姜堰市2008～2009学年度第二学期期中联考
高一语文模拟试题
(考试时间：150分钟 总分：160分)
命题人：于春年（江苏省姜堰中学） 孙长春（江苏省姜堰二中）
审题人： 王书月（姜堰市教研室）
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（3分）
A．蔓延/瓜蔓 殷切/殷红 冠军/峨冠博带
B．启碇/沉淀 倘使/倘佯 新鲜/鲜为人知
C．扎实/包扎 纤绳/纤细 擎举/风驰电掣
D．震慑/摄影 钟磬/告罄 服侍/恃才傲物
2．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（3分）
A．老校长拍着我们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要努力学习啊。”
B．今年全国报考研究生的人数达到了39.2万人，这叹为观止的数字雄辩地证明了知识的价值。
C．这幢清寒的小屋，远离通衢大道，茕茕孑立于田野之间，隐蔽在花园的密林深处。
D．本学期来，部分同学面对自己暂时落后的局面踌躇满志，意气昂扬，坚持不懈地努力改进学习方法。
3．08年10月26日，全国中小学生冬季长跑开跑了。今年是教育部与国家体育总局、共青团中央联合启动的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”的第二年。相对第一年活动，今年冬季长跑总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年。今年还对中小学生每次的长跑距离提出了明确的标准。
①请根据上述材料，为这次冬季长跑活动确立主题（10字以内）； ②为这次冬季长跑活动撰写一句口号（20字以内）；③人们认为该长跑活动由学校组织实施较好。请为此写出两点理由。(4分)
主题： 。
口号：____________________________________________。
赞成理由：①_______________________________；②_____________________________。
4．请概括下面一段文字的主要意思，不超过30字。(5分)
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自主的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以真，“人格语文”给学生以善，那么“人生语文”则将学生引向生命之美。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面一段文言文，完成5—8题。
种暠字景伯，河南洛阳人，仲山甫之后也。父为定陶令，有财三千万。父卒，暠悉以赈恤宗族及邑里之贫者。其有进趣名利，皆不与交通。
（汉）顺帝末，为侍御史。帝擢暠监太子于承光宫。中常侍高梵从中单驾出迎太子，时太傅杜乔等疑不欲从，惶惑不知所为。暠乃手剑当车，曰：“太子国之储副，人命所系。今常侍来无诏信，何以知非奸邪？今日有死而已。”梵辞屈，不敢对，驰命奏之。诏报，太子乃得去。乔退而叹息，愧暠临事不惑。帝亦嘉其持重，称善者良久。
出为益州刺史。暠素慷慨，好立功立事。在职三年，宣恩远夷，开晓殊俗，岷山杂落皆怀服汉德。其白狼、槃木、唐菆、邛、僰诸国，自前刺史朱辅卒后遂绝；暠至，乃复举种①向化。时永昌太守冶铸黄金为文蛇，以献大将军梁冀，暠纠发逮捕，驰传上言，而二府畏懦，不敢案之，冀由是衔怒于暠。会巴郡人服直聚党数百人，自称“天王”，暠与太守应承讨捕，不克，吏人多被伤害。冀因此陷之。传逮暠、承。太尉李固上疏救曰：“臣伏闻讨捕所伤，本非暠、承之意，实由县吏惧法畏罪，迫逐深苦，致此不详。比盗贼群起，处处未绝。暠、承以首举大奸，而相随受罪，臣恐沮伤州县纠发之意，更共饰匿，莫复尽心。”梁太后省奏，乃赦暠、承罪，免官而已。

