人教版语文八年级第一单元检测题
班级： 姓名： 学号：
一、基础知识积累与运用。（30分）
1、给下列词语中加点字注音。（6分）
A、瞥见（ ） 畸形（ ） 诘责 （ ）
B、眼翳（ ） 掺和（ ） 胡髭 （ ）
C、折戟（ ） 锃亮（ ） 文绉绉 （ ）
D、绯红（ ） 不逊（ ） 一绺绺 （ ）
2、下列的成语或词语中如有错误请改正在横线上。（5分）
A油光可见 广茂无垠 不可明状 藏污纳垢
B抑杨顿挫 颔首低眉 慢条斯理 粗制烂造
C翻来复去 油然而生 落英缤飞 滚瓜乱熟
D非凡器宇 暗然失色 美不胜收 舀无消息
3、根据拼音写汉字。(4分)
A 长ráng ( ) yǒu ( )黑 quán ( )发 gān( )尬
B 禁gù ( ) zhì( )留 迁xǐ ( ) 繁yǎn( )
4、仿写练习（2分）
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田；
它像 ， 。
5、为了教育孟子。其母三易其居，古今中外象这样的事例不少，母亲对子女的教育和影响常常影响孩子的一生，请你写出一个著名的事例或能给人启发意义的故事。（50字）


（2分）
6、五月的第二个星期天是母亲节，请设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐，（不少于20字）（2分）
_____________________________________________________________________________ _
7、请你写3条母爱的名言或俗语。（3分）
（1）
（2）
（3）
8、有不少学校要求学生在母亲节回家给妈妈洗脚，郑州大学还给学生安排了一个假期回家给父母磕头的作业。对此请谈谈你的看法。（2分）


9、古诗词积累。（4分）
①东风不于周郎便， 。
②李白曾有：“青天有月几时来，我今停杯一问之”的豪迈，苏东坡也有：“ ， ”的感慨。
③夏明翰：“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，自有后来人。”面对死亡，从古到今舍生取义者比比皆是，文天祥：“ ， ”，
④刘禹锡在《扬州初逢席上见赠》中蕴涵着事物新陈代谢的哲理的一句是： ， 。
二、古代诗文鉴赏。（10分）
（一）请阅读刘桢的《赠从弟》回答问题。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲!
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本生!
10.这首诗中的“一何”和我们学过的哪篇课文中的哪些句子的用法相同？这告诉我们什么？（2分）

11.这首诗为什么反复写到松柏？（2分）

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（二）请阅读《曾子杀彘》回答问题。
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知②也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。（《韩非子．外储说左上》）
注释：①〖彘〗猪。②〖知〗智慧。
12.解释下面加点的词语。（2分）
顾反 为女 杀彘 是 教子欺也 所以 成教
13.翻译句子。（2分）
特与婴儿戏耳
14.你读了选文后受到哪些启示？（2分）


三、现代文阅读。（30分）
（一） 假如给我三天光明（15分）
[美]海伦•凯勒
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们每一天就不会过得那么有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西却一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：如何使用你的眼睛。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
15、第一段中“谁又会想到它，谁又会整日惦记着它”一句话重复吗？为什么？（2分）

16、第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”？（2分）

17、第二段中采用了什么修辞手法？作用是什么？（2分）

18、如何理解“有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”这句话？（2分）

19、从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度？对比作者的态度，谈谈你的生活态度。（3分）

20、写出一句珍惜时间的名言警句或诗句。（2分）

21、假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？（2分）

（二）阅读选文，回答下列问题（15分）
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。
1.用自己的话概括一下文章的主要内容。（3分）

2.“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（3分）


3.“无法预料的情形”指什么？（2分）

4.代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（3分）

5.描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（2分）

6.这所小学“一条不成文的规定”是什么？（2分）

四、写作（50分）
提示：二选一，自选文体，自定中心，自拟题目，600字以上。
1.请根据本单元的课文和《献给母亲的歌》等，结合你个人的生活体验，为父母写小传或为自己写自传；2.以“父（母）爱、理解、代沟”等为话题作文。
评分项目 作 文 得 分 总 分
内容（20分） 语言（20分） 书写（5分） 特色加分（5分）
得 分 (125.65.180.141)

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