缙云县2009年初中毕业生模拟考试
语 文 卷
自信沉着，认真细致，相信一定可以很好展示你初中三年来的学习成果！
特别提醒：
1．全卷共四大题，23小题。满分为120分（含书写分3分）。考试时间为120分钟。
2．答题前，请在答题卷上密封区内填写县（市、区）、学校、姓名和准考证号。
3．本卷答案必须用蓝、黑墨水的钢笔或圆珠笔做在答题卷的相应位置上，做在试题卷上无效。
4．请你在答题中努力做到书写正确、工整。阅卷者将根据卷面书写给你记分。
一、语文知识积累与运用（共22分）
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
我们的出现不仅是一种现象，更是一种力量，是幼苗破土的力量，是tuì（ ▲ ）变，是成长。让世界xuān（ ▲ ）闹去吧，我们要快乐成长！面对人们羡慕抑或jí（ ▲ ）妒的目光，我们说：“快乐是一种奢侈的幸福！”我们不是cuì（ ▲ ）弱的一代，更不会垮掉。叛逆是我们的荣耀，成功是我们的梦想。请不要怀疑我们的智慧和
能力，我们不会让世界失望。我们已经到来，世界，你准备好了吗？ ——90后宣言
2．古诗文名句默写。（7分）
（1）曲径通幽处， ▲ 。（唐•常建《题破山寺后禅院》）
（2）野芳发而幽香， ▲ ，风霜高洁， ▲ ，山间之四时也。（宋•欧阳修《醉翁亭记》）
（3） ▲ ，化作春泥更护花。 （清•龚自珍《己亥杂诗》）
（4）有些精彩的广告语往往源于古诗文名句，如“让溪水永远湛蓝，让青山环抱家园”就会让人联想到孟浩然在《过故人庄》中描绘的“ ▲ , ▲ ”的优美境界。
（5）中国崛起让世人瞩目，但居安思危方可长治久安。古诗文中就有不少表达居安思危、心忧天下的名句，请写出其中一句。 ▲
3．名著阅读。（3分）
优秀的文学作品就像鲁迅先生说的那样，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。看过“皇帝希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来。君王的野心总是无法测度的，他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉，化为自己的行省，派一位总督去统治。他要彻底铲除大端派亡命之徒，强迫该国人民也打破蛋的小端，这样他才可以算是全世界独一无二的君王。不过我却尽力设法使他打消这种念头，我提出了许多论据，从政策上、正义上论起来他都不该如此。我又直率地向他宣称：“我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”这件事在国务会议上辩论的时候，最聪明的一部分阁员都赞成我的意见。”这个《 ▲ 》片段的，往往印象深刻。对这本书，我们可以作这样的一句话书评： ▲ 。
4．语文综合性学习。（8分）
学校准备开展“从我做起——向建国六十周年献礼”系列活动。要求全校同学共同参与，积极开展，并以布置展览、开设专栏、刊出板报等方式交流互动。
（1）【我留言】活动中，学校网站开出了“新中国成就知多少”的专题论坛供大家交流。有同学搜集了如下信息贴在网上：
中国近年来国内生产总值（GDP）的变化及在世界的排名情况
年份 国内生产总值（GDP）（亿美元） 在世界的排名 年份 国内生产总值（GDP）（亿美元） 在世界的排名
1995 7006 7 2006 210871 4
2000 10808 6 2007 249530 4
2001 11590 6 2008 300670 3
2002 12371 6
数据的公布引发了广泛关注。请就此跟贴发表你的一句话留言。（2分）