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后凉州羌动，以暠为凉州刺史，甚得百姓欢心。被征当迁，吏人诣阙请留之，太后叹曰：“未闻刺史得人心若是。”乃许之。暠复留一年，迁汉阳太守，戎夷男女送至汉阳界，暠与相揖谢，千里不得乘车。及到郡，化行羌胡，禁止侵掠。迁使匈奴中郎将。时辽东乌桓反叛，复转辽东太守，乌桓望风率服，迎拜于界上。坐事免归。
后司隶校尉举暠贤良方正，不应。征拜议郎，迁南郡太守，入为尚书。会匈奴寇并凉二州，桓帝擢暠为度辽将军。暠到营所，先宣恩信，诱降诸胡，其有不服，然后加讨。羌虏先时有生②见获质于郡县者，悉遣还之。诚心怀抚，信赏分明，由是羌胡、龟兹、莎车、乌孙等皆来顺服。暠乃去烽燧，除候望，边方晏然无警。
入为大司农。延熹四年，迁司徒。在位三年，年六十一薨。并、凉边人咸为发哀。匈奴闻暠卒，举国伤惜。单于每入朝贺，望见坟墓，辄哭泣祭祀。
（《后汉书•卷五十六》有删节）
【注】①举种：举众，全体。②生：生口（俘虏）。
5．对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．其有进趣名利，皆不与交通 交通：交际、往来
B．暠素慷慨，好立功立事 慷慨：大方、爽快
C．而二府畏懦，不敢案之 案：查办
D．会匈奴寇并凉二州 寇：侵略
6．下列各组中，全都能够表现种暠“好立功立事”的一项是（3分）
①其有进趣名利，皆不与交通 ②宣恩远夷，开晓殊俗
③暠乃手剑当车，曰：“今常侍来无诏信，何以知非奸邪？今日有死而已。”
④化行羌胡，禁止侵掠 ⑤先宣恩信，诱降诸胡 ⑥去烽燧，除候望
A．①②④ B．②④⑤ C．①④⑤ D．③⑤⑥
7．下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（3分）
A．种暠一生轻虚名轻财物，一向不爱结交追名逐利的人，但喜欢“立功立事”。
B．种暠为人为官谨慎小心，在监护太子时，为国家命运把个人安危置之度外，大胆质疑中常侍不合常理的行为，深得太傅杜乔的钦佩。
C．种暠担任刺史敢做敢为，发现太守的不法行为后及时奏报朝廷，后来太守伺机报复种暠，种暠被免官。
D．种暠担任地方官深得民心，边境地方的百姓因为种暠而感念朝廷，臣服汉朝，边地平安无事。
8．翻译下面的句子。(10分)
①羌虏先时有生见获质于郡县者，悉遣还之。（4分）

②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（3分）

③野语有之曰，“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。（3分）

三、古诗鉴赏（10分）
9．阅读下面这首宋词，回答后面的问题。
清平乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼①尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
注：①挼：揉搓。
⑴诗人的“赏梅”经历了哪几个阶段？请作具体分析。（3分）

⑵ 最后两句富含深意，结合社会背景及作者身世背景谈谈你对两句的理解。（3分）

⑶李清照在《声声慢》中有“怎敌他、晚来风急”之句，本词也有“看取晚来风势”句。你认为“晚风”意象表达了怎样的情感？有什么样的作用？（4分）

四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴故余与同社诸君子，______，而为之记，亦以明死生之大，______。（《五人墓碑记》）
⑵惟草木之零落兮，______________。亦余心之所善兮，________________。（《离骚》）
⑶今两虎共斗，_________。吾所以为此者，_________________。（《廉颇蔺相如列传》）
⑷ 夫在殷忧，_________________，既得志，_________________。（《谏太宗十思疏》）
五、现代文阅读：文学类文本（23分）
阅读下面的作品，完成11—14题。
柔 软
朱以撒
①暮秋经过这一大片河滩的沙石地，效果比春日好多了。已经通体枯黄的芦苇枝条，头上都顶着一丛丛的银灰色芦花。时光使每一株芦苇的生命都达到极致，以柔软的姿态出现，毛茸、蓬松，还有一种轻如蝉翼的分量。顺从着风力，像铺展开来的云层，夕阳打在一部分芦花上边，看着有些恍惚。这些全然在自然环境中生生死死的植物，走到生命的终端，可以说已修成正果了。再过一些时日。许多芦花将随风飘散，风把它们的子孙携到天涯海角，开始新一轮的生命旅程。
②如果不是有事，真想停下车来，剪一束芦花，带它们回家。
③一种毫无人工介入痕迹的植物，要走到这一步，可以想见生存的艰辛。血气方刚时不会有这样的感悟。精钢百炼终能化为绕指柔。青年时代结束后，我越发喜爱柔软之物；比较松竹梅的坚硬，我更对芦苇有好感。柔软是一切生命际遇中最原始之性，以适应著称。如果
这一大片芦苇改插旗杆，美感肯定是另一类。柔软的腹中，显然潜藏着生存的策略。否则，无数次狂风从此处扫过，早已荡然无存。当一个人坚硬的笔尖与这些柔软之物猝然相遇时，的确有一种顺服的美感升起。
④有时返回老家，会到离家不远的一个庵里走走。仅仅一墙之隔，把嘈杂的市声隔在另一个世界里。眼前清幽静谧，有袅袅暗香浮动。有一位在我少年时出家的妇人在这里度着晚年。当年她住在我家隔壁。静静修行。家中收拾、涮洗得一尘不染，从不与街邻有瓜葛，也不高声大嗓。一个人诚心向善。许多言行就简洁而且低调了。那个时节，人性中充满着冲撞、对峙的坚硬，她看起来就越发轻柔了。有的人是不可改造的，她的柔性就是如此，尽管事佛的仪式停了下来，但是她的内心一定在继续着，没有放弃。她以一种柔软的形态，不动声色地继续自己的精神生活，相比成群结队的人甩动着有力的臂膀疾行，她的徐缓迟疑一眼可见。她干脆住到庵里，心境环境更为默契。几十年过去，有不少人如风中树摧折委地，而更多像她这般柔软的人留存了下来。

