湖州市中考适应性考试语文试卷
2009.4 整理打印： 洪亮
温馨提醒：
1、 全卷满分120分（含书写分3分），考试时间120分钟。
2、 本卷答案必须用钢笔或圆珠笔做在答卷的相应位置上，做在试卷上无效。
亲爱的同学们，这份考卷将再次展示你的学识和才华，记录你的智慧与收获。相信自己吧！相信你独特的思考、个性化的体验、富有创意的表达一定是最棒的！
一、语言知识的积累与运用。（22分）
1、根据拼音提示，在横线上准确地写出汉字。（3分）
人淡如菊，就是一种丰富的精神安静。具有这种品格的人，能够浸润在风晨雨夕，面对着阶柳庭花，听得到自然的呼吸，感受得到自然的脉bó( ▲ )。这时，斗室便是八极，内心顿成宇宙；这时，精神就会富有，心胸就会博大；这时，便拥有了一份澄明清chè( ▲ )，一份从容淡定,人生就从此不寂mò( ▲ )了。
2、根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）
当狂风在你耳边呼啸时，你只当它( ▲ ) ；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它( ▲ )；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它( ▲ )。人，决不能在逆境面前屈服。
A、萤火流逝 B、屋檐滴水 C、微风拂面
3、下面一段话，在字形、标点和句子三个方面存在问题，请找出并加以改正。（3分）
　①受国际金融危机的影响，面对经济增长速度缓慢的现状，大力发展与旅游产业相关的经济，已经成为诸多有识之士的高深之谋。②湖州市旅游局起动了“送亿元惠卡，游生态湖州”的惠民旅游工程。③旅游消费券是湖州旅游发展的“催化剂”，有力促进了湖州旅游。④这项工程无疑将成为今年新春来临之际所奏出的一阕强有力的“湖州旅游新春交响曲。”
（1）②句中有一个错别字： ___改为___（1分）
（2）④句中的标点：____________________________（1分）
（3）③句应改为：_________________________________ （1分）
4、古代诗文博大精深，包含着丰富的文化。按要求填写下列古诗句。（1——4题必做，5、6两题任选做一题。5分）
①莫言下岭便无难，______________ 。《过松源晨炊漆公店》
② ______________ ，虫声新透绿窗纱。《月夜》
③举杯邀明月，______________ 。《月下独酌》
④______________ ，霜重鼓寒声不起。《雁门太守行》
⑤面对金融危机。我们可以借助李白《行路难》中的“______________，______________”两句诗来鼓励我们的企业家。
⑥《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”充分体现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
5、文学常识填空（2分）
名著名称 作 者 故事情节 人物
《 ① 》 吴敬梓 范进中举 范 进
《海底两万里》 凡尔纳 带着仆人在海底探险旅行 ②
6、综合探究：
阅读下面的新闻，按要求回答问题。（6分）
浙江日报讯 2009年4月23日，是第14个世界读书日。为促进全民阅读，省新华书店将发放2500万元面额的“图书销售抵价券”，全省300多家新华书店、博库书城、外文书店卖场通用。据了解，4月23日至24日，全省300多个新华书店、博库书城、外文书店销售出版物、音像制品还将统一开展限时打折活动，上午9时至下午6时，全卖场统一9折销售，下午6时以后，全卖场统一8.5折销售。图书消费抵价券和卖场统一限时打折两个活动一起推出，使读者购书“低价再抵价”，“让老百姓用较少的钱读更多的书”，这是浙江新华书店集团继2007年推出图书销售低价工程“橙色风暴”后又一惠民举措。据了解，全省统一发放，在全省新华书店、博库书城、外文书店通用的购书消费抵价券，面值均为10元，使用期限为6个月，从2009年4月23日“世界读书日”开始至2009年10月31日止。 浙江新华书店集团公司董事长周立伟说，全省新华书店低价让利销售，对促进文化消费，抵御金融风暴，有着积极的意义。这也是省新华书店成立60周年最好的庆典。

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（1）请你为上面的新闻拟写一个标题。
（2）请你为“图书销售抵价券”发行现场拟写宣传语。
（3）读书是跨越时空的邂逅，请你根据自己的读书体验完成下面的句子。在书中，你可以和吴承恩一起步入神魔世界，帮助孙悟空降妖除恶，还可以和笛福一道随鲁滨孙流落荒岛，感受搏击风浪、百折不挠的英雄气概。在书中，你可以 ， ，还可以 ， 。
二、现代文阅读（25分）
看护父亲的孩子
[意]亚米契斯
一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：
“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧!”
病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。
“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”
正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。”
从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”
这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：
“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!”
西西洛想说家里的情况，可说不出话来。
“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”
父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”
“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
“他去了!”西西洛叫着。
“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”
护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”
“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”
忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
外面天亮了。 (摘自《精品小说》，有删改)
7．这篇小说情节安排十分精巧，作者为西西洛认错父亲埋下了很多伏笔，请你找出两点。

8．文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写：①“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”②“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么? 请你选择其中一处，合理发挥想象，把当时病人想说的话写下来。
9．小说非常感人，请你结合文章内容对主人公西西洛作出你的评价。
10.这是一篇感人的小说，请你仿照示例，从文中选择句子加以赏析。
示例：课文最后一段：外面天亮了。
赏析：结尾作者用环境描写烘托了气氛，同时“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。
多一些宽容
郭安凤
①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳同自己性格、志趣不同的人。古人说：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。”
②宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡薄名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德。“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体。爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线。爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。

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③我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互理解和支持。要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来，面对违反原则的言行，决不姑息放纵。这样，我们才能保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？
11．选文的中心论点是： 。3分
12．选文第②段画横线的部分采用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)
13 .作者认为宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱，“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗？为什么？

