八年级语文下册第一次月考试题
第一部分 选择题（共18分，每题3分）
1．下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A、翡（fěi）翠 强聒（qiánɡ） 秀颀（qí） 忍俊不禁（jīn）
B、丰腴（yú） 花骨（gū）朵 迸（bìng）溅 争妍（yán）斗艳
C、伫（zhù）立 贪婪（lán） 旁骛（ wù） 以身殉（xùn）职
D、宽宥（yòu） 亵渎（dú） 摒（bìn）弃 燕（yàn）然未勒
2. 下列各句中标点正确的一句是（3分）（ ）
A．在各个岗位上工作的同志们，让我们扪心问问自己：“我的事业心究竟如何”？
B．《韩非子》说赛马的妙法，在于“不为最先，不耻最后。”
C．只要掌握解题技巧，你就会懂得如何解答同类问题了？
D．“开卷”，就是读书；“开卷有益”，就是读书会有益处。
3．下列加点的成语使用正确的一项是 （ ）
A．中国经典名著《红楼梦》竟然被日本作家改编成“杀人小说”，此举在广大红迷中掀起了轩然大波。
B．一场可怕的缅甸热带风暴将无数的房屋卷进了风口浪尖，致使成千上万的人失去了家园。
C．中考前夕，专家巧言令色，为我校学生进行心理辅导，赢得了大家的阵阵掌声。
D．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。

4.下列句子中没有语病句意明确的一项是（ ）
A、那些孩子很机灵，他们对家长的期望是非常清楚的。
B车辆在低温条件下，首先遇到的是发动机起动困难问题。其主要原因是润滑油粘度大，汽油雾化不良，蓄电池工作效能降低等原因造成的。
C.为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
D、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们国家前途命运的大事。
5、选出下面的说法有错的一项。 ( )
A、《海燕》这首散文诗运用象征手法，通篇只出现形象，没有片言只字提示形象的象征义，一切象征义都蕴涵在形象之中。其中海燕象征无产阶级革命先驱，暴风雨和风云雷电象征沙皇反动势力。
B、《白杨礼赞》一文指出白杨树是不平凡的树。“不平凡”三个字，是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。
C、《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒怀的散文。作者从眼前的实景——盛开的紫藤萝花写起融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。文题中的“瀑布”一词，用比喻手法，既状写了紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。
D、《沙漠里的奇怪现象》是事理说明文，说明顺序是逻辑顺序；《活板》是程序说明
文，抓住“活”这一特征进行说明。
6. 依次填入下段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是………（ ）
　　 假如有人问我语文是什么，我会高兴的告诉他；______，展开我色彩缤纷的想象；_______，牵动我亲临其镜的目光；_______，教会我万情于物的感欢；________，演绎我字正腔圆的对白；________，美化我独抒灵性的意象。
　　①是天真无邪的童话②是跌宕起伏的戏剧③是情节曲折的小说④是优雅闲适的散文⑤是意韵深远的诗歌
　　A．①②③④⑤　B．①③④②⑤　C．⑤②①③④　D．⑤②③④①
第二部分 非选择题（共72分）
积累与应用
7．阅读下面文字，把拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（4分）

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石缝间jué强的生命，常使我感动得潸然泪下。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫jí而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚rèn而苍老，它们的叶因枯wěi而失去光泽；只有它们的根竟似那柔软而强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的空隙里。

8．根据课文内容填空。(多、错、漏一字该空不得分)（10分）
（1）夕阳西下， 。
（2） ，泥香带落花
（3）抽刀断水水更流， 。
（4）无丝竹之乱耳，____________ _______ 。
（5）《陋室铭》中描写无任何干扰而清静修学的两句是： ， 。
（6）白居易在《池鹤》中借助鹤的形象表现他对仕宦生活的厌倦及对田园生活向往而不可得的诗句是 ， 。
（7）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白
杨树，______________________________________
（8）人生 ，生活才有价值。
9．按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。（2分）
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想成为大海， ； ，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。
10．梁启超在《敬业与乐业》中引用了曾国藩的“坐这山，望那山，一事无成”来证明敬业的重要性，有的同学却发表了不同的看法，说“坐这山，望那山，正是进取精神的体现”。你如何评价这两种观点？请写出你的看法。（60字左右）（3分）


