1、请把下面的文字正确、规范、工整地抄写在方格内。（2分）
生活因为有追求而充满乐趣和意义。


2、阅读下面的文字，回答问题。（4分）
在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在pū( )满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携( )漫步也是幸福的。
⑴根据拼音填写汉字，给加点字注音。（2分）
pū( )满 相携( )
⑵仿照下面的句子，再写出一种幸福的情景来。（2分）
仿句：______________________________________________________
3、在下列各句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）。（2分）
A、去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。
B、一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
C、我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了。
D、洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不可。”
4、把下面的一个长句改为三个短句。（3分）
长句：中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富有创造精神的民族。
（1）_____________________________
（2）_____________________________
（3）_____________________________
5、填空。（3分）
歇后语“张飞吃豆芽---小菜一碟”是“ ”的意思，该歇后语是从《 》故事中演绎出来的。
6、古代诗文。（9分）
A．默写。（7分）
(1)长风破浪会有时， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
(2)《醉翁亭记》中生动写出了山间朝明暮暗的美景的两句是“ ， ”
(3)《江城子 密州出猎》中表现作者强烈的爱国热情和渴望建功立业的豪情壮志的句子是“ ， 。”
(4)你就要初中毕业了，打算在毕业留言中写下了“ ， ”的诗句送给好友们，以表达你豁达的心胸，以及美好的祝愿。
B.请用“/”划分诗句中的停顿；用“.”标注重音。（2分）
晨起动征铎，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）
二、口语交际及互动（6分）
7、观察右面漫画的内容，给漫画拟一个标题。（1分）
8、你是否赞同漫画中的父亲的做法？谈谈你的理由。（3分）
9、你想对 （画中人物）说什么？（2分）
三、综合实践及探究（第10-12题，共10分）
月文化丰富多彩，是我国传统文化的重要组成部分。请阅读下面的材料回答问题。
材料一：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
材料二：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
10、在材料二《水调歌头•明月几时有》中，押韵的是哪几个字？请写出来。（3分）
11、古往今来，神秘的月亮总是给人以无穷的向往与追求，产生了丰富多彩的月亮文化。请把你知道的有关知识填写在横线上。（4分）
（1）月亮的雅称： （两个即可）。(1分)

