荣县正紫中学八年级语文（下）半期考试语文试卷
班级： 学号： 姓名: 得分 .
寄语：同学们，新的学习又开始了。面对这份试卷，你尽管大胆答题，因为你独特的体验可能就是答案。在此，祝愿同学们有新的开始，有新的成绩，有新的进步！只要你勇于面对困难，勇于探索，勇于挑战，相信你一定能顺利完成本学期的学习任务。加油吧！
（120分钟内完成 满分100分）
一、基础知识积累与运用（20分）
1．下列加点字注音完全正确的是（ ）（2分）
A．簌簌（sù） 轻蔑（miè） 陨落（yǔn） 忸怩（niǔ ní）
B．官衔（xián） 纳谏（jiǎn） 期（qī）年 彀（gòu）弓弩
C．载渴载饥（zǎi）讪（shān）笑 翁媪（ǎo） 冢（zhòng）累累
D．琐屑（xié） 摇曳（yě） 隘（ài）口 厮（sī）守
2．下列解释不完全正确的一项是（ ）（2分）
A．义愤填膺 膺：胸。 鄙视：轻视，瞧不起。
B．心急如焚 焚：烧。 讪笑：讥笑。
C．骇人听闻 骇：惊惧。 厮守：互相守着。
D．大声疾呼 疾：疾病。 参天：耸入天空。
3．下列各项中，没有错别字的一项是( )(2分)
A．唾手可得 文字彬彬 立推之地 寄人篱下
B．呆若木鸡 不能自己 一片狼籍 喋喋不休
C．顽固不华 明辩是非 捣毁老巢 变卖典质
D．俯拾皆是 触目伤怀 情郁于中 背井离乡
4.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．唾手可得的东西我们往往不知道珍惜，只有艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的可贵。
B. 王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这真是思想顽固不化。
C. 最后兄弟被逼远走高飞，到济南谋生。
D．刚才吓唬她的那个大个子现在呆若木鸡。
5．对下列病句修改不正确的是（ ）（2分）
A. 上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。修改：删去“一直”，或删去“始终”。
B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。 修改：删去“通过”，或删去“使”。
C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 修改：将“健壮”改为“充沛”。
D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。 修改：将“一切”放到“人类的”后面。
6．判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分）
A．《背影》是一篇抒情散文，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。( )
B．《永久的悔》表面上是以作者的回忆为线索，然而贯穿始终，时隐时现的一条内在的主线则是“永久的悔”。( )
C．《铁骑兵》的作者杨朔是现代著名散文家，文章以离开大队的骑兵的行踪为线索，记叙一班八路军战士凭着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署的传奇故事。( )
D．唐代诗人孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖?”抒发了小草对阳光的感激之情。( 　 )
7．依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）（2分）
如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了 生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它 了生命的胚胎。
A．延伸　萌生　保持　 B．延续　萌动 保持 C．延续　萌生　保存　D．延伸　萌动　保存

