石家庄市41中学2009年度七年级下学期语文期中试卷
题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总分
一 二 三
得 分
第一部分（1－6题 19分）
1．下列加点字注音全都正确的一项是（2分） （　　 ）
A. 亘古 gèn　 哺育 bǔ　 嫉妒jì 人迹罕至 hǎn　　　　　
B. 祈祷qǐ　　炽痛chì 彷徨 páng　　 鲜为人知 xiǎn
C. 脑髓suí　 默契 qiè 伫立 zhù 迥乎不同 jiǒng
D. 踌躇 chú 弥高 mí 召唤 zhào 义愤填膺 yīng
2．下列词语中，没有错别字的一项是（2分） （ ）
A．倜傥 讪笑 磬石 鞠躬尽瘁 B．肿胀 屏障 鉴赏 挺而走险
C．喧闹 怪诞 迭起 力挽狂澜 D．独裁 筹划 谰语 锋芒必露
3．下列句子中加点成语的运用不正确的一项是（2分）（ ）
A．那里已属原始森林，舟车不通，人迹罕至。
B．3月10日，俄罗斯部分华人华侨代表在莫斯科举行座谈会，大家义愤填膺，严厉声讨陈水扁近期的“台独”言行。
C．我对你的友情一反既往，丝毫不变。
D．家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。
4．下列句子没有语病的一项是（2分）（ ）
A．能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。
B、通过这次实践活动，使我深受教育。
C、在班主任的指导下，他的图书管理能力有了很大进步。
D、他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
5．用课文原句填空。（每题1分，共5分）
①而那过去了的， 。《假如生活欺骗了你》
②春潮带雨晚来急， 。《滁州西涧》
③ ，各领风骚数百年。《论诗》
④《木兰诗》中侧面表现木兰战功赫赫的句子： ， 。
⑤请写出描写“黄河”的一个古诗句： ， 。
6．仔细观察下图，按要求回答问题。（共6分）
（1）请向你的朋友介绍这幅漫画。（3分）


（2）你的同学小瑞因沉迷网络游戏导致精神恍惚，不能专心学习，成绩直线下降。请你用恰当的语言劝说他走上正途。（2分）



（3）你准备引导小瑞多读书，向他推荐高尔基的《童年》，请先给他介绍一下主人公阿廖沙是个什么样的人？（1分）


牺牲品
第二部分(7～20题 41分)
一、阅读下面文字，回答7～10题。（13分）
（一）伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

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王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
7．解释下面句子中加点的词。(4分)
邑人奇之 奇： 固众人 固：
收族 收： 贤于材人 贤：
8．把下面的句子译成现代汉语。（2分）
得为众人而已耶？

9．第一段哪些词表现了方仲永的天资聪颖？作者这样写的目的是什么？ （3分）
词：
目的：
10.阅读下文，回答问题。
学弈
弈秋，通国之善（擅长）弈（下棋）者也。使弈秋诲（教导）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
问题：《学弈》与《伤仲永》两篇文章相比较，有什么相同点和不同点？（4分）
相同点：
不同点：

二、阅读下面文字，回答11～15题。(14分)
一朵玫瑰花
在这个平凡的小镇上，有一道美丽的玫瑰花墙——它足有半人多高，每到春天便开满了美丽的玫瑰花，它是这家的男主人克利夫先生生前种植的。可是，克利夫太太的脾气却是出了名的不好，她常常和克利夫先生为了一些suǒ 事争吵。克利夫先生去世后，她的脾气更坏了，而且经常自己生闷气，因此镇上的人都尽量避免招惹她。
一个阳光明媚的午后，克利夫太太正坐在院子里小憩，玫瑰花墙上缀满了美丽的玫瑰花。突然，她被一阵窸窸窣窣的响声惊醒，睁眼一看，玫瑰花墙外有一人影闪过。克利夫太太厉声喝道：“是谁？站住！”那人站住了——是个孩子。克利夫太太又喝道：“过来！”那孩子慢慢 （A走 B挪）了出来。克利夫太太认出他是7岁的小吉米，住在街对面拐角处的穷孩子，他的身后似乎藏着什么东西。
“那是什么？”
克利夫太太历声问道，小男孩犹犹豫豫地把身后的东西拿了出来——一朵玫瑰花，一朵已经快要凋谢的玫瑰花，那耷拉着的花瓣显示出它的虚弱。
“你是来偷花的吗？”克利夫太太严厉地问道。小男孩低着头，局促不安地搓弄着衣角，一言不发。
克利夫太太有些不耐烦了，她挥挥手说：“你走吧！”这时，小男孩抬起头来，怯生生地问道：“请问，我可以把它带走吗？”“就是那朵快要凋谢的玫瑰花，似乎轻轻一碰，花瓣就会落了的玫瑰花？”克利夫太太有些奇怪。
“那你先告诉我你要它干什么，送人？”
“是......是的，夫人。”
“女孩子？”
“……”
“你不应该送给她这样一朵玫瑰花。”克利夫太太的语气温和了些，“告诉我,你把它送给谁？“
吉米迟疑了一会儿，用手指了指不远处的一个小阁楼，那是他的家。克利太太这才想起他有一个5岁的小妹妹，一生下来就有病，一直躺在床上。
“你妹妹？”
“是的，夫人。”
“为什么？”
“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙，她每天都出神地看着这里。有一天，她说：‘那里就是天堂吧，真想去那里闻闻天堂的气味啊！’”
克利夫太太怔住了……天堂？这里——低矮的木屋？从前，自己整天与克利夫为了一些琐事争吵，不停地抱怨这低矮的木屋、破旧的家具、难看的瓷器……一切的一切，自己无数次埋怨这里简直是可怕的地狱，而对克利夫种植的玫瑰花却从未留意过。自己究竟错过了什么？错过了多少？
天堂，原来可以如此接近！
11. 文中第二段横线上应填那个词语，说出理由。（2分）