浏览完整试题

（2）与月亮有关的谜语、传说、音乐（歌词）、民俗民风、风景名胜： （一个即可）。(1分)
（3）与月亮有关的节日： （两个即可）。(1分)
（4）与月有关的成语： （不少于两个）。(1分)
12、文学家喜爱借助月亮来表达思乡、思亲、思友、思念故国家园的情感，如材料一中诗人李白借月表达对故乡的思念之情。请你例举一首诗歌对诗人如何借月抒怀进行赏析。（3分）
四、阅读理解及分析（第13—29题，共35分）
（一） 阅读文言文《爱莲说》，回答问题。（13—16题，9分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
13、解释下列句中的加点词。（2分）
（1）可爱者甚蕃（ ） （2）香远益清（ ）
14、翻译文言文语句。（2分）
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
译文：_________________________________________________________________
15、填空。（2分）
（1）第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 。
（2）短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是
。
16、本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质是作者思想情怀的抒发。现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点你是怎样看待的？请简述理由。（3分）
（二）阅读《看雾知天》，回答问题。（第17—20题，8分）
○1雾是常见的一种天气现象。有人说：“雾是地面上的云，云是天上的雾。”这是有一定科学道理的。因为，云和雾都是由于空气中的水汽受冷后凝结形成的，只不过它们出现的位置不同-- 云在天空出现，雾笼罩在地面而已。
　　○2雾与未来天气的变化，有着密切的关系，因此，自古以来，我国劳动人民就积累了十分丰富的看雾知天的经验，流传着许多有关的歌谚。　3有说到春雾的：“阴雨绵绵无晴天”；春夏之交时亦有“黄梅有雾，摇船不问路”之说；夏雾则有“夏雾雨”的说法。
　○3“雾大不见人，大胆洗衣裳”说的是冬雾；秋雾和冬雾的说法相同：“满地大雾盖，当天日头来。”
　　○4这些歌谚说的是：春夏两季雾，往往是阴雨天气的预兆；而秋雾冬雾恰恰相反，预示天气将晴好。
○5因此，一般说来，我们可以从季节的不同，看雾知天。如果是秋冬季，常常呈现辐射雾；如果是春夏季，往往呈现平流雾。前者预示天气晴好；后者预示天气阴雨。但是对于丰富的看雾知天的知识，我们决不能生搬硬套，因为同季也未必同雾。　　
○6学会准确地看雾知天，还必须多方面分析观察，综合判断。那么，要分析观察哪几个方面呢？　
○7要准确地知天，必须看清雾前是什么天气。俗话说：“久晴大雾雨，久雨大雾晴。”这是因为天气久晴，空气中所含水份较少，　　尽管夜间降温，一般仍不会产生大雾，如果突然出现了大雾，很可能是因为暖湿空气侵入，形成了平流雾，预示天气将转阴雨。相反，雨后，空气中水份很充沛，但由于云层覆盖(就像给大地盖上了一层棉被那样)，地热不易散发，晚上地面降温不显著，也不易形成雾。若第二天清晨出现大雾，这是典型的辐射雾，那是因为夜间空中云层裂开，致使地面降温强烈，造成大雾，天气将晴。
　　○8要准确地知天，必须看雾出现的时间。一般情况下，晨雾预示天晴；白天、晚上有雾，未来将有绵绵阴雨。因为前者是辐射雾，后者多是平流雾。民谚说得好：“早雾晴，晚雾阴，晚雾不收，细雨淋淋。”
　　○9要准确地知天，还必须看雾的颜色。辐射雾因为比较稀薄。看来犹如一层乳白色的轻纱；平流雾比较浓重，而且在它的上空，常常伴随有云层，不透阳光，看起来就显得灰暗。“白茫茫雾晴，灰沉沉雾雨。”说的就是这个道理。
　　○10要准确地知天，同时必须看雾持续的长短。辐射雾是由于空气受冷，水汽凝结而成，所以白天温度一升高，就烟消雾散，天气晴好。反之，“雾不散，就是雨”，雾生成后到白天还不散，往往说明天将阴雨，因此民谚还说：“大雾不过晌，过晌听雨响。”
　　○11要准确地知天，又必须看雾的浓度。辐射雾是地表空气中水。汽凝结而成，因而比较轻淡，可透过雾层见蓝天；而平流雾则由于大范围的暖湿空气受冷形成，看上去比较浓重。所以人们得出结论：“雾气小，天晴好；雾气浓，有大风；雾气重，大雨凶；雾气轻，隔天晴。”
○12综上所述，雾虽有千变万化，但观其本质，则不外乎辐射雾、平流雾两种。只要我们抓住这种天气现象的本质，多方面观察分析，就能做到看雾知天，从而能更好地为工农业生产服务。
17、请根据第一段的内容给“雾”下定义。（2分）
18、画线句子采用了哪种说明方法？试分析其作用。（2分）
19、下面句子中的加点词能否去掉？为什么？（任选一题作答）。（3分）
　A．一般情况下，晨雾预示天晴。
　B．我国劳动人民就积累了十分丰富的看雾知天的经验，流传着许多有关的民间歌谚。

20、本文引用了很多歌谚，有何好处？请例举一个与天气现象有关的谚语。（2分）
（三）阅读《橘子酸，橘子甜》，回答问题。（第21—25题，11分）
将近二十年过去了,我仍然记得那一幕。
冬天的时候,母亲生病了,城里的一个亲戚拎着几个橘子来看望。物质匮乏的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那无异于过一个盛大隆重的节日。
亲戚走后,睡在床上的母亲让哥哥拿来那一兜橘子。我知道,她要给我们姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,贪婪地盯着那盘放在瓷碟子里的橘子,昏暗的灯光下,橘子光芒四射,引诱得我口水一阵阵在胃里翻江倒海。我是多么希望母亲把那最大的橘子给我咧。我用舌头舔着因为冬季的干燥而起皮的嘴唇,一会儿望着橘子,一会儿望着母亲,祈求的眼神如丝一样,越扯越长。
母亲慈爱地摸摸我的后脑勺,给了我一个很小的橘子。我小心翼翼地接过橘子,委屈的眼泪掉了下来。我是多么希望得到很大的那个橘子啊。我没有立即吃掉这个橘子,我想把它带到学校。晚上睡觉时我把橘子紧紧的攥在手心,舔着冰凉的橘子皮,不知不觉睡着了。

