《从百草园到三味书屋》课文同步练习
一、 积累：
1、 给加点字注音，根据拼音写汉字。
确凿 （ ） 收敛 （ ）鉴赏（ ） 东方朔（ ） 菜畦（ ）脑髓（ ）
mì( )食 bǐ( )谷 皂jiá（ ）树 斑máo ( ) 人声dǐng( )沸 kuī ( )甲
2、 将下面每组四个字分别填入相应句中：
⑴　伶 玲 铃 蛉
①　天黑时，我躺在床上，时间便 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
②　油 在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
③　下课 响了，同学们走出教室，奔向操场。
④　在花园里布置几块 珑的石头，再种上一些花草，就组成了一幅风景画。
⑵　蜕 悦 锐 兑
①　《太后酒楼》的“宫廷玉液酒”是二锅头 的水。
②　树林里传来 耳的歌声。
③　在地上或桂花树上寻蝉 ，捉了苍蝇喂蚂蚁，是最好的游戏。
④　两条直线相交可以形成一个_____角。
3、给多音字注音组词：
络{ 攒{ 系{ 宿{ 拗{
4、.选出修辞手法和其它三项不同的一项（　　）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑椹要好得远。
C.Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们。
D.鸣蝉在树里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
5、选词填空
（1）其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。
A．确实 B．确凿 C．确切
（2）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最________的书塾。
Ａ、严厉　　　Ｂ、严酷　　Ｃ、严格
（3）他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可 。
A．酣然入梦 B．安然入睡 C．高枕而卧
（4）叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
A．陌生 B．生疏 C．生僻
6、文学常识填空：
鲁迅本名_______，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_______家、_____家、_____家。《从百草园到三昧书屋》选自《__________》，这部散文集中的作品内容都是__________。鲁迅先生的两本小说集是《_______》和《___ ___》。
7、选出根据下列材料说说少年鲁迅是个怎样的人？
（1）在三味书屋，教鲁迅的老师是寿镜吾先生，寿镜吾自20多岁考取秀才后，就没有再参加考试，继承父业在三味书屋坐馆教书，长达60年之久。鲁迅在南京教书、东京留学的时候，每逢回家，常到三味书屋看看他的老师。
（2）鲁迅在南京读书时，虽然连棉裤都做不起，只穿夹裤过冬，仅有的一件旧棉袍不仅破旧不堪，而且两肩已经没有了棉絮，但他仍把变卖学习优秀获得的金奖章的钱拿去买书读，靠吃辣椒来御寒。
我的发现：
8、阅读课文，思考下列问题：
（1）观察课文题目特点，可以知道课文分为几部分?是按什么顺序写的？分别概括各部分段意。
（2）文中插叙美女蛇的故事，作用是什么？
（3）许多网友读了本文后，对“‘百草园’和‘三味书屋’两部分之间是什么关系？课文表现了作者怎样的思想感情？”这两个问题纷纷发表自己的看法，下面送录两则，请你也跟着发则帖子，别忘了给自己取一个富有个性的昵称哟！（不要用真实的姓名）
网友精彩发言
帖子一—网友昵称：【空谷幽兰】
发帖时间：【2009——2——26 20：02】
内容：鲁迅先生的杂文一向笔锋犀利，锋芒毕露。在这篇散文中这种批判思想也有所体现。两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。