14．请你联系你的学习生活实际谈谈你对宽容的理解。
三、古诗文阅读（20分）
（一）题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。
15.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（2分）
16．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（2分）
（二）（8分）
与朱元思书（11分）
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
17．解释下列加点词语。（3分）
（1）猛浪若奔（ ）
（2）互相轩（ ）邈
（3）蝉则千转（ ）不穷
18．用现代汉语写出下列句子的意思。（2 分）
.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
19．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？（3 分）
答：
（ 三）阅读下面的文言文，完成20——22题。( 8 分）

治水必躬亲
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
20．对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ）。（3分）
A．治水之（助词，的）法
B．非相度不得其（代词，指代水患）情
C．是以（介词，把，用）必得躬历山川
D．往来于（介词，在）荒村野水之间
21．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘。
译文：
22．联系课文内容说说海瑞是个怎样的人。（3 分）

四、写作（50分）
一位戒毒所的警官对一位即将出狱的年轻人说：你一定要记住，人的一生，有份工作，有个关心你的人，再有项自己爱干的事业，过平淡安稳的日子，就已经很幸福了。
　　一位老师对他的学生说：同学们，被别人关爱着是幸福的，关爱着别人也是幸福的，被关爱的人再用心去关爱别人，那就享受了双重幸福。我想大家一定愿意做一个有双重幸福的人。
　　哲学家说：幸福是一种感觉，没有幸福感的人是可悲的。
　　请联系自己的生活，以“我真的很幸福”为题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
　　
湖州市2009中考适应性考试语文
答题卷
一、语言知识的积累与运用。（22分）
1、（3分）脉bó( ▲ ) 清chè( ▲ ) 寂mò( ▲ )
2、（3分）（ ）（ ）（ ）
3、①（1分）___ 改为___
②（1分）___
③（1分）_____________________________________________
4、①（1分）__________________ ②（1分）__________________
③（1分）___________________ ④（1分）___________________
⑤（1分）_________________ ， _______________
⑥（1分）___________________，___________________
5、（2分）① ___ ___ ②___ ___
6、①我的标题：___________________
②我的宣传标语：___________________ ③在书中，你可以 ， ，还可以 ， 。
二、现代文阅读（25分）
看护父亲的孩子（13分）
7、(4分)一：_____________________________________
二：_____________________________________
8、(3分)我选择第 处， ___________________________________
9、(3分) ______________________________________________
10.（3分）我的句子：______________________________________
我的赏析：______________________________________________
11、(3分)中心论点是_______________________
12、（3分）论证方法：__________ 作用：____________________________
13、(3分) _______________________________
14、(3分) ________________。
三、古诗文阅读（20分）
（一）题李世南画扇（4分）
15、(2分)景物：______________________________________
气氛：______________________________________________
16、(2分) 画面以外的景和趣的描写有：______________________好处是______________________________________________
（二）（8分）
17、(3分)①奔（ ） ②轩（ ）③千转（ ）
18、(2分) ________________________________________________
19、(3分) ________________________________________________
（三）治水必躬亲 （8分）
20、(3分) （ ）
21、(2分)翻译： ____________________________________
22、(3分)______________________________
四、写作（50分）

参考答案
一、语言知识的积累与运用。（22分）
答： 1、搏，澈，寞。（3分）
2、CBA（3分）
3、（1）“起”改为“启”（1分）
（2） 句号放到引号外
（3） 最后面加“的健康发展”
4、①赚得行人空喜欢②今夜偏知春气暖③对影成三人④半卷红旗临易水⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。⑥安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
5、儒林外史 阿龙纳斯
6、①世界读书日浙江省新华书店发放2500万元购书券

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②例：读书好，好读书，读好书。
③例：1. 在书中，你可以和苏东坡共赏皎洁的明月，领略乐观旷达的情怀，还可以和郭沫若在天上的街市徜徉，信手采撷满天的星星。2. 在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，和她在荷花从中争渡。
二、现代文阅读：
（一）7. “看门人瞥了一眼信的大致内容，就……””全然不像父亲平日的模样”“病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛”“病人总是凝视着他”。（有两点即可）
8．答：①你真是我的儿子吗?我怎么觉得你好像既熟悉却又十分陌生?到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢?真是你吗，我的孩子?这是怎么回事呢？
②谢谢你了，善良的孩子!谢谢你这些天的照顾!谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖!我就要走了，真不知道该怎样感谢你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福! (探究要符合小说的情理，如①处应表现病人狐疑的心理，②处应表现病人感激的心理。表述言之成理即可。)
9文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质，他身上有着超越亲情的爱，有着美好、高尚、可贵的人间之情。
10. 如：开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。
11. (3分) 多一些宽容。
12．(1分)对比论证（2分）用彼此尊重和不尊重他人进行对比，证明了“宽容他人必须做到互敬”这一分论点，从而有力地论证了“我们应该多一些宽容”的中心论点。
13．(3分) 不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。 （四层之间是逐层递进的关系，“互爱”是要求最高的，做到了这一点，前面三点就都能做到了。）
14．必须结合学习生活实际来谈。
三、古诗文阅读
（一）15.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。 这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
16.“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。
（二）17、（1）飞奔的马（2）向高处伸展（3） 长久不断地叫
18、那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。
19. 流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。
20. C
21从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣。
22. 从“布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间”可看出海瑞为真实、全面地了解情况，不辞劳苦、事必躬亲。从“亲给钱粮，不扣一厘”可看出他廉洁奉公、造福百姓。
四、写作（50分）按中考评分标准。基准分38分
翻译附录：
治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 (218.75.49.161)

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