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8．下列节奏划分正确的一项（ ）（2分）
A．大堰河，/今天，/你的乳儿是/在狱里，/写着/一首呈给你的/赞美诗。
B．呈/给你黄土下/紫色/的灵魂，/呈给/你拥抱过我的/直伸着的/手。
C．呈给/你吻过我的唇，/呈给/你泥黑的/温柔的/脸颊。
D．呈给大地上/一切的，/我的/大堰河般的/保姆和/她们的儿子。
9．填写句子。（4分）
①《采薇》中回首往事的句子是 ， 。
②《清平乐•村居》中描写农村风光的句子是 。
③《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌在听到妻、妾、客的赞美后，没有陶醉于溢美之间，而是，而是亲自与徐公相比，“ ”，“ ，
”。这些都是说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。
二、现代文阅读（30分）
（一）背影（节选）(18分)
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢　　身下去，尚不大难。可是他 　过铁道，要　　上那边月台，就不容易了。他用两手　　着上面，两脚再向上　　；他肥胖的身子向左微　　，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时才能与他相见！
10．给这两段文字分别加上一个小标题：（2分）
① ②
11．为文中画线处选择词语填空，正确的一项是( )(2分)
A. 探 穿 爬 抓 提 倾 B．摸 穿 爬 攀 缩 歪
C. 探 穿 爬 攀 缩 倾 D．探 越 爬 攀 提 倾
12．“我赶紧试干了泪”对此句理解不准确的—项是( )(2分)
A. 怕父亲因我流泪而伤心。 B．怕父亲说我不坚强，无志气，只会流泪。
C. 为自己这么大还流泪而羞愧。 D．怕别人笑自己幼稚无用。
13．对第二次写背影的作用概括最准确的一项是：( )(2分)
A. 有力的集中体现了催人泪下的慈父之心。 B．表达了父子依依惜别的离情别绪。
C．表达了作者就要与父亲分别，不能控制的思念之情。
D．表达了作者悲酸惆怅的感情，为全文创造了一种浓重的感情气氛。
14．“我的眼泪很快地流下来了”，其原因是( )。(2分)
A. 想起父亲养育自己不容易难过得流泪。 B．看见父亲爬月台艰难担心出危险而流的自惭泪。
C．为有这样的父亲自豪，激动得热泪盈眶。 D．父亲真挚的爱子之情，使“我”热泪盈眶。
15．对“于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似的”理解不正确的一项是( )。(2分)
A. 因为橘子买回来了，身上的泥土扑打干净了，所以感到很轻松。
B．因为终于赶在开车之前把橘子买到了，所以感到很轻松。
C．因为尽到父亲关怀，照顾儿子的心意，所以感到很轻松。
D．因为终于把橘子交给儿子，所以感到很轻松。
16．文段中三次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句，请找出来写在下面。(3分)
第一次： 。
第二次： 。
第三次： 。
17．第1段主要用了 、 、 等描写方法来刻画父亲的形象。(3分)
（二）（14分）
恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出．黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师的寡言性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。
久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。
那几乎是即时降临，一且发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！
犹如一张昂首的险，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。
它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决?花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。

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它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗．不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。
生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。
18. “我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又写到“何等蓦然而来的惊喜！”（4分）
作者“心满意足”是因为：_________________________ _ ______
作者“惊喜”是因为：__________________________________ ___
19.作者说，“它的事临使人震撼，也使人惊惶”，请根据文意谈谈这句话的含意。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
20.这篇散文中，①作者认为昙花与众不同之处是什么？②最后一段的作用是什么？（4分）
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
21.这篇文章给了你什么启示？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
三、文言文阅读（10分）
《细柳营》（10分）
文帝之后六年，匈奴大人边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰人，将以下骑送迎。已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰”。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
22.本文选自：《 　　 》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。作者 ， 时著名史学家、文学家、思想家。（2分）
23.概括选文段意。（2分）
第一段：________________________ _____________________________
第二段：__________________________________ ________________
24.下列加点字意义不同于其他三项的是（ ）（2分）
A.以宗正刘礼为将军，军霸上 B.军细柳，以备胡
C.祝兹候徐厉为将军，军棘门 　D.至霸上及棘门军
25.第二段中作者运用了怎样的写作手法?并就选文举出一例说明！这样写有何好处？（3分）
手法
例子
好处
26.文中分别从“军士戒备”、“军纪严明”、“恪尽职守，刚正不阿”等方面表现周亚夫，试用原文语句加以说明。（3分）
军士戒备：
军纪严明：
恪尽职守，刚正不阿：
27.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（1分）
_____________________________________ ________________　________ 　　　　　　
四、作文天地（40分）
28．阅读下面材料，任选一材料完成作文。
正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事：妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……
（1）请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。
自有了人类，便有了“家”，自古以来；人们在离家、归家、想家、建家等的家庭生活中演绎着一个一个的动人故事，有至爱亲情，有无价孝心等。
（2）请结合自己的生活或自身的感悟，把这个故事生动形象的叙述出来。题目自拟，全文不少于600字。
荣县正紫中学八年级语文（下）半期考试语文答题卷
班级： 学号： 姓名: 得分 .
1． 2． 3． 4． 5． 6．A（ ）B（ ）C（ ）D（ ） 7． 8．
9.填写句子。（4分）
①《采薇》中回首往事的句子是 ， 。
②《清平乐•村居》中描写农村风光的句子是 。
③《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌在听到妻、妾、客的赞美后，没有陶醉于溢美之间，而是，而是亲自与徐公相比，“ ”，“ ， ”。这些都是说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。
10．给这两段文字分别加上一个小标题：（2分）
① ②
11．C 12．C 13．D 14．D 15．A
16．文段中三次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句，请找出来写在下面。(3分)
第一次： 我的泪很快地流下来了 。
第二次： 我的眼泪又来了 。
第三次： 唉!我不知何时再能与他相见” 。
17．第1段主要用了语言描写、外貌描写、动作描写等描写方法来刻画父亲的形象。(3分)
18. “我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又写到“何等蓦然而来的惊喜！”（4分）
作者“心满意足”是因为：昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。
作者“惊喜”是因为：本来对花树没有期待的“我”意外发觉昙花已经垂首含苞了。
19.作者说，“它的事临使人震撼，也使人惊惶”，请根据文意谈谈这句话的含意。（3分）
因迸发出生命的全部活力而无比灿烂，同时也因步入生命终点而转瞬即
逝。　　　　　　　 　
20.这篇散文中，①作者认为昙花与众不同之处是什么？②最后一段的作用是什么？（4分）
①它的才情志业极端隐蔽；它极端美丽；它的性格极其刚烈；它一夜尽情绽开无悔。
②表达作者对人生价值的独特感悟和理解（答成“恩师的精神品质将一代代传下去”也可以）。
21.这篇文章给了你什么启示？（3分）
　（略。只要言之有理即可）　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

