七年级（下）语文第三次段考测试卷
(考试时间120分钟, 总分100分)
班级 考号 姓名 成绩
一、基础知识及其运用（20分）
1、用楷书书写下列诗句。（4分）
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。



2、下列注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．枯瘠（jǐ） 轻颸（sī） 剽悍（piāo） 凝眸（móu）
B. 慷慨（kǎi） 腼腆（tiǎn） 携手（xié） 真挚（zì）
C. 嶙峋（xín） 镂空（lòu） 贻误（yí） 措手不及（còu）
D. 萦回（yíng） 勉强（qiǎng） 融融泄泄（yì） 嫉妒（jí）
3、选词填空正确的一组是（ ）（2分）
1、雷锋精神时刻（ ）我们前进。
2、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（ ）。
3、那个人精心地（ ）着瘫痪在床18年的老母亲。
4、他为（ ）国家财产光荣地献出了生命。
A、激励 冷静 照料 保护 B、勉励 冷静 照顾 爱护
C、勉励 平静 照料 保护 D、激励 平静 照顾 爱护
4、下面文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
作者 国籍 作品 出处 体裁
A． 丰子恺 中国 《白鹅》 《中国现代散文精华》 散文
B． 莫德•林赛 美国 《地毯下的尘土》 《美德书》 童话
C． 埃德加•斯诺 加拿大 《毛泽东的少年时代》《西行漫记》 传记
D． 泰戈尔 印度 《纸船》 《泰戈尔散文诗全集》 诗歌
5、课文内容默写。（4分）
（1） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（2） ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（3） ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）明月别枝惊鹊， 。（辛弃疾《西江月》）
6、下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．天气晴和，春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。
B．静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌忙啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。
C．苍鹰即使壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。
D．狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
7、下列解释有误的一项是（ ）(2分)
A．窥伺：暗中观察，等待机会。
B．我行我素：照着自己一向的做法去做。
C．引经据典：引用经典中的语句。
D．水泄不通：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。
8、仿写。（2分）
爱雨的人是不想躲开的。让那清凉的雨丝，洗去你心灵上的尘； ，
；让那多情的雨丝，拨动你心底的弦；
， 。
二、语段阅读（40分）
（一）阅读《苏州园林》（节选），完成1—— 7 题。（15分）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

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苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1、给第一段括号处填上恰当的词语。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、根据下列意思的表述，从文中找出对应的词语。(2分)
（1）根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。（ ）
（2）形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。（ ）
3、第一段在全文中的作用是什么？（2分）

4、从文中找出能概括苏州园林总的特征（共同点）的句子，抄在下面。（2分）

5、找出第一段中的排比句（在句子下面画上波浪线），说说它有什么表达作用（在文中找句子回答）。
（2分）
6、第三段中的“这”指代的是：
（2分）
7、第二段画线句子中“艺术”和“技术”两个词语能不能调换，为什么？：
（3分）
（二）阅读课外文段，完成1——5题。（15分）
昙花
只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂开放的花蕾。我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话变得单调。有一句、没一句地聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。
在全然的寂静中等待。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪”。好像蝴蝶振翅欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
立在枝头的昙花，盼顾生辉，得意非凡。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命虽短，不曾浪费一点一滴。
1、选文的叙事线索是 ，感情线索是 。（4分）
2、“我”看昙花的总体感受是 。（3分）
3、划线句“灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了”，从 方面描写了昙花的形象特征。（2分）
4、选文用了议论、抒情、 、 、 的表达方式。（3分）
5、结尾两句话的含义是
（3分）
（三）阅读短文，完成下列题目（10分）
口技
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其父呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，嘘嘘不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
1、选文是以什么为线索，按什么顺序写的？（2分）


2、文中“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是否可以省略？为什么？（2分）


3、选段正面描写和侧面描写相结合，其中正面描写的是 ；侧面描写的是
。这样描写的作用是为了突出一个 字。（3分）
4、解释下列句子。（3分）
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。

(2) 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。


三、作文（40分）
在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇作文。

展开余下试题

要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限。
2、文章不少于500字。
真 的 确 定 已 做 好 了 吗 ？
再 认 真 仔 细 检 查 一 遍 哦 ！！！
参考答案
一、 1、略
2、D
3、A
4、C
5、黑云压城城欲摧 山随平野尽 忽如一夜春风来 清风半夜鸣蝉
6、B
7、C
8、让那安闲的雨丝，抹去你思维上的俗；让那无声的雨丝，诉说你心中的爱。
二、（一）1、布局 配合 映衬 层次
2、（1）因地制宜 （2）重峦叠嶂
3、总说，揭示了苏州园林共同的特征。
4游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
5、排比句：他们讲究亭台轩榭的（布局 ），讲究假山池沼的（ 配合 ），讲究花草树木的（ 映衬 ），讲究近景远景的（层次 ）。这处排比的运用，具体地强调了“一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。”
6、修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树
7、调换后“艺术”变为次要地位，而“技术”则变为主要地位，本末倒置，说明不准确
（二）1、观昙花的开放.凋谢 对昙花的赞美
2、凄美而壮烈
3、情态
4、记叙 说明 描写
5、昙花的生命虽是短暂的，却是辉煌的，有意义的。
（三）1、以“善”为线索 以时间为顺序
2、不能省 这是侧面烘托的手法，道具简单，而口技者模拟出来的声音却丰富.逼真，这样更能突出口技者技艺的精湛
3表演的内容 听众的反应 善
4、（1） 宾客的心情略微放松，渐渐的坐端正了。（2）在场的宾客，没有一个不伸长脖子，侧着头看，脸带微笑，默默地赞叹，认为表演精妙到了极点。
三、略 (118.119.8.95)

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