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帖子一网友昵称：【追梦少年】
发帖时间：【2009——2——27 19：22】
内容：本文是鲁迅先生回忆童年生活的散文。两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。
　　　
二、拓展：
课内阅读：
（一）阅读下文对比阅读，完成下列各题
（甲）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的 的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（乙）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、在甲乙两文中分别选择适当的形容词、动词填在横线上（填序号）
【甲文】 A．肥硕 B．肥胖 C．轻捷 D．轻快 E．短短 F．长长 G．莲房 H．肥大 J．拥肿
【乙文】a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆
2、在甲段文字中，作者用了“不必说……也不必说……单是……就……”这样一组关联语句，其用意是什么？你能用上面的句式造一个意义完整的句子吗？
3、在甲段文字中，作者用欢快的语言追忆了在百草园的趣事，你能用简洁的语言把他们概述一下吗？
4、在乙段文字中，开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味？”
5、甲乙两段文字都是写百草园，体现百草园的什么特点？表现了作者什么思想感情？
（二）课内阅读
　第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
　　不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
　　“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
　　“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
　　我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
　　我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。　　
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到哪里去了！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：　　“读书！”
　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
1、 根据前后文意，解释句中加点的词语。
（1） 他是本城中极方正，质朴，博学的人。
方正：_______________________________________________________
（2） 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
人声鼎沸：___________________________________________________
2、“我”到三味书屋读书，遇见的第一位老师是寿镜吾。文中自始至终都没有写出他的名字，这是为什么？
3、“我”问先生“怪哉”这虫是怎么一回事，先生为什么不回答？
4、“我”眼中的先生是一个什么样的人呢？
5、用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同班同学一看就知道写的是哪位老师。
阅读三
童年游戏
傅惟慈
我的童年是孤寂的。幼小的心灵难以承担冷清寂寥，便发明了各式各样的单人游戏，尽量把单调的日子涂抹一些彩色线条。
生母早丧，父亲继娶后所生子女，与我年纪相差过远，不是我的玩侣。父亲一生吃的是洋饭（直至九一八事变，他一直在中苏合营的中东铁路理事会任职），却一心要我受诗云子曰教育。在举家迁回北京后，不过几年，日寇又接踵而至。世道乱了，父亲为我请了家馆老师，我被禁锢在四堵高高院墙围绕起的庭院里，上午听老师讲读《论语》、《孟子》，下午一个人枯坐在一张大硬木写字台前边，背书、临摹字帖。长昼寂寂，我竖起耳朵聆听从另一个世界传来的各种音响。
卖奶酪和果子干的小推车走进胡同里来了。车轮吱吱呀呀地由远而近，最后停在院墙外边。卖果子干的老武头拼命敲击两只小铜盏，声声敲到我心坎上。后来小推车走了，我又听到一阵阵鸽哨的声音。一群鸽子在不远的地方往返盘旋，哨声一阵松一阵紧。低飞时，连鸽子扑动翅膀的声音都清清楚楚传到我耳朵里。我欠起身，伸长脖子向玻璃窗外望去。我看到的只是一块被遮断的方方正正的蓝天，蓝得叫我心里发空。

展开余下试题

我勉强把目光拉回到摊在书案上的《论语》上，但是刚背会两行，就又神不守舍地再次倾听起来。这次我听到的是从正房传来的断断续续的鼾声，父亲午梦正酣。我觉得自己有权利活动一下。我该上一趟厕所了。
我蹑手蹑脚地走出屋门，直奔小后院。厕所在后院的一侧，但我却奔向另一侧。这半边院子沿后墙有一个土台，土台上长着两棵松树，松树根下有几个蚁窝。我俯下身，仔细观察小蚂蚁的活动。今天没有蚁群列队交战，它们都在单独行动。我看它们如何伸动触角，互相传递信息，看它们如何结成互助组，搬运一只大肉虫。后来我不甘心作壁上观了，也要参加它们的活动。松树干上趴着几只苍蝇，正在阳光下得意地搓手搓脚。我屏住呼吸伸出一只手，灵巧地一抓，就把一只苍蝇活生生抓在掌心。我把苍蝇的翅膀扯掉，使它变为爬行动物，掷在蚁窝边。之后就发生了一场惊心动魄的激战。苍蝇奋力挣扎，但还是被三四只蚂蚁合力拖走了。我又抓住另一只飞行动物，这次只扯掉一只翅膀，搏斗就更加剧烈了。如果把苍蝇的两只翅膀各扯断一半，它还能作短途飞行，就会有几只蚂蚁被带到空中遨游一番。这一游戏持续了大半个钟头，直到前院传来父亲的咳嗽声，我才慌不迭地离开战场，重新端坐在书桌前面。
我开始临摹字帖。每天我要写10张毛边纸的大字和小字，但在我写完四五张以后，便把字帖推在一边做我的游戏了。我有一块当镇纸用的书本大小的厚玻璃，我开始在玻璃上胡乱涂画。画小人，编写歌谣短句。趁墨迹未干的时候，我把一张白纸在上面一按，就印出一张书页来。随着实践，这个游戏不断改进。我不止练习写反体字（这样印出来就是正的了)，而且用圈点古书的朱墨作套色印刷。“印刷所”运转起来，我开始编书。《三字经》的前几句本来是“人之初，性本善；性相近，习相远。”我认为毫无意义，就把它改成“人之初，居无屋，采野果，猎狐兔。”在我的第一本“著作”尚未完编的时候，我的“印刷所”被查封。那天，父亲偶然闯进来，发现我正埋头于第二职业，于是全部非法印刷物都被没收了。
1、给加点的字注音：
接踵（ ）而至 禁锢（ ） 聆（ ）听 鼾（ ）声 咳嗽（ ） 临摹（ ）
2、 本文写了孤寂的童年生活里，自己发明的单人游戏。主要写了哪几个游戏？
3、本文题目是“童年的游戏”，为什么在第三段详写了我在书桌旁听到的从另一个世界传来的各种音响？
4、 仔细读读第五段，填写游戏过程。
直奔后院，观察蚂蚁——（ ）——蚂蚁斗单翅苍蝇——（ ）
5、 你从文中体会到“我”是一个怎样的孩子？文中虽然没有正面写到“父亲”，但从侧面也推测出，结合有关情节略作分析。

