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《三颗枸杞豆》练习
《三颗枸杞豆》课文同步练习
一、积累:
1、根据拼音写出汉字或给加点字注音:
缝xì( ) 惊chà( ) 叶qiào( ) mèi( )力 一lǐu( )
训斥( ) 脸颊( ) 殷红( ) 颓唐( ) 花蕊( )
2、用些列词语造句:
蹑手蹑脚:
鲜为人知:
3、找出下列句中的错别字,并加以改正。(注意:有的可能不止一个错别字)
(1)好多人羡幕我,要我谈谈小时候克苦学习的故事。______________________________
(2)我心里烦燥极了,就在桌子底下掏鬼。____________________________________
(3)当我成为植物学家后,爸爸以为这是他拳头承罚的功劳。
4、阅读课文,品味加点词在句中的含义:
(1)这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。
(2)“太阳能捉住吗?”我天真的问道。“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没想到要捉住它!”
(3)“把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些宝石上放射出来的,所以才这么亮。”
(4)他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃的说:“这也是太阳?这也是太阳!”
5、题目《三颗枸杞豆》有什么深刻含义?
6、遇到三叔前,“我”是一个怎样的孩子?遇到三叔后呢?“我”前后的变化可以用哪个词语来概括?
7、 作者对于这个转变的记述是按什么顺序记叙的呢?有什么作用呢?对于“回忆”的部分,作者又采用什么样的顺序呢?
8、文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容:少壮不努力,___________________。像这样劝告人们珍惜时间求学上进的格言还有许多,你能再写出一两句吗?
二、阅读:
阅读一:
【甲】我的故乡是一个小山村,有山有水。尤其是门前的山沟,长满了各种各样的树木,里边还有小松鼠、小兔子……有一种昆虫,土名叫金巴牛,翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳,上面布满了黄色的花纹,看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我,藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密,于是蹑手蹑脚地走过去,闪电一般捏住叶子的上半部,把它堵在里面,任它嗡嗡地哀啼,也不理睬。然后,用指甲在叶鞘上挖一个小洞,等它爬出来逃跑时,再一把捉住。……山谷里的树林成了我的乐园。
【乙】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥 ,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子 ,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
1、两文在内容和写法上的相同点是什么?都表达了什么感情?
2、甲文作者描写小树林的快乐生活,出现在文章开头。从全文来看有什么作用呢?
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3、经过比较,可以看出,乙文描写景物更加详细,请分析一下,作者分别从哪些角度来写景物?
4、在甲文中找出一个与“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用相同修辞手法的句子,写在下面。
5、你的童年有过这种生活的记忆吗?请仿照以上文段的写法,用比喻、拟人等修辞或准确的动词写下来。(100字左右)
阅读二:
星期日下午,小树林静悄悄的,各种花儿、草儿,连那些爱吵闹的小山雀,也仿佛午睡了,一点儿声息也没有。
他果然又在里边,斜躺在一堆野草上,显出十分衰弱的样子。
他忽然站起来,走到我的身边,大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方,坐了下来,忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿:一( )歪歪斜斜的塔,一( )松松散散的书,一( )弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。
“三叔,你画的是什么?”
“画的都是三叔。”
“可一点儿也不像你呀?”
“像,很像!”他凄然一笑,指着塔说,“我小时想做一个建筑师,但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。这一摞书,是我第二个理想,想当一名作家,写了几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树,是我第三个理想,想当一名生物学家,后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了。第四个理想还没有建立,命运忽然对我说:‘算了吧,你该回老家了!’”
“那些铁环是什么意思?”我悲伤地问。
“这是我一生的成绩:三个○。”
“那老师一定会批评你了。”
“没有老师来批评我的。”他微微一笑,又说,“只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意了,太不了解它们了。”
我沉默了,抬头望他,不知为什么,他眼眶里滴下几滴泪水。
1、请用简要的话概括文段内容。
2、在文中括号内填上恰当的量词。
3、“这是我一生的成绩,三个0。”这是三叔对自己一生的总结,该如何理解?
4、选出修辞手法不同的一项:( )
A、小树林静悄悄的,各种花儿、草儿,连那些爱吵闹的小山雀,也仿佛午睡了,一点儿声息也没有。
B、只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意了,太不了解它们了。
C、这些画儿下面划了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。
D、一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上,又慌慌张张飞走了。
5、假如你在现实生活中遇到了年轻时的“三叔”,你会怎样劝说他珍惜时间?