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⑤肉体是物质的，物质是时光的信物，时光最终让生命破绽百出，这是没有疑义的。
⑥不珍惜生命，只能从自身寻找答案。我认识的长者多半以教书为业。这些上一辈的教书先生．此时已垂垂老矣。当年他们将智慧和知识传递给众门徒时，站在讲台上，一副挥洒自如状，善于板书的右手。在黑板上三下两下，文字奔涌而出。静坐下边的听讲者，会心对视，充满钦佩。一个场景改变了．肯定是与这个生命的能力相关联——过度的劳心、劳力，满不在乎地透支青年时期的生命，结果许多疾患都热闹地集合到了人生的晚景。这个最需要安息静养的时日，变得举家不宁。一位师长坐在床上，盖着被子吃鱼，与我断断续续地说话，品咂鱼骨后信手就扔在床下。这个举动，我判断已经超出了正常的范围，我的心里难过起来。由此完全可以追溯到他当年的生活目标，把自己当作一匹不知倦返的马，承载生理限度以外的劳作，促使自己成为一名硬汉。当年不按生命科学的规则蛮干．如今病痛缠身。我们常说人赋有睿智，不会在一块石头上绊倒两次，实际上我们已经多次被绊倒。淮南王刘安说得痛快：“鹤寿千岁，以极其游；蜉蝣朝生而暮死，而尽其乐。”把两种毫无可比性的生命放在一起，让我们看到不同的生命过程，不同的生存方式，都能尽其圆满。想来，遵循生之规则者，善莫大焉。
⑦除了对生之规则的敬畏外，对于自然界外在情绪上显示出的风水、阳光、雨露，我都持抱敬畏之心。我向来在强大的自然力量面前采取顺应的策略。我在芦苇丛里欣赏到的随风俯仰舒展自如的美感。这种姿态一直让我迷醉。是否都要像遮挡风沙的木麻黄那般伤痕累累?每个人的答案显然是不同的。它窥探着我们隐秘的内心。很庆幸的是，我们居住在这个滨海城市，靠山而临水，风起而水涌．周而复始地使我们直接体验到生之规则，不能不说是大自然有意的昭示与启迪。
⑧此时，应该看得清晰一些了吧。
(选自江苏美术出版社《语文阅读欣赏》高一下，有改动)
11．文中说“柔软是一切生命际遇中最原始之性”，请根据文意回答，芦苇的“原始之性”具体是什么。(4分)

12．第④⑥两段中，作者有意将两种人作了对比，请从“生存方式”和“生命过程”两个方面，依据原文词句，简要概述各自的特点。(8分)
“生存方式”——出家的妇人：
教书的师长：
“生命过程”——出家的妇人：
教书的师长：
13．作者说“我向来在强大的自然力量面前采取顺应的策略”，通观全文，作者的这种人生态度主要是从哪些方面获得的?请分点说明。(6分)

14．请对本文的构思特点作简要赏析。(5分)