《从百草园到三味书屋》课文同步练习答案：
1、 záo liǎn jiàn shuò qí suǐ
觅 秕 荚 蝥 鼎 盔
2、⑴　伶 蛉 铃 玲 ⑵　兑 悦 蜕 锐 　
3、络：luò缠络Lào络子 攒：zǎn积攒cuán攒成小球 系：xì联系jì系鞋带
宿：sù宿舍xiǔ住一宿xiù星宿 拗：ǎo拗过去niù执拗
4、 B
5、（1） B（2）Ａ（3）C（4）A
6、周树人　文学家　思想家　革命家　《朝花夕拾》　回忆早年生活　《呐喊》、《彷徨》
7、少年鲁迅尊敬师长、学习勤奋。
8、（1）两部分，第一部分回忆百草园的乐园生活 第二部分回忆三味书屋的读书生活。按空间顺序写的。
（2） 给百草园增添神秘感，勾起孩子好奇心理，写出百草园是儿童的乐园。
（3）帖子一—你的昵称：【 四月芳菲 】
内容：
两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。、
二、拓展：
阅读一：1、【甲文】. B C E G K F I 【乙文】a d e j l h g
2、突出了“单是”以后的重点，让人感到仅仅“单是短短的泥墙根一带”就已趣味无穷，可想而知“百草园”的佳趣一定比比皆是，数不胜数，更勾起了读者无限美好的向往。
例如：“不必说高雅富贵的年牡丹，美丽清纯的百合，也不必说活泼可爱的蓝精灵，高贵典雅的君子兰，但是一朵淡雅清香的勿忘我就让人陶醉不已
3、翻蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子
4、是和夏季百草园相比较，引出下文写冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
5、百草园是美丽的、有趣味的，是我儿时的乐园。表现作者对大自然的无限热爱。
阅读二：
1、方正：正派 人声鼎沸：形容人声喧闹。
2、对启蒙老师的尊敬
3、老师只要求学生读书，认为这样的问题学生不该问。
4、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。方正、质朴、博学、和蔼、但带有旧时代塾师陋习的人。
5、略。
阅读三：
1、 接踵zhǒng而至 禁锢gù 聆听líng 鼾声hān 咳嗽sòu 临摹mó
2、 蚂蚁斗苍蝇、自编自创“印刷所”
3、 通过写“我”在书桌旁听到的各种声音来衬托“我”孤寂的心，表现“我”渴望自由快乐的迫切心情，为下文写童年的游戏做了铺垫。
4、 直奔后院，观察蚂蚁——（蚂蚁斗断翅苍蝇 ）——蚂蚁斗单翅苍蝇——（ 蚂蚁斗半翅苍蝇 ）
5、 “我”是一个像大多数孩子一样的具有爱玩天性、渴望自由快乐、富有创造力的孩子。学习生活单调枯燥，以做戏、画画来增加一点情趣 。
6、 父亲一生吃的是洋饭（直至九一八事变，他一直在中苏合营的中东铁路理事会任职），却一心要我受诗云子曰教育。———可以看出“父亲”是一个传统守旧的人；
直到前院传来父亲的咳嗽声，我才慌不迭地离开战场，重新端坐在书桌前面。——可以推测出“父亲”平时对孩子管教是严厉的；
那天，父亲偶然闯进来，发现我正埋头于第二职业，于是全部非法印刷物都被没收了。——“被没收”而并没有受到责罚，可见父亲也有慈爱的一面。 (60.214.220.251)

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