阅读三:
在那颗星子下
—— 记我的中学生时代
舒婷
母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木夹荫。夏天,海风捋(注)下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过,在学校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一时,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有十一门课。当然,包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课:看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道,究竟是把读书当玩了,还是把玩当作读书。
学校规定,除了周末晚上,学生们不许看电影。老师们要以身作则,所以我每当大摇大摆屡屡犯规,都没有被当场 ① 。
英语学期考试前夕,是星期天晚上,我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望,一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那么好看,她身后的那位男老师(毫无根据地,我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没散场,我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁,或者良心的 ② ,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处,我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇,学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨,多少年苦练终是无用)。在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由,她挽起他的手,走入人流中。
第二天我一觉醒来,天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡,却不忍叫醒我起来早读。我顿足大呼,只好一路长跑,幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书,眼前像骑自行车在最拥挤的中山路,脑子立即做出判断,哪儿人多,哪儿有空档可以穿行,自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点,然后是背单词。上课铃响了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful ,美丽的。“起立!”“坐下。”赶快,再背一个。老师讲话都没听见,全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
考卷发下来,我发疯似地赶着写,趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜,把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多,停留的时间似乎格外长。以致我和她,说不准谁先抗不住,就那样背过气去。
成绩发下来,你猜多少分?一百一十三分!真的,附加两题,每题十分,我全做出来了。虽然beautiful 这个单字还是错了,被狠狠扣了七分,从此我也把这个叛逃的单字狠狠揪住了。
那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢!
过几天是考后评卷,我那林老师先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一题,我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的,在五十双眼睛前面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐条考过。你猜,重打的分数是多少?四十七分。
课后,林老师来教室门口等我,递给我成绩单,英语一栏上,仍然是叫人不敢正视的“优”。她先说:“你的强记能力,连我也自叹不如。以前,我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说:“要是你总是这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩了些什么?”
还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处,我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗最亮的星星,在记忆的银河中,我的老师。
展开余下试题
注:捋,用手握住条状物向一端滑动。
1、 (1)根据拼音,写出文中横线处的词语。
①dǎi zhù ②qiǎn zé
(2)给加点字注音。
③辜老师 ④惴惴然
2、 下面的句子运用了什么修辞手法,加点的词语有什么表达效果?
夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。
3、 文章的第二自然段在文中起到什么作用?
4、 “我”明明违反规定去看电影,遇见老师后不仅不心虚,反而“撮起嘴唇”吹起口哨,说说“我”的心理活动。
5、 “我”的英语考试考了113分,林老师也给了“我”一个“优”,可她为什么要“重新逐题”再考我一次?说说你的理解。
6、 结合全文,请你说说林老师是怎样的一个人?
《三颗枸杞豆》课文同步练习答案:
1、 缝隙 惊诧 叶鞘 魅力 一绺
chì jiá yān tuí ruǐ
2、 例如:
蹑手蹑脚:夜晚,我复习完功课蹑手蹑脚地回到自己的卧室,生怕惊动了熟睡中的奶奶。
鲜为人知:中国航天事业取得了巨大的成绩,它的背后却藏着鲜为人知的故事。
3、(1)慕 刻 (2)躁 捣 (3)惩
4、(1)指自然界的太阳
(2)指的不仅仅是自然界的太阳,在三叔的意识里,太阳就是时间,就是生命。想要捉住,是悔恨以前虚度光阴的一种潜意识的表现。
(3)比喻只要抓紧时间,走好人生的每一步,我们就可以使自己的生命有价值,活得有意义。
(4)比喻“我”,因为“我”还是孩子,“我”生命的路还很长,“我”有的是时间,有的是希望。
5、①象征着三叔生命的终结——“生命告终的句号”;
②象征着三叔一生的教训——“三个遗憾的‘○’”;
③象征着三叔对“我”的谆谆告诫——“‘○’也是一切事物的起点”!
6、开始“我”是一个贪玩的孩子;一个不喜欢读书的孩子;一个爱逃学的孩子;一个热爱大自然的孩子。后来他懂得了生命的意义,开始勤奋好学,成为植物学家。
7、全文采用倒叙的写法,先交代“我”是植物学家,但小时候却是出名的“淘气鬼”,形成悬念,引出回忆。然后按照时间顺序记叙“我”童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示,懂得生命的意义,转而勤奋好学。
8、老大徒伤悲
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。
二、阅读:
阅读一:
1、内容上都写了童年时期的乐园,在大自然中自由快乐生活的乐趣;都描写了乐园的景物,运用了准确的动词写出在乐园里的趣事;表达了对自由生活的热爱。2、为下文写遇见三叔,写作者成为植物学家作了铺垫。
3、颜色:碧绿的菜畦;紫红的桑葚;形态:光滑的石井栏,高大的皂荚树,肥胖的黄蜂伏在菜花上;声音:鸣蝉在树叶里长吟,油蛉低唱,蟋蟀们弹琴;
4、(金巴牛)它经常躲避我,藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。
5、略。
阅读二:
1、写三叔对“我”诉说自己一生的教训、悔恨
2、座、堆、株
3、为自己一事无成、虚度一生而流泪,悔恨不已。
4、C
5、告诉他:要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲。
阅读三:
1、(1)①逮住 ②谴责 (2)③gū ④zhuì
2、运用拟人修辞手法,把无形的海风化为有形,比“吹落”等词更生动、形象。
3、统领全文(总领下文)
4、我尽管违规,但林老师也没有以身作则,她一定觉得很歉疚。
5、尽管“我”考得很好,但林老师知道“我”的知识掌握不牢固,通过再考,让“我”明白平时认真学习的重要性。
6、林老师勇于自责,和蔼可亲,关心爱护学生,善于说服人。 (60.214.220.251)
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