六、现代文阅读：实用类文本（15分）
阅读下面的作品，完成15—17题。
从混血儿到美国总统
奥巴马1961年生于美国夏威夷，父亲是来自肯尼亚的黑人，母亲邓纳姆是堪萨斯州的白人，这一段婚姻没有维持多久，邓纳姆后来与印尼留学生结婚，也把6岁的奥巴马带到印尼。奥巴马10岁时回到夏威夷，与外祖父母生活在一起。奥巴马的父母离婚后，父亲1982年在肯尼亚死于车祸前，奥巴马只见过父亲一次。成年后的奥巴马在自己的回忆录《父亲的梦想》中披露，由于父亲是黑人，母亲是白人，他曾一度对自己的种族身份感到迷惑，并为此使用大麻和可卡因等毒品。
奥巴马1983年毕业于哥伦比亚大学， 1991年毕业于哈佛法学院，获得法学博士学位，在哈佛大学法学院就读期间，成为《哈佛法律评论》首位黑人主编，这是人才济济的哈佛法学院所有1600名学生当中的最高荣誉，奥巴马首次获得了全国性的认可。这个位置通常被视为法律专业学生毕业后进入美国最高法院当法官秘书、进而步步高升的敲门砖，但奥巴马毕业后，却选择了芝加哥一家专门受理民权诉讼的小型律师事务所，当了多年的“穷人代理人”。
经过3年的法律实践和民间行动，奥巴马决定适时参加选举政治，直至当选联邦参议员。2007年2月10日，奥巴马在伊利诺伊州首府斯普林菲尔德正式宣布竞选2008年美国总统，他在演讲中说：“在林肯呼吁结束分裂、团结一致的老议会前，美国人的希望和美国梦仍在继续。” 奥巴马借用林肯的政治符号遗产，博得了黑人的好感，同时也博得了草根阶层的好感。在演说中，奥巴马发出变革的呼声：“我在学习华盛顿政治做派上投入时间不多，但我很早就意识到，华盛顿的做派必须变革。”他的参选演说获得了很多反对种族歧视支持人类平等权利的人的支持。
2008年11月5日，奥巴马正式当选为美国总统，成为美国历史上首位黑人总统。
奥巴马生逢其时，美国民众厌倦了伊战泥潭、经济停滞以及霸道刚愎、支持率极低的小布什总统，对政府和国会都十分失望，渴望改变现状；在美国人看来，奥巴马由白人祖父祖母抚养、又在亚洲短暂生活；在哈佛受精英教育，又回到非洲裔社区做基层工作，他的经历代表了美国一代的梦想。
奥巴马承诺，如果他成为美国总统，他将使整个美国在共同使命感的感召下团结起来，使美国的历史翻过近年来政治四分五裂、愿望一再落空的灰色一页。于是在竞选中他不断重复“改变”、“希望”和“相信”这几个关键词。
许多人对奥巴马政府寄予希望，但奥巴马在记者会上说，美国正面临“历史性的危机”，“这场危机是长期形成的，我们没有捷径可走，而且经济在好转之前还可能进一步恶化。” 他补充说：“全面的复苏不可能马上出现。许多专家现在相信，我们明年可能损失数以百万计的工作。”
节选自《奥巴马传》
15．关于奥巴马的生活经历，下列选项不正确的一项是：（3分）
A．混血儿的身份，使奥巴马曾一度对自己的种族身份感到迷惑，干过不好的事。
B．奥巴马曾经在美国、印尼、肯尼亚生活过，丰富的生活经历也是他竞选的有利条件。
C．奥巴马成为《哈佛法律评论》首位黑人主编后，首次获得了全国性的认可。
D．奥巴马从基层工作做起，使他更深切地接触民众，关注民生。
16．奥巴马决定参加总统竞选时，借用林肯的政治符号遗产，用意是什么？（6分）