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请你留言：

（2）【我拟题】活动要求各班准备出版一期以展示新中国六十年来成就为主要内容的黑板报，请借鉴兄弟班级“笑迎祖国华诞，喜看中华新篇”的主题词表述方式，为班级补充完整主题词：“贺辉煌成就，展 ▲ 。”（2分）
（3）【我采访】最近，关于“国歌歌词是否需要改一改”的问题成为社会讨论的焦点，支持派和反对派争论得不可开交。活动中，你和同学准备就此采访校长，请拟定一个采访问题。（2分）
（4）【我修改】为展示建国来我市文化传承成果、丰富活动内容，学校准备邀请有关部门进校组织“丽水市非物质文化遗产展”并向全校征集展览前言。下面是公布在学校专栏的应征初稿，请对划线句进行修改。（2分）
丽水非物质文化遗产展前言
一方水土养育一方人，秀山丽水孕育了璀璨的地域文化。古往今来，勤劳善良的丽水人民在秀山丽水间，创造了富有人文魅力、反映自然和谐、体现自强不息、具有鲜明特色的丽水非物质文化遗产——绿谷文化。绿谷文化凝聚了山水的精、气、神， 熔铸了一批文化瑰宝，①其中龙泉青瓷宝剑和青田石雕，以及畲族文化、摄影及巴比松油画文化……等等，无不诠释着绿谷文化的博大、深邃和多彩，体现着绿谷文化的独特魅力。
相信，丽水非物质文化遗产展必将以其厚实凝重的历史风味和清新典雅的独特情致，使人们真切感受丽水的“绿谷文化”风采。真诚地欢迎大家走进丽水非物质文化遗产，②在鉴赏美、享受美和发现美的同时，提出宝贵意见和建议，以促进丽水非物质文化遗产更好地传承和发展。
二、现代文阅读（共24分）
阅读下列文章，完成5～12小题。
（一）给父母一个快乐的资本（13分）
李兴海
①年前归家，费了九牛二虎之力才求得一张硬座火车票。坐在通往车站的公交上，心情不可名状地复杂起来。
②泥泞的站牌下，一位衣着朴素的农家女孩正含泪送着她年迈的父亲。老人左手提着两箱劣质饮料，右手抱个丰满的编制袋，不停地点头示意他的孩子快些回去。短短一分钟不到的时间，呼啸的寒风便将女孩的热泪吹落，风干，又吹落，再风干。
③我认识这位面容憔悴的女孩。她是离此不远处的一家理发店里的清洁工。年前理发的人颇多，大抵，今年又不能回去了吧？
④拥挤动荡的车厢里，老人舍不得将两箱饮料和大包放下。他看到来来往往的沾满污泥的大皮鞋将车底踩得面目全非，竟用后背抵着护栏，死死地抱住它们。
⑤隔不上几分钟，他便会弯腰休息一下，借以储备力气，好向上再提一把。我起身佯装下车，将座位让给了他。谁知，他却气喘吁吁地将东西放于座位上，独自站着。目及他额上滚落的汗珠，忽然，内心有些暖流在汩汩涌动。曾几何时，我的母亲也做过这样的事儿。
⑥那时我尚小，五六岁的光景。大伯令我唱歌后，发了五十块压岁钱。我将冻僵的小手放于口袋中，紧紧攥住那崭新的五十块钱，奔过大街小巷，为我的母亲换来了一枚黄铜戒指。
