沙坪中学七年级语文（下）第一单元测试题
姓名　　　　　　　　　班级　　　　　　
一、积累运用（24分）
1．选出带点字注音有错误的一项是( )(2分)
A、菜畦(qí) 桑葚(shè) B、恍惚(hū) 斑蝥(máo)
C、蜷(juǎn)缩 天穹(qióng) D、什(shí)物 伫(zhù)立
2．下列词语书写无误的一项是（　　）（２分）
A、人迹罕至 人声鼎沸 功得无量　B、生死悠关 忐忑不安 百无聊赖
C、循循善诱 根深蒂固 身临其境 D、斩钉截铁 酣畅淋漓 苟延残湍
3．给下列加点字解释有误的一项是( )。（２分）
A、一如既往：完全跟过去一样。
B、放弃清丽绝伦的花朵：独一无二的，没有可以相比的。
C、脚印里贮满童年的流连：留恋不止，舍不得离去。
D、世上的林林总总：形容数量多得数也数不清。　
４．古诗文原句填空（５分）
（１）《钱塘湖春行》中，以鸟儿活动来展示初春活动的句子是： 　　 ， 。”
（２）《论语》中论述学习与思考的辩证关系的名句是： ， 。
（３）《归园田居》这首诗写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是“ 、
。”，抒发珍惜这种生活，希望一直能远离尘嚣，隐居田园的诗句是“ 　　 、 　　 。”
（４）《过故人庄》中描绘了美丽的山村风光的诗句是：“ 　　 ， 　 。”
５. 将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（ 　　）（3分）
时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， 。
① 每一个泪痕生动起来　　　　 ② 梦的脚印留了下来
③ 月亮的笑容浮现出来　　　　 ④ 躺在里面的故事丰盈起来
A．②④①③　　　　 B．①②③④ 　　　　C．④③②① 　　　　D．③④①②
６．根据语境，在下面语段的横线上填入适当的语句。（4分）
让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想　　　　　　　　　　　，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘， 　　　 　　　 ， 　　　　 ；我原想亲吻一瓣雪花，你却　　　　　　　　　　。
７．综合性学习。（4分）
学校要召开家长会，一位家长为抄近路，从教学楼附近的草坪上直接进入教室。
（1）看到这种情况，你怎样劝说这位家长的不文明行为？（2分）

（2）请你拟一条爱护草坪的公益广告。（2分）

８、下列说法不恰当的一项是( )(2分)
A．《从百草园到三味书屋》批判了封建教育对儿童身心的残害。
B．《心声》中的程老师被京京的真情流露所感动。
c．《我的老师》中，作者深情地回忆了对自己影响最深刻的历史老师刘老师。
D．《我的读书生活》主要描写了作者中学时代的读书生活。
二．阅读理解（50分）
（一）文言文阅读（12分）
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！

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9．解释下列句中加点的词。（２分）
A、穷暮而无所归宿者（ ） 　　　B、予愠为戏（ ）
C、趋行（ ）　　　　 D、理书就束（ ）
10．选择加点词意思相同的项（ ）（２分）
A、命小奚以木简束书从 君之楚，将奚为北面
B、天下之以躁急自败 此独以跛之故，父子相保
C、徐行之 择其善者而从之
D、言终而死 而前门已牡下矣
11．翻译句子（２分）
（１）望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）予爽然，思渡者言近道。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．渡者听到询问，先“熟视小奚”，然后回答。你觉得他观察到什么才这样回答？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．文章结尾处为什么将“其犹是也夫”说两遍？表达了作者怎样的心情？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(二)（14分）
他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑：甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端。喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
14．用一句话概括刘老师放风筝时的特点。(2分)

15．选文从哪些方面来刻画刘老师的形象?(3分)

16.文中“我”为什么“觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”?(3分)


17.请找出第二段中的议论句，并指出其作用。（３分)


18.这两段文字生动感人，请摘写一句你认为最富感染力的句子，并加以品析。(３分)
摘写：
品析：

（三）蚕（8分）
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是一种细细的，柔韧的，若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦．是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……
在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白了，拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿将自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着的眼睛。新的空气，像清新的酒，她陶醉。
他简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这一切告诉了子孙们：你织的茧，你自己去咬破。
蚕，就是这样一代一代地传下来。
　19．文中最后一段“这样”的意思是：（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　20．这篇文章运用的主要修辞手法是：（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　21．在梦里蚕得到了什么？明白了什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22．文中表明全文的主旨的一句是：（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（四）（12分）
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死。
③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气忍受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

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⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩每人活50年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私的纯真的诺言。
23．从全文看男孩爱妹妹胜过爱自己主要表现在哪两件事上？请概括回答。（3分）


24．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出光彩”？（3分）


25．文中的男孩具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）


26．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”，30字左右（3分）


三．写作考查
27．从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
题目一：最好的奖赏
题目二：请以“我心中的那 (一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂、一次感动……)”为题写一篇文章。
要求：（1）字迹工整，书写规范；
（2）叙事具体，有真情实感；
（3）写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。
沙坪中学七年级语文（下）第一单元测试题
参 考 答 案
1．C
2．C 功得无量 ，生死悠关 ， 苟延残喘
3．D 林林总总：形容繁盛众多的样子。
4．(略)
5.A
6.例：留住一株小草；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个森林；给了我整个雪原（符合语境，结构相同即可）
7．①略（1分，得体，符合语境即可。）②例：小草在成长，请勿打扰（2分，意思符合即可）
8．A
9．穷尽、生气、疾走、完成
10．B
11．（1）看看离城还有两里路，便向船夫问道：“还能赶得上南门开吗？”
（2）我豁然明白，回想起船夫的话很有道理。
12．观察到他们旅途疲惫、行装散乱、心情焦急。
13．文中连说两遍“其犹是也夫”，是为了强调“躁急自败”的道理，表达了作者极其懊悔、惭愧，感悟至深的心情。
14．放风筝时的刘老师纯朴、热情、开朗，让人感到他生命的强壮和力量。
15．动作、语言、神态。
16．刘老师放风筝时那种生命的活力和纯真，使“我”感到他生命的强壮和力量，丝毫没有感觉他已年过半百。
17．“那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量”；点明难忘刘老师的真正原因。
18．不设统一答案。
19． 咬破自己的茧飞出去
20．拟人、比喻、排比
21．她得到了安定和欣慰，得到力量和热情，得到了关于生的可贵。她明白了拯救自己的，只有自己
22．你织的蚕，得你自己去咬破
23．给妹妹输血 和妹妹平分生命
24．神态描写 因为男孩听到医生的话后十分惊讶，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。（3分，写出描写方法得1分，写出“放出光彩”的原因得2分。）
25．勇敢、无私，富有爱心和献身精神等（3分，大意对即可）
26．略（3分，能联系文章内容，符合语境即可） (121.61.70.78)

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