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22.本文选自：《 史记 》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。作者 司马迁 ， 西汉 时著名史学家、文学家、思想家。（2分）
23.概括选文段意。（2分）
第一段：　 点明背景　　　　　　　　　　　　　　　　　。
第二段：　　　　　文帝劳军　　　　　　　　　　　　　　　　　。
24.下列加点字意义不同于其他三项的是（ D ）（2分）
A.以宗正刘礼为将军，军霸上 B.军细柳，以备胡
C.祝兹候徐厉为将军，军棘门 　D.至霸上及棘门军
25.第二段中作者运用了怎样的写作手法?并就选文举出一例说明！这样写有何好处？（3分）
手法 正面描写与侧面描写相结合，对比 1
例子 “至霸上及棘门军，直驰人，将以下骑送迎”和“将军约，军中不得驱驰”。
好处 有力的烘托了周亚夫这个形象 化
26.文中分别从“军士戒备”、“军纪严明”、“恪尽职守，刚正不阿”等方面表现周亚夫，试用原文语句加以说明。（3分）
军士戒备： 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
军纪严明： 天子先驱至，不得入；上至，又不得入。
恪尽职守，刚正不阿： 介胄之士不拜，请以军礼见。
27.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（1分）
要点：治军严谨，忠于职守。（意思相同即可得分）


28．作文：




















荣县正紫中学语文试题（作文纸）










600










荣县正紫中学语文试题（作文纸）
荣县正紫中学八年级语文（下）半期考试语文答案
班级： 学号： 姓名: 得分 .
1．A 2．D 3．D 4．C 5．C 6．A（×）B（√）C（√）D（×） 7．C 8．C
9.填写句子。（4分）
①《采薇》中回首往事的句子是 惜我往矣 ， 杨柳依依 。
②《清平乐•村居》中描写农村风光的句子是 茅檐低小，溪上青青草 。
③《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌在听到妻、妾、客的赞美后，没有陶醉于溢美之间，而是，而是亲自与徐公相比，“ 自以为不如 ”，“ 窥镜而自视 ， 又弗如远甚 ”。这些都是说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。
10．给这两段文字分别加上一个小标题：（2分）
① 车站买橘送别(车站送别写背影)② 北京读信思父(北京读信思背影)
11． 12． 13． 14． 15．
16．文段中三次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句，请找出来写在下面。(3分)
第一次： 。
第二次： 。
第三次： 。
17．第1段主要用了 、 、 等描写方法来刻画父亲的形象。(3分)
18. “我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又写到“何等蓦然而来的惊喜！”（4分）
作者“心满意足”是因为：______________ _ ___ ___
作者“惊喜”是因为：_______________ ___
19.作者说，“它的事临使人震撼，也使人惊惶”，请根据文意谈谈这句话的含意。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
20.这篇散文中，①作者认为昙花与众不同之处是什么？②最后一段的作用是什么？（4分）
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
21.这篇文章给了你什么启示？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
22.本文选自：《 　 》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。作者 ， 时著名史学家、文学家、思想家。（2分）
23.概括选文段意。（2分）
第一段：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
第二段：　　　　　　　　　

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