⑦因为之前我见很多阿姨的无名指上大都有枚金灿灿的戒指，惟独我的母亲没有。
⑧结果，我的好意惹来母亲一阵痛骂。她说，五十块钱能买一盒这样的戒指了。我不相信，直到十岁，都固执地以为那是一枚纯正不过的黄金戒指。我也曾悄悄地对我的伙伴们说，我母亲手上戴的那枚金戒指是我很久以前，冒着风雪买来的。他们惊异非常，说我真是个孝子。
⑨骂归骂，那枚戒指母亲一直未曾嫌弃过。亮晃晃地戴在无名指上，时不时用拇指搓搓，转溜着光芒。偶然，有邻舍或串门的阿姨问，大姐，你这戒指真好看！在哪儿买的？每每这时，她总是笑笑，把手指举得老高，歪斜着头仰望，客气地说，不知道啊，又不是我买的。
⑩嘿，奇怪了，不是你买的，难不成是孩子他爸买的？真浪漫啊。母亲摇摇头道，不呢，是我儿子买的。我儿子这三个字，她总是念得特别响亮。而我，也总是被那几个字怂动得气血翻涌，喜悦之情四面袭来。
⑾我能看出，她也是欣喜的，因为她这样的话总能换得旁人一日惊羡，几句奇赞。想想，几岁的孩子顶着凛冽风雪，穿过数街深巷，用压岁钱给母亲买来一枚戒指，这戒指即便不是真金，也怕是比真金更为珍贵了吧？
⑿实质，那位老人怀里的箱子，就如母亲的手上的戒指一样，都是儿女的一份情意。是她们冒着寒风冷雨，奔波许久后带来的惦念。暖暖地，捧在掌心呈递到他们面前，如何能叫他们不倍加珍惜？
⒀他们太过于平凡。他们无法达到书中所说的那般境界，脱尘离俗，不以物喜，不以己悲。他们的生活，就是在平淡中缓慢行进的小曲。他们需要一些小小的涟漪来作为短暂高潮，作为资本，借此看到人生的某些美好。
⒁给父母一个炫耀的资本吧，兴许那是他们此生最为快乐的理由。
（原载《生命时报》09年1月13日）
5.读完全文，你认为“给父母一个快乐的资本”的“资本”指什么？（3分）
6.文章第⑤段写到“我的母亲也做过这样的事儿”，请用简洁的语言概括“我的母亲”所做的这件事。（3分）
7.下面这个句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请结合上下文作简要分析。 （3分）
“他看到来来往往的沾满污泥的大皮鞋将车底踩得面目全非，竟用后背抵着护栏，死死地抱住它们。 ”
8.结合全文，谈谈你对第⒀段中的“他们需要一些小小的涟漪来作为短暂高潮，作为资本，借此看到人生的某些美好。”这句话的理解。（4分）
（二）沟通的前提（11分）
理钊
①记得有人著文，说自己从小学到大学都很少与父母说一说心里话，如今参加了工作，虽与父母同居一城，也常常回家看看，但更多的时候是丢下一些零用钱，而不是语言。作者以己观人，发现身边的人大多也如自己一样，于是呼吁起沟通来了。
　　②这情形是确实的，中国的父母与子女间的关系，读《红楼梦》看一看贾政与宝玉的情形便可知道，宝二爷见到政老爹时差不多就是老鼠见了猫。《红楼梦》成书于二百多年前，可见父母与子女缺少沟通，倒也是古今不变的。

