
一、文学常识填空题（每空0.5分，共 6分）
答案：1、李清照 苏轼 2、诸子散文　历史散文　3、赋、比、兴 体例分类（内容） 赋、比、兴（其中，两组“赋比兴”全写对了才给分） 4、诗歌 　散文　杜牧　 5、苏洵 苏轼 苏辙
二、选择题（每题2分，共6分）
1、（ C ）2、（A ） 3、（ D ）
三、补写出下列古诗文中空缺的部分(15分)。略
四、诗歌鉴赏（共23分）
（一） 1、（1分）（ 坼 ）（泗）
2、（2分） 答案：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
3、（3分） 答案：颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。
（二）1、（2分）同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。异：孟诗抒发的氏自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡亲人的一往深情，侧重于思亲人。（2分。同1分；异1分。意思相近即可。）（
2、（4分）2、孟诗首句描写物候，简写时令，写出江南之春繁花竞丽。（1分）以乐景写哀情，为后句写远在他乡，在孤独贫寒中过寒食节作反衬。（1分）韦诗结句就本句说是景中见情，就全篇说是以景结情（1分），他描写了故园寒食芳草萋萋的景象，既透露了诗人的归思，也表达了对诸弟、对故园的怀念。这里，人与地的双重怀念是交相触发、融合为一的。（1分）（意思相近即可）
（三）1、（2分）答案：大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的琴声具有“惊天地泣鬼神？”的艺术魅力。
2、（4分）“昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句是以形写声。渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎”写声音的清脆激昂，“凤凰叫”写声音的凄厉婉转。“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑惨淡，“香兰笑”显示琴声的欢快清丽。作者运用形象化的比拟，从不同的角度写出了乐声的优美动听。
（四）、1这首诗如一幅画卷。首句写诗人眺望黄河的特殊感受。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句就是“孤城”的背景画面。这一句的观察顺序是由远及近；使画面具有动感的关键词是 上 ；第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了 反衬 的修辞手法。（答对两个给1分，三个全对给2分）
2（3分）答：诗歌通过“黄河”“白云”“孤城”“万仞山”“羌笛”“杨柳”“春风”“玉门关”等一系列富有边塞特征的的意象，描绘出一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄浑壮阔、悲壮苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
五、文言文阅读（17+8分）
（一）（17分）答案：1．（1）wàng　（2）chuāng 2．（1）只有　（2）难道　（3）　独自 只 单单（4）回头 3．（1）名词活用为动词　（2）使动用法 4．（1）江东虽然小，但土地纵横千里，人民几十万，也足以称王了。（2）汉军到了以后，就没有办法渡江了。（3）上天要使我灭亡，我渡江还有什么用呢？（4）司马童面对项王，指给王翳说：“这就是项王。”（5）我听说汉王用千金和万户侯悬赏我的头，我送给你个人情吧。 5．赠马　赐头　知耻重义　视死如归
（二）（8分）1、.B 2.、B 3、.B 4、.C
六、1、男士说：等他指挥完，他颈上只会挂着一根绳索。 女士说：等到乐曲终了，他会站在一堆可爱的花瓣中。（2分）
2、（4分）
⑴在风雨到来之前

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