17．根据文意，概括奥巴马竞选获胜的原因。（6分）

七、作文（70分）
18．以“化解”为题写一篇记叙文，不少于800字。
姜堰市2008～2009学年度第二学期期中联考
语文模拟试题参考答案
1． D（A．màn/wàn yīn/yān guàn/guān B．dìng/diàn tǎng/cháng xiān/xiǎn C．zhā/zā qiàn/xiān qíng/chè D．shè qìng shì）
2．C（A．明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好赏玩的了；比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。B．叹为观止：赞美看到的事物好到极点。C．茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。D．踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。）
3．主题：阳光体育与祖国同行（只要体现体育与祖国的关系即可，1分）
口号：开展阳光体育，提高学生身体素质。（1分，扣题，注意有文采）
赞成理由：①长跑活动不受条件限制，简便易行，各校都可开展且操场可利用；
②长跑活动可与学校体育课、早操、课外活动等结合起来，从而不增加学生负担。（每点1分，言之成理即可；“赞成理由”共2分）

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4．语文教育（1分）的“人技”“人格”“人生”三重境界（2分）教给学生真、善、美（2分）。
5．（3分）B（慷慨：意气风发，慷慨激昂）
6．（3分）B（①③⑥项不能表现种暠“好立功立事”， ①表现种暠不追名逐利，③表现种暠老成持重、为人谨慎，⑥写边境部族晏然无事）
7．（3分）C（种暠被免官不是因为太守伺机报复，而是因为大将军梁冀的诬陷）
8．翻译（10分）
①（4分）羌人中原来有生口（俘虏）被扣押在郡县作人质的，全部遣散让他们回去。（得分点：译出“见”得1分；译出“质”得1分；译出“悉”得1分；译出“还”得1分）
②（3分）译文：我（们）离开内外亲属侍奉你的原因，只是仰慕你高尚的节义啊。（得分点：译出“所以”得1分；译出“亲戚”得1分；译出“徒”得1分）
③（3分）译文：俗语有这样的话说，“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己”，说的就是我啊。（得分点：译出“野语”得1分；译出“百”得1分；译出“莫己若”得1分）
9．⑴上片先写往昔赏梅时的快乐、闲适；（1分）接着写以后赏梅时的忧伤；（1分）下片写如今背井离乡，年老身衰时赏梅的凄凉孤独、辛酸哀愁。（1分）
⑵末两句含蓄地表达出在时代动荡、国破家亡的时候，再也无法找回往昔的快乐，（1分）也再难看到国势颓败有改变的那一天。（1分）
⑶“晚风”意象具有凄冷之感，表达词人的痛苦与哀愁；（2分）“晚风”还具有侵损的特征，在特定时代背景中具有巧妙的象征韵味。（2分）
10．⑴哀斯墓之徒有其石也 匹夫之有重于社稷也 ⑵恐美人之迟墓 虽九死其犹未悔
⑶其势不俱生 以先国家之急而后私仇也 ⑷必竭诚以待下 则纵物以傲物
11．芦苇枝干柔韧，随风俯仰而不会折断；芦花毛茸蓬松，轻如蝉翼，种子能够随风远播。(4分，要点准确即可。每点2分)
12．“生存方式”——出家的妇人：言行简洁、低调，操持家务，善待邻里，静心修行。
教书的师长：过度的劳心、劳力，承载生理限度以外的劳作。
“生命过程”——出家的妇人：几十年如一日，不动声色地继续自己的精神生活。
教书的师长：年轻时透支生命，晚年则病痛缠身。
(能理解“生存方式”和“生命过程”内涵的不同，恰当的加以区分；尽量使用原文词句组织答案，8分。每小点2分)
13．①作者自身的原因：青年时代的人生历练；②从别人的生活经历中得到的感悟：“出家的妇人”和“教书的师长”的对比；③从自然事物得到的启迪：芦苇的舒展自如和木麻黄的伤痕累累对比．居住地的靠山而临水，风起而水涌。(6分，每小点2分，要点准确即可。)
