高中语文必修1综合测试题（高一上学期中段考试试题）
考生注意：
1..试卷总分为100分，考试时间为120分钟。
2.做卷之前请在答卷和作文纸密封线内填写班级、姓名、学号等，每缺一项扣除总分一分。
3.请把非作文题答案写在答题卷上，把作文写在作文纸上。
4.交卷时只交答卷和作文纸（两项分开交），问卷请自己保管，星期四带回讲评试卷。
5.附加题只作参考，供时间富余的同学练习，不记入总分。
第一部分：文段阅读部分（60分）
一、课内现代文阅读：阅读《荷塘月色》选段，完成1-3题（共8分）
⑴曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。⑵叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。⑶层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。⑷微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑸这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。⑹叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑺叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1.在这段话中景物描写的顺序安排，概括得正确的一项是(3分)
A、由静态写到动态，由近写到远。
B、由动态写到静态，由远写到近。
C、由动态写到静态，由近写到远。
D、由静态写到动态，由远写到近。
2.这段文字从哪四个方面来写“荷”的?(2分)
答：
3.教学大纲规定高中生必须掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种修辞方法。下面的序号各代表所选段文中的一个句子，与选段的序号对应。请在句子序号后面注明所运用的修辞方法，没有运用的请不要标注(3分)
⑴ ⑵ ⑶
⑷ ⑸ ⑹
二、课内现代文阅读：阅读《我很重要》选段，完成4-6题（共12分）
①对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
②假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
③假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
④我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
⑤假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
⑥面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?
⑦我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……
⑧面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?
⑨俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复”。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?

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⑩与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
（11）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?
4．下面对原文内容的理解和分析，不恰当的两项是【 】【 】（2分）
A．第①段“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本”一句，强调了我们是其他任何人都无法替代的，突出了我们在父母心目中的唯一性。
B．第④段的意思是子女极细微的成功，父母都会把它放看作极大的成功，心里都会感到无比的喜悦。
C．第⑤段“他们的泪水会使太平洋为之涨潮”一句运用夸张手法，写出了“假如我们先他们而去”时父母内心的悲痛。
D．第⑥段中“这无法承载的亲情”指的就是父母之爱，而第⑧段“相濡以沫的同道”则是指志同道合的工作者。
E．第⑨段中“盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原”一句意在说明“童年”比“盘子”更珍贵。
F．文段依次从“我”对于父母、伴侣、子女、朋友几个方面来阐述“我很重要”的观点。
5．文段中作者运用比喻的修辞手法，把自己对生命个体的价值、意义的思考和探索，演绎得淋漓尽致，令人叹服。下面的句子是一位同学从文段中挑选出来的“比喻句”，请在相应的句子对应的序号后面注明比喻句的类型，如果不是比喻句的请注明“不是”。并从中挑选一个明喻句，请结合原文，就比喻的修辞方法加以简要赏析。（6分）
①对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
②假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，
③我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，
④我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。
⑤失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，
⑥我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
⑦假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。
⑧相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
选第 句分析如下：


6．第③段写父母们都极其疼爱自己的子女，宁可自己承受十倍烈度的灾痛，也不愿让自己的子女遭受灾痛，你领略过这种伟大的爱吗？请结合你的现实生活，举例说明。（50-100字，4分）





三、课外现代文阅读：阅读《提醒幸福》选段，完成7-10题（共10分）
提醒幸福选段
作者：毕淑敏
①我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才结识了一位朋友，爸爸就说，小心他是骗子。你取得了一点成功，还没有乐出声来，所有关心你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢乐中的时候，自己不停地对自己说，千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……
②我们已经习惯了提醒，提醒的后缀词总是灾祸。灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬义。
③我们已经习惯了在提醒中过日子。看的见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
④在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们睁大眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意期盼风暴早些到来。
⑤在许多夜晚，风暴始终没有降临。我们辜负了冰冷如银的月光。
⑥风暴终于姗姗地来了。我们怅然地发现，所做的准备多半是没用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安都帮不上忙。
⑦当风暴的尾巴终于远去，我们回到凌乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒有智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。
⑧人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视了提醒我们幸福。
⑨请从此注意幸福！
⑩幸福也需要提醒吗？
⑾提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。
⑿也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的你自会珍惜，用不着谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。
⒀但避去苦难之后的时间是什么？
⒁那就是幸福啊！
⒂享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而南辕北辙。
⒃幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。
⒄简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经过去很远，拣起地上的金鬃毛时说，原来我见过她。
⒅人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时侯我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙些什么。世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，却没有人预报幸福。
7．作者为什么要提醒幸福？（2分）
答：