12．请用简洁的语言概括内容。 （3分）

13．克利夫太太究竟错过了什么？导致她错过这些的原因是什么？（3分）


14．文中划线句运用了什么描写方法？有什么作用？ （4分）
描写方法：
作用：
15．你能否再给本文拟一个标题？（2分）

三、阅读下面文字，回答16—20题。(14分)
伞
徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。
风雨凄迷，山色空蒙。
山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
可是，就在这时候，徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么？
师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。
一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”

展开余下试题

“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”
断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
山雨凄迷，山风如诉。
师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
16．“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分）


17．说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（2分）

18．文章以“伞”为题有什么作用。（2分）

19． 结合文章分析徒弟是个什么样的人？（3分）


20．这篇小小说告诉了我们哪些道理？请联系现实谈谈你的看法。（3分）


第三部分 作文（40分）
21．请以“我不再 ”（孤单、骄傲、幼稚、懒惰……）为题作文。
要求：①在横线上补充出相应词语。请拓展思路，不要受括号内提示词语的拘束。
②要有细节描写，要有真情实感。
③不允许写成诗歌，不少于600字。





























600














答案：
1．D 2.c 3.c 4.D 5.①就会成为亲切的怀恋 ②野渡无人舟自横 ③江山代有才人出 ④策勋十二转，赏赐百千强 ⑤大漠孤烟直，长河落日圆 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
6．（1）图的上方是一张大的蜘蛛网，上写IT字母，一个小孩被缚其中，汗往下滴。图的下方是3个正惊讶地向上看的学生。图的名字叫《牺牲品》。
（2）要有称呼，要指明学习是我们主要任务，要指明网络危害性。
（3）坚强、勇敢、正直、充满爱心
7．8．略
9．词：忽 即 立
目的：与下文“泯然众人矣”形成对比，从而揭示本文主旨。
10．相同点：都在强调学习很重要。 （或对比）不同点：《伤仲永》将相对于天资，后天努力很重要；《学弈》是讲即使知道学习，不专心致志的话，仍将一事无成。（
《伤仲永》纵向对比，《学弈》横向对比。
11．“挪”字形象准确地表现了男孩不愿出来又不能不出来的犹豫害怕的情态，如果换成“走”就没有这一表达效果。
12．克利夫太太得知贫穷的女孩把自己从未留意的玫瑰花墙当作天堂时，才意识到自己失去了很多快乐。
13．错过了生活中许多美好的东西。 原因是脾气坏（爱抱怨），从未留意（没有良好的心态）
14．动作描写 语言描写 神态描写
作用：生动表现出小男孩担心克利夫太太不让自己带走玫瑰花的心情。
15．天堂，原来可以如此接近 错过
16. 渲染了伤感的氛围；推动情节的发展，为师傅送伞作铺垫。
17. （1）担心徒弟只学到了用刀之法，却没有学到为人之道。（只有武艺，没有武德）
（2）师父担心徒弟为祸武林，已有惩戒之意。
18. 作为线索贯穿全文。（以小见大，突出主旨）
19. 结合文章占一分。 虚伪 忘恩负义 贪图名利（答两点既可给满分）
20. 道理2分 学艺要先学做人。教徒应先教做人。人不能忘恩负义（要知恩图报）。要真心对人。（其中两条即可）结合实际1分 (121.29.57.241)

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