11．认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。（4分）
材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。‘咕咕——’，我回到了江南。”
材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。从古到今，人们的生活与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大大缩短了人们交往活动的空间距离。
材料三：蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。而目前，一架高性能的超音速歼击机，想要在12000米的高空转个弯，那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。



阅读理解
(一)阅读范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异），完成下列题目。（4分）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
12.“千嶂里，长烟落日孤城闭”展现了一幅怎样的画面？
13．本词表现了作者 的复杂心情。
（二）阅读下面文言文语段，完成12—15题。（15分）
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
14、解释下列加点字词在句中的意思。（4分）
八分有奇 （ ） 水波不兴（ ）
中轩敞者为舱（ ） 矫首昂视（ ）
15、下面各组句中加点字的用法和意思相同的一组是（ ）（3分）
高可二黍许 竖其左膝
可以调素琴（《陋室铭》） 其真不知马也（《马说》）
中峨冠而多髯者 珠可历历数也
有奇字素无备者（《活板》） 历历在目（《山市》）
16、用现代汉语翻译文中的两个句子。（4分）
①启窗而观，雕栏相望焉。

②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

17、请问：①核舟雕刻者在船舱窗边特意刻上一副对联，其主要目的是什么？（2分）

②作者说佛印“神情与苏、黄不属”，请根据文章，分别用一两个词语（提倡用成语）概括出他们不同的特点来。（2分）
佛印： 苏、黄：
（三）阅读《紫藤罗瀑布》，回答18—22题。（10分）
①我不由得停住了脚步。
　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，
　不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A （溅落、进溅、溅起）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B （映衬、逗乐、挑逗）。
　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
　④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

展开余下试题

　⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
　⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
　⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
18．根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A、B”两处。 （2分）
　　A处应填 B处应填
19．“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在___________段与___________段之间。 （1分）
20．这篇散文是围绕对___________的描写来抒发感情的。 （1分）
21．揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力）（4分）
　　（１）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
　　（２）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
________________________________________________________________________
22．如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为__________________________________________________。（2分）
答：
（四）阅读下面的文章，完成17～22题。（20分）
小鸟，你飞向何方（节选）
赵丽宏
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽……
④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……
⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!
⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”
⑩“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
(11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
23．《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。(2分)
失书 → → →得书
24．题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。（4分）

25．作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？（2分）

26. 阅读⑦～（11）段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。（4分）
画线语句 人物描写方法 人物形象特点
A 语言描写
B
C
D 外貌描写
27．分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。（4分）
（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……

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28. 十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇时的情景。（100字左右）（4分）




四、写作（共50分）
29．题目： 其实很快乐
要求：请将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体，感情要真挚，除诗歌外文体不限。

















八下语文答案
1C 2 D 3 A 4 C 5 A 6B
7、略
8略
12在像屏障一般的群山里，太阳西沉，暮霭苍苍，烟雾茫茫，一座孤城的城门紧紧关闭。
13慨叹壮志难酬、思念家乡
14零数 起 是 举 15、D 16、略
17、（1）点明核舟的主题。 （2）略（意思对就行，句子也算对）
18．A．进溅 B．挑逗（2分，每空1分）
19．③ ④（1分）
20．紫藤萝（或紫藤萝花）（1分）
21．（1）将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。（2分；答对大意即可给分）
　　（2）运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。（2分；答对大意即可给分）
22．作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。（2分；答对大意即可给分）
23. 答案：找书 争书（意思对即可）
评分：每空1分，共2分。
24．答案：小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。
评分：答对一个要点得2分，得满4分为止。
25．答案：借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。
评分：2分，意思对即可。
26．答案：B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美丽可爱 喜欢读书
评分：描写方法每空1分，共2分；人物形象特点答对一个得1分，得满2分为止。
27．答案：（1）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。
评分：每题2分，共4分。意思对即可。
28．答案：略。
评分：可从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是否通顺流畅等方面酌情给分。共4分。 (222.189.207.50)

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