展开余下试题

那时候上学很早,天还没有亮就要早早起床到学校。没有人给我们做早饭,我们的早饭就是两个放在蒸笼里的馒头。厨房里的灯坏了,在黑暗中我将手伸进蒸笼,我摸到的不是柔软的馒头,而是一个冰凉的大橘子!这让我无比欣喜,我想是母亲特意给我留着带到学校吃的,我将手又伸到里边,摸到的是一个小橘子,再摸,是一个馒头。拿大橘子还是小橘子,我犹豫不决。在姐妹当中我的地位并不高,学习并不好,大橘子肯定是留给经常帮着干家务、学习成绩特别好的姐姐吃的。内心的贪婪使我将大橘子装进书包。
在课堂上我无心听老师讲课,满脑子全是诱人的橘子味道,我盼望着早点下课,心里默默数,一秒,二秒,数到六十秒,又从一秒重新数到六十秒,周而复始,以此计算下课的时间。愣愣怔怔中那个橘子如同长上翅膀的燕子,飞向我空洞的胃部。
终于等到下课了,我迫不及待地拿出那个橘子,躲到无人的角落,像科学家用显微镜审视肉眼看不见的化学物质一样观察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最终,我把那个橘子放进书包,带回家。又悄悄放到蒸笼里。
晚上,母亲把我们五个姐妹叫到跟前,她表扬大姐,说她懂事,爱怜弟弟,把大橘子主动放到蒸笼中,留给弟妹吃,而自己却舍不得吃。母亲的话还没说完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出来,说“妈,你身体不好,这是留给你吃的。”他们把带有体温的橘子又交给了母亲。
母亲把大橘子分成几瓣,把最大的一瓣给了我,把其它的给了哥哥姐姐。我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本没有我所预想的那么甜。母亲看穿了我们的心思,又接连剥了几个小橘子。我只顾自己,接连吃了几瓣,果汁从嘴里流了出来,那个甜哪,仿佛渗到骨头里了。姐姐吃得很慢,她说:妈,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盘子里的橘子只剩一瓣时,我才发现,母亲没有吃一点。母亲说,好好念书,长大了你们天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
我暗暗发誓,努力学习,长大了考上大学,有了钱让全家人天天吃上又大又甜的橘子。
第二年姐姐考上了一所师范。三年后她有了工作,领到第一个月的工资后,她买了好多橘子。就在我们一家人围在一起吃橘子时,姐姐说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。还记得几年前我们吃橘子的情景吗?当时我拿到小橘子,我就庆幸它是甜的,拿到酸橘子就感谢它是大的。”
突然间我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再贪玩,我知道自己该干什么了。
现在,有了钱,可以随时吃到新鲜的橘子,但是我总吃不出多年前的味道。我不再迷恋橘子,但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处。
橘子甜,橘子酸。甜里头裹着酸,酸里头流着甜……
21、为什么“我把那个橘子放进书包,带回家。又悄悄放到蒸笼里”？（2分）
22、理解“我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜”一句的深刻含义。（2分）
23、“突然间我明白了姐姐的心”，“我”明白了什么？（2分）
24、结合语境，理解文中画线句子的含义。（2分）
25、“但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处”中的“那盘橘子”仅仅就是橘子吗？请谈谈你的理解。（3分）
（四）阅读《在追求中认清自己我价值》，回答问题。（第26—30题，11分）
○1傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。
○2人生亦如此。人应该有所追求，但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
○3人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。
○4浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。陶渊明“ ， ”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。我们在苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情当中感受雄浑壮志。在追求中认清自我价值是一种智慧，一种人生的选择。
○5人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途创造生命的辉煌！
26、给画线句子填上诗句，使其完整。（1分）
27、第○4段采用了 论证方法，从正面论证了“ ”这一中心论点。请你再从反面补充一个事例，使论证更严谨。（4分）
28、试分析本文的论证过程。（2分）
29、本文给你怎样的启示？请结合文章的内容和自己的生活感悟谈谈。
五、写作构思及表达（第30-32题，共45分）
文题一：以《我们需要____________》为题，写一篇文章。
要求：（1）请在横线上，填上“亲人”、“生命”、“自己”……；（2）写一篇不少于600字的文章；（3）文体不限。
文题二：阅读下面的文字，根据要求作文。
什么是牵挂?牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。请以“牵挂”为题，写一篇不少于600字的文章。
30、在上面两个文题中，任选其一确定作文题目，并先写一个作文提纲，从立意、选材、结构方面说说自己的构思。（3分）
31、根据确定的作文题目和拟出的作文提纲，按照作文要求写一篇作文。（40分）
32、写作之后，请检查自己的作文，从优点和缺点两方面写出自我评价。（2分） (221.207.81.10)

上一篇：初中古诗文专题练习

下一篇：古诗词默写与文言文阅读