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　　③呼吁沟通者说，生命的本性是渴望沟通的，人与人之间也需要沟通。但沟通是什么呢?我想，沟通是一种思想的对话，一种情感的交流，一种信息的互换；沟通可弥补情感的互缺，可以抚平各自的伤痛，又可激荡出思想的火花；沟通能够消除误解，能够平息怒火，能够达成共识，能够互相激励。倘以这样的标准衡量现今世事，缺少沟通的又岂止是父母与子女之间呢?官民之间，师生之间，警民之间……总之，上下左右之间都有些缺乏沟通。
　　④说起来，沟通并不繁难，不就是大家在一起谈谈么?可这谈谈真要达到沟通的目的却又委实不易，因为这样的谈谈还需要一定的条件，比如谈者都要诚实，如果谈虽是谈了，但都戴着假面具，其结果恐怕不是亲近而是更加隔膜。再就是平等，谈者当不分上下，无论尊卑，没有贵贱，大家都有同样说话的权利和资格，惟有如此才能沟通得起来。中国人的“谈谈”也是有的，但谈的却是“要向我交心”，是私下里的教训和詈骂，其结果也就可想而知了。“谈谈”，更重要的是要宽容，无论是谈话还是对话，所谈不可能全是彼此一致的言语，倘一遇到自己不喜欢的议论，立即就金刚怒目式的封杀和堵嘴，是无情的批判和斥责，这样别说交流，恐怕连正常的说话也不敢了。
　　⑤从这样的条件看，我们的文化中注定是不会有真的沟通的。《左传•昭公七年》中说：“天有十日，人有十等。……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”“臣”是使之臣服，在这样一级压一级的格局里，哪里会有沟通存在的地方呢?后来儒家文化成为统治文化，“三纲五常”成为人们必守的准则，而“纲常”之中是决没有平等与宽容的，有的是“儿子在没有开口之前便已错了”，是“君叫臣死臣不敢不死”。于这样的文化中，希望产生出人们渴望的沟通，无异于要在沙漠里种出绿油油的庄稼来。
⑥缺少或没有沟通，结果大家均在相互的沉默中，沉默里是父母与子女之间越来越少了亲情，极端的是晚辈暗暗里仇恨起长辈，官民之间是民们要推掉压在肩上的重负。所以呼吁沟通是极其必要的，但沟通的到来却需自文化的改造与重建的开始。
《阅读与鉴赏》
9. 第②段划线的句子在文中有什么作用？（2分）
10．第⑤段中的句子“于这样的文化中，希望产生出人们渴望的沟通，无异于要在沙漠里种出绿油油的庄稼来。”有什么表达作用？（3分）
11．阅读全文，说说作者在文中表达了怎样的观点？（3分）
12. 渴望与人沟通是当代人的共同愿望。当我们和他人发生矛盾纠葛时，你觉得应该怎样做，才能真正达到与人沟通？读了全文，请简要谈谈你的想法。（3分）
三、古诗文阅读（共21分）
阅读下列古诗文，完成13～22小题。
（一）山亭夏日（4分）
唐•高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
13．这首诗描写了绿树阴浓，楼台倒影， ▲ 等风光，构成了一幅 ▲ 的夏日美景。（2分）
14．欣赏这首诗，我们可以感触到诗人怎样的情怀？（2分）
（二）（8分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
节选自柳宗元《小石潭记》）
15．解释下面加点词在句中的意思。（2分）
（1）潭中鱼可百许头 （2）以其境过清
16．语文学习要重视积累，学会融会贯通。如：两股战战，几欲先走——走马观花 走：跑。试仿照上例从文中找出类似例子作积累。（2分）
17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ▲
18．上文开头说“心乐之”，为什么后文又说“悄怆幽邃”？ （2分）
（三）（9分）
戎夷①违齐如鲁，天大寒而后门②。与弟子一人宿于郭外，寒愈甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣，子活也。我，国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足爱也。子与我子之衣。”弟子曰：“夫不肖人也，又恶③能与国士之衣哉？” 戎夷叹息曰：“嗟呼！道其不济夫！”解衣与弟子，夜半而死。弟子遂活。
　 ①戎夷：春秋时期齐国的国士。国士：国家杰出的人才。 ②后门：城门已经关闭。 ③恶 ：相当于“何”。
19.解释加点词语：（3分）
（1）戎夷违齐如鲁 （2）子与我衣 （3）我，国士也，为天下惜死。
20．用现代汉语写出下面句子的意思：夫不肖人也，又恶能与国士之衣哉？（2分）
21.根据上下文，试用一个词描摹“弟子曰”时的表情神态。（2分）
22.作者借故事中戎夷的行为想告诉我们什么? （2分）
四、写作（共50分）
23．题目:触摸 的温度
要求：(1)先将题目补充完整后作文。（2）写一篇不少于600字的文章；(3)不得抄袭；(4)文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。
缙云县2009年初中毕业生模拟考试
座位号
语文答题卷
题 号 一 二 三 四 书写 总 分
(一) (二)
得 分
得分 评卷人