8．文中作者不止一次提到“幸福”，请用一句话概括作者笔下“幸福”的含义。（2分）
答：

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9．作者认为人生有灾难也有幸福，对待灾难和幸福应该各持什么态度？（4分）
答：



10．第⒄自然段中“它出现的频率并不像我们想象的那样少”一句中，“它”指什么？为什么我们会感觉“那样少”？（2分）
答：



四、课外文言文阅读：阅读下面一段文言文，翻译划线的句子以完成11-12题。（4分）
长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士，岂若从辟世之士哉？櫌而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：”鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 《论语》节选
11．孔子过之，使子路问津焉。（2分）
译
文： 。
12．滔滔者天下皆是也，而谁以易之？（2分）
译
文：
五、课外文言文阅读：阅读下面的文言文，完成13——16题（6分）
梅尧臣
梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，侍读学士询从子也。工为诗，以深远古淡为意，间出奇巧，初未为人所知。用询荫为河南主簿钱惟演留西京，特磋赏之，为忘年交，引与酬唱。欧阳修与为诗友，自以为不及。尧臣益刻厉，精思苦学，由是知名于时。宋兴，以诗名家为世所传如尧臣者，盖少也。尝语人曰：“凡诗，意新语工，得前人所未道者，斯为善矣。必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至也。”世以为知言。历德兴县令，知建德、襄城县，监湖州税，签书忠武、镇安判官，监永丰仓。大臣屡荐宜在馆阁，受召，赐进士出身。
宝元、嘉祐中，仁宗有事郊庙，尧臣预祭，辄献歌诗，又尝上书言兵。注《孙子》十三篇，撰《唐载记》二十六卷、《毛诗小传》二十卷、《宛陵集》四十卷。
尧臣家贫，喜饮酒，贤士大夫多从之游，时载酒过门。善谈笑，与物无忤，诙嘲刺讥托于诗，晚益工。有人得西南夷布弓衣，其织文乃尧臣诗也，名重于时如此。
（《宋史•列传二0二》）
13.下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（1分）
Ａ．工为诗，以深远古淡为意 古淡：质朴淡泊
Ｂ．世以为知言 知：知道
Ｃ．必能状难写之景如在目前 状：描绘
Ｄ．尧臣预祭，辄献歌诗 预：参加
14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（1分）
Ａ．初未为人所知
十七为君妇，心中常苦悲
Ｂ．含不尽之意见于言外
是孔丘之徒与？
Ｃ．以诗名家为世所传如尧臣者，盖少也
以尔车来，以我贿迁
Ｄ．其织文乃尧臣诗也
静女其姝，俟我于城隅
15.以下句子编为四组，全都直接表现梅尧臣“诗才”的一组是（ ）（2分）
①工为诗，以深远古淡为意
②用询荫为河南主簿
③欧阳修与为诗友，自以为不及
④凡诗，意新语工，得前人所未道者，斯为善矣
⑤宝元、嘉祐中，仁宗有事郊庙，尧臣预祭，辄献歌诗
⑥喜饮酒，贤士大夫多从之游，时载酒过门
A．①③⑤ B．①④⑤
C．②③⑥ D．②④⑥
16.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．梅尧臣是宣州宣城人．他特别擅长写诗。他的诗，间或于平淡中显现出匠心独运的功力，可惜起初还不被人赏识。
B．后来，梅尧臣做了河南主簿，与名人钱推演成为忘年之交，又与欧阳修结为诗友，在这些名人的帮助支持下，他终于在宋代文坛上一下子出了名。
C．梅尧臣曾在德兴、建德、襄城任职，并先后担任过几任地方官。大臣们多次举荐梅尧臣担任馆阁之职，因而他受到皇帝的召试，并被赐进士出身。
D．梅尧臣喜欢饮酒，名贤及土大夫与之交往甚密，并常常带着酒到其家共享。梅尧臣十分健谈，且无所畏惧，嬉笑怒骂之情皆寄寓于诗中，晚年尤其如此。
第二部分：记忆积累部分（20分）
六、根据课文背诵的内容默写。（每空1分，共15分。）
17.．静女其娈， 。 ， 。
18．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ， 。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
19．氓之蚩蚩， ， ，来即我谋。
20．士之耽兮， ；女之耽兮， 。
21．惟草木之零落兮， 。
22.羁鸟恋旧林，______________________
23.山不厌高，_____________，周公吐哺，_____________________。
24 ， 。但为君故，沉吟至今。
七、根据所掌握的文学常识填空。（每空1分，共5分。）
25乐府本来是掌管音乐的官署，最初由 设立，负责采集民间诗歌和乐曲。后人把这类民歌或文人模仿的作品都称作乐府。
26.屈原是战国时代楚国人，我国 诗歌传统的奠基人，代表作《离骚》是我国诗史上第一首长篇政治抒情诗。
27.《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选集，最早见于南朝梁 编写的《文选》，它是 成熟的标志。
28. 陶渊明（３６５？～４２７），又名潜，字元亮，号五柳先生，寻阳柴桑（今江西九江附近）人。安贫乐道与崇尚自然，是陶渊明思考人生得出的两个主要结论，也是他人生的两大支柱。他特别独爱 花。
第三部分：写作展示部分（60分）
八、作文（60分）
29.阅读下面的一篇小学六年级学生写的500字的文章，根据要求作文。
好记性不如烂笔头
1.“好记性不如烂笔头”，我相信大家都知道，但不知你们是否和我一样对它有着深刻的体味呢？
2.曾几何时，我常常因为英语单词难记而困惑，因为自己的记忆不是很好而苦恼，再加上现在我上六年级了，每天都要记大量的英语单词就更加烦恼。无奈之中我干脆系用“好记性不如烂笔头”这陈旧而传统的记忆方法去记单词。
3.于是，我就找机会去试一试。一次上英语课之前，我们得知上课时MISS LIU要帮我们听写单词。我想机会来了。我迅速地从课桌里拿出课本、草稿纸和笔，我一边背诵单词，一边在草稿纸上反反复复地写那单词。上课了，我用心听MISS LIU所报的每一个单词，那些单词就像雕刻在我的脑海里，它们伴着我手中笔的舞动，一个个跃然在纸上。听写完了，我第一个把作业本交给老师MISS LIU，老师看完我听写的单词，说；“VERY GOOD ，这次写得很好，你是怎样记的？讲一讲。”害羞的我低着头，脸刷的一下就红了。我小声地说了一句；“好记性不如烂笔头。”老师笑了笑，轻轻地拍了拍我的头说：“现在很少有同学会这么有耐心地记单词，你真是个好学生。”我的脸更加红了，这六年来英语老师还是第一次当着全班的同学表扬我。同学们也不约而同地为我鼓起雷鸣般的掌声……
4.“好记性不如烂笔头”。我能做到，我相信你也能做到。
请以“好记性不如烂笔头”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。

