语文运用能力检测（二）
姓名： 学号：
一、 语言的实际运用：（10分）
1、 仿句：（4分）
①如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；
如果没有想像， ；
如果没有想像，________ _。
②大自然能给我们许多启示：
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，--------------------------；
长江东流奔腾不息，----------------------------
2、填人下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一 项是( )（3分）
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ② !
A．①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C．①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D．①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
3、下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A． 通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
B． 2004年10月16日，我们靠自己的力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。
C． 我们要确保安全生产，防止万无一失。
D．近段时间来，小王电脑水平有了明显的增强。
二、阅读：
（一）16段（15分）
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
4、在原文中用双竖线划分文段的层次，并归纳层意。（6分）



5、“创造了”和“创造着”分别是什么意思，有什么作用？
（3分）


6、文段第五句中“继续”一词能否删去？为什么?两个“生活”各是什么意思？（3分）


7、这段文字的表达方式是（1分）
8、文中谈到“无法补救”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）


（二）美丽如初（10分）
　　①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
　　②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

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　　③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
　　④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
　　⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
　　
9．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用? （3分）
⑴
⑵
10．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”? （2分）


11．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?（2分）


12．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。（1分）

(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?
（2分）


（三）（15分）
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
13． 给加点的字注音并释义。（2分）
①称（ ）___________ ②泯然（ ）_____________
14． 指出“之”在下列句子中的用法。（1分）
①于舅家见之 之：________
②不能称前时之闻 之：_________
15．“余闻之也久。” ①用“/”表示句中的停顿；②在文中起___________作用。（1分）
16．翻译句子。（1分）
从先人还家。译为_________________ _
17．补充括号里省略的成分，并释说添加词语的意义。（2分）
（ ）令（ ）作诗。______________________________________________
18．本段文字分为两层意思，分别写了_______和_______。段中“又七年”呼应“________”，“于舅家”则与“____________”照应。（3分）
19(作者) 作此文的目的在于强调_____________________________________________。（3分）
20．文题中的“伤”应理解为___________________，文题里饱 含着___________ _的感情。（2分）


[参考答案]
4、一层1、2句抒发哀痛之情。
二层3句歌颂母亲及广大劳动人民
三层45句表达自己的决心。
5、已经创造，对过去人民的功绩给予肯定；正在创造，对现在人民的功劳给予赞扬和鼓励。
6、不能，因为在此以前已经尽忠，若省去，这层意思就没有了
第一个是动词，之受苦的生活，第二个是名次，之快乐的生活
7、充满抒情笔调的议论。
8、见母亲一面，对母亲无限的热爱以及对母亲去世的务必悲痛。
9．⑴宁静平和（幽美）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）
　10．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）
　11．（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机
会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。）
　12．⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
13.①chèn 相当 ②mǐn 消失，泯灭 14.①他，指代方仲永 ②的，结构助词 15 余闻之也/久 过渡 16.跟着父亲回到老家（或“随父亲回家乡”）17.吾（或“余”，“先人”、“舅”也可） 之（或“其”） “令”的施动者是作者或亲戚中的人 “作诗”的施动者或说是“令”的受动者是仲永 18见 闻 明道中 复到舅家 19后天学习对成才的重要性20哀伤 痛心惋惜
语文运用能力检测（二）
姓名： 学号：
一、 语言的实际运用：（10分）
1、 仿句：（4分）
①如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；
如果没有想像， ；
如果没有想像，________ _。
②大自然能给我们许多启示：
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，--------------------------；
长江东流奔腾不息，----------------------------
2、填人下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一 项是( )（3分）
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ② !
A．①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C．①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D．①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
3、下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A． 通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
B． 2004年10月16日，我们靠自己的力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。
C． 我们要确保安全生产，防止万无一失。
D．近段时间来，小王电脑水平有了明显的增强。
二、阅读：
（一）16段（15分）
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

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4、在原文中用双竖线划分文段的层次，并归纳层意。（6分）



5、“创造了”和“创造着”分别是什么意思，有什么作用？
（3分）


6、文段第五句中“继续”一词能否删去？为什么?两个“生活”各是什么意思？（3分）


7、这段文字的表达方式是（1分）
8、文中谈到“无法补救”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）


（二）美丽如初（10分）
　　①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
　　②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
　　③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
　　④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
　　⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
　　
9．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用? （3分）
⑴
⑵
10．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”? （2分）


11．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?（2分）


12．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。（1分）

(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?
（2分）


（三）（15分）
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
13． 给加点的字注音并释义。（2分）
①称（ ）___________ ②泯然（ ）_____________
14． 指出“之”在下列句子中的用法。（1分）
①于舅家见之 之：________
②不能称前时之闻 之：_________
15．“余闻之也久。” ①用“/”表示句中的停顿；②在文中起___________作用。（1分）
16．翻译句子。（1分）
从先人还家。译为_________________ _
17．补充括号里省略的成分，并释说添加词语的意义。（2分）
（ ）令（ ）作诗。______________________________________________
18．本段文字分为两层意思，分别写了_______和_______。段中“又七年”呼应“________”，“于舅家”则与“____________”照应。（3分）
19(作者) 作此文的目的在于强调_____________________________________________。（3分）
20．文题中的“伤”应理解为___________________，文题里饱 含着___________ _的感情。（2分）


[参考答案]
4、一层1、2句抒发哀痛之情。
二层3句歌颂母亲及广大劳动人民
三层45句表达自己的决心。
5、已经创造，对过去人民的功绩给予肯定；正在创造，对现在人民的功劳给予赞扬和鼓励。
6、不能，因为在此以前已经尽忠，若省去，这层意思就没有了
第一个是动词，之受苦的生活，第二个是名次，之快乐的生活
7、充满抒情笔调的议论。
8、见母亲一面，对母亲无限的热爱以及对母亲去世的务必悲痛。
9．⑴宁静平和（幽美）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）
　10．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）
　11．（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机
会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。）
　12．⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
13.①chèn 相当 ②mǐn 消失，泯灭 14.①他，指代方仲永 ②的，结构助词 15 余闻之也/久 过渡 16.跟着父亲回到老家（或“随父亲回家乡”）17.吾（或“余”，“先人”、“舅”也可） 之（或“其”） “令”的施动者是作者或亲戚中的人 “作诗”的施动者或说是“令”的受动者是仲永 18见 闻 明道中 复到舅家 19后天学习对成才的重要性20哀伤 痛心惋惜 (124.161.159.64)

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