一、语文知识积累与运用（共22分）
1．（4分）（1） （2） （3） （4）
2．（7分）（1）
（2） ，
（3）
（4） ，
（5）
3．（3分）（1）《 》
（2）一句话书评：
。
4．（8分）
（1）我留言：
（2）我拟题：贺辉煌成就，展
（3）我采访：

（4）我修改：①
②
得分 评卷人

得分 评卷人

二、现代文阅读（共24分）
（一）（13分）
5．（3分）
6．（3分）
7．（3分）

8．（4分）

（二）（11分）
9．（2分）
10．（3分）

11．（3分）

展开余下试题

12．（3分）
得分 评卷人

三、古诗文阅读（共21分）
（一）（4分）
13.（2分）（1） （2）
14.（2分）
（二）（8分）
15．（2分）（1） （2）
16．（2分）
17．（2分）
18．（2分）
（三）（9分）
19．（3分）（1） （2） （3）
20．（2分）
21．（2分）
22．（2分）
得分 评卷人

四、写作（共50分）
23．题目: 题目:触摸 的温度
（以下作文格，16开2页排满。在300格、500格、600格处分别标示）
2009年初中毕业生学业考试模拟考
语文参考答案及评分标准
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把它们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识它们是你当年的小学生。（陶行知）
——与评卷教师共勉
一、语文知识积累与运用（共22分）
1．蜕 喧 嫉 脆（4分，每空1分，写错别字则该空不给分）
2．（1）禅房花木深（2）佳木秀而繁阴 水落而石出者 （3）落红不是无情物 （4）绿树村边合 青山郭外斜 （5）示例：生于忧患，死于安乐（7分，每空1分，写错别字则该空不给分）
3．（1）《格列佛游记》（1分，写错别字则该空不给分） （2）示例：以清新的文字带读者进一个奇幻的世界。（2分，要求内容符合原著，语句通顺）
4．（1）示例：近年来，我国国内生产总值不断扩大，在世界的排名不断提高，我为祖国感到骄傲。（2分。要求紧扣表格信息及活动主旨，文字简洁） （2）示例：展时代风采（2分。要求仿照示例采用完整句式，否则扣1分；意思扣住活动主题，否则扣1分） （3）示例：校长，您好。请问你是怎么看待有关国歌歌词是否要修改的争论的？（2分。内容得当1分；语言得体1分）（4）①省略号与“等等”语意重复，删去一个。②“鉴赏美、享受美和发现美”语序不当，改为“发现美、鉴赏美和享受美” （2分。各占1分）
二、现代文阅读（共24分）
（一）（13分）
5．指儿女的情意（或牵挂、惦念）（3分）
6．母亲总向别人炫耀儿子买给她的廉价的铜戒指 ，并特别珍惜它（3分）
7．这是对父亲动作的描写，生动形象地刻画了父亲对女儿给的劣质的饮料特别珍爱的心理。（3分）
8．示例：儿女的一点情意会给自己的父母一些感动，让他们感到满足快乐，父母由此感到人生的美好。（4分。意对即可，酌情给分）
（二）（11分）
9．证明了父母与子女缺少沟通是古今不变的道理。（2分，意对即可）
10．儒家文化缺乏平等与宽容，不可能有真的沟通 。作者用生动形象的比喻突出在这样的文化背景下难以实现真正的沟通。（3分，意对即可）
11．实现人们真正沟通的最重要的前提是改造和重建中国的文化（“沟通的到来却需自文化的改造与重建的开始”）。（3分，进行适当的概括或抄录相关的句子均给分，意对即可）
12．谈想法要紧扣住文中谈到的沟通需要的条件：诚实；平等；宽容。能结合自己的体会展开，言之成理亦可。（3分）
三、古诗文阅读（共21分）
（一）（4分）
13．（1）池塘微风（或满架蔷薇） （1分） 色彩鲜丽、情调清和（1分，意对即可）
14．悠闲自在。（2分，意对即可）
（二）（8分）
15．（1）大约 （2）冷清（2分，每字1分）
16．示例：乃记之而去——扬长而去 去：离开（2分，找对例句及成语1分，解释1分）
17．顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。（2分，意对即可）
18．开始时看到景色优美很愉快，后来看到环境如此清幽，触景生情，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境。这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。（2分，言之成理即可）
（二）（9分）
19．（1）去，往； （2）给；（3）舍不得；（3分，每字1分）
20．既然是小人，又怎么可能会给国家有名的学士衣服穿呢？（2分，大意写出即可）
21．冷笑（狡黠、嗤笑、愤怒、鄙夷等，2分，意思符合即可）
22．告诉我们戎夷是一个具有舍己为人(利于他人、利于弟子)精神品质的人，或戎夷的故事告诉我们自以为是的人会自取其辱。（2分，意对即可）
四、写作（共50分）
22．作文评分标准：
一类卷（50～45分）符合题意，立意深刻、新颖，感情真挚，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。
二类卷（44～40分）符合题意，立意正确，感情真挚，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字左右。
三类卷（39～30分）基本符合题意，中心基本明确，感情真挚，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，500字左右。
四类卷（29～20分）偏离题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数在500以下。
五类卷（19分以下）不符合题意，文理不通，结构层次杂乱无章，通篇不知所云，错别字和标点错误多，字数不足300。
说明：
1、建议采用三人独立评分，取其平均分的方法，当有两人评分差距在

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