14．示例一：视角独特。作者着眼不循常规，不是像通常习惯的关注坚强的事物或事物的坚强，而是独辟蹊径，从芦苇的柔软感悟另外一种生存策略，揭示这种策略所包含的对人生对自然的智慧态度。
示例二：以物寓理。作者通过具体的事物来表现对人生、自然的感悟，不仅用芦苇作为文章核心内涵的触发和寄寓物，还用山山水水等辅助强化，而且用其它事物如松、竹、梅、木麻黄等与芦苇形成对照，使文章内容更加丰富，观点更有普适特征。(指出特点2分，联系分析3分，意思对即可。只要指出一个构思特点并加以分析即可。)
15．B 原文没有说明奥巴马曾在肯尼亚生活过，属于无中生有。
16．为了博得黑人的好感，为了博得草根阶层的好感，为了获得一切反对种族歧视支持人类平等权利的人的支持。（三点每点2分，若答成“为了竞选成功”只给1分。）
17．①美国民众渴望改变现实。②奥巴马多元文化背景。③奥巴马在哈佛受精英教育。④奥巴马从底层做起的个人经历。（2点3分，3点4分，4点6分）
参考译文：
种暠，字景伯，河南洛阳县人，是仲山甫的后代。父亲担任过定陶县令，有财产三千万。父亲死后，种暠将这些财产都用来救济宗族和周围乡里的穷人。凡是追求名声、利益的人，种暠都不与他们往来。
汉顺帝末年，担任侍御史。顺帝提拔种暠在承光宫监护太子。中常侍高梵从宫中单车出来迎接太子，当时太傅杜乔等人心中怀疑，不想依从，但惶恐迷惑不知道怎么办。种暠就手持刀剑挡在车前，说：“太子，国家皇位的继承人，关系到天下人的命运。今天常侍来接人无诏书，有何凭据知道不是奸邪呢？今天只有一死而已。”高梵理穷辞屈，不敢对答，另派人赶快上奏。诏书回复，太子才得以离去。杜乔事后感叹，自愧不如种暠遇到大事而不受迷惑。皇帝也嘉奖他老成持重，称赞了很长时间。
后来出任为益州刺史。种暠素来慷慨激昂，喜欢建功立业。在益州任上三年，传播朝廷恩义一直到边远的部族，开通教化那极为不同的乡俗，岷山上杂落的部族都感念和服从汉朝的恩德。那白狼、槃木、唐菆、邛、僰等几个国家，自从前任刺史朱辅死后就与汉朝断绝了来往；种暠到任后，（这些国家）才又举众向汉朝归化。其时，永昌太守冶炼黄金熔铸了一条有花纹的蛇，用来献给梁冀，种暠发现后就将永昌太守逮捕，并快马奏报朝廷，但二府怯懦畏惧，不敢查办此事，梁冀从这件事后对种暠心怀愤怒。正好碰到巴郡人服直聚集党徒数百人，自称“天王”，种暠与太守应承率兵前去征讨，没有攻克他们，而许多官吏、士卒却被伤害，梁冀因为这件事诬陷他，传诏逮捕种暠、应承。太尉李固上疏援救，说：“臣听说征讨盗贼所受伤害，本来不是种暠、应承的责任，实在是由于县吏畏惧法律，害怕犯罪、压迫，驱赶太深太苦，然后招致这不祥的报应。等到盗贼相聚起来，就此起彼伏处处不绝了。种暠、应承因为首先举报大奸大恶人而紧跟着受罪，臣担心这样会阻碍和挫伤州县官吏的揭发检举的行为，会使他们互相掩饰、隐瞒，不再对朝廷尽心尽意了。”梁太后阅后采纳了李固的奏请，就赦了种暠、应承的罪，仅仅免官而已。
后来凉州羌人发生动乱，朝廷就派种暠为凉州刺史，深得百姓的欢心。当种暠又被朝廷征用调迁时，官吏百姓投书朝廷请求挽留他，梁太后感叹道：“我还没听说过刺史像这样得人心的。”于是准许了凉州官吏百姓的请求。种暠又留任一年之后，迁任汉阳太守，梁州戎夷男男女女相送到汉阳地界，种暠才与他们作揖告别，这样步行千里不能乘车。等到了汉阳郡，教化羌人，禁止侵犯掠夺。后调任出使匈奴的中郎将。当时，辽东的乌桓人反叛朝廷，种暠又转任辽东太守,乌桓人相率望风而服，在辽东边境上迎接种暠赴任。后因事免官而归。
后来司隶校尉举荐种暠为贤良方正，种暠没有就任。又征用为议郎，调迁为南郡太守，后又应召入京任尚书。正遇到匈奴侵犯并、凉二州，汉桓帝擢升种暠担任度辽将军。种暠到军营后，先向匈奴宣扬汉朝廷的恩惠，引诱胡人投降，还有不愿意服从的，就加以征讨。羌人中原来有生口（俘虏）

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