展开余下试题

要求：①所写内容必须在话题的范围之内，小学六年级学生写的这篇文章第3段的内容在你的作文中不可用，否则以抄袭扣分；②题目自拟；③立意自定。
第四部分：能力附加部分（5分）
九、语言表达。（2分）
30．下面是名人巧答的故事，请试着替名人作答。
有一次，林肯正在擦皮靴，某外交官不无揶揄地问：“总统先生，你总是擦自己的靴子吗？”林肯不动声色地回答：“ 。”
31.把下面这段话改写成一组排比句。（3分）
成功不是现成的图纸和大厦，而是一张白纸、一块砖头，需要你去描绘和建造。成是一片荒地，而不是碧绿的菜畦，需要你去开垦它。
答：



高中语文必修1综合测试题（高一上学期中段考试试题）答卷
第一部分：文段阅读部分（60分）
一、1-3题（共8分）
1.（ ）(3分)
2. (2分)答：
3. (3分)
⑴ ⑵ ⑶
⑷ ⑸ ⑹
二、课内现代文阅读：阅读《我很重要》选段，完成4-6题（共12分）
4．下面对原文内容的理解和分析，不恰当的两项是【 】【 】（2分）
5．（6分）（填表4分，每空1分；选句分析2分）
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
选第 句分析如下：


6．（50-100字，4分）答案写在格内，每格一字，书写规范。





三、7-10题（共10分）
7．（2分）答：

8．（2分）答：

9．（4分）答：



10．（2分）答：



四、翻译11-12题。（4分）
11．（2分）译文： 。
12．（2分）译文： 。
五、课外文言文阅读13——16题（6分）
13.（ ）（1分）14.（ ）（1分）15.（ ）（2分）16.（ ）（2分）
第二部分：记忆积累部分（20分）
六、默写。（每空1分，共15分。）
17.． 。 ， 。
18． ， 。
19． ，
20． ； 。
21． 22.______________________
23._____________，_____________________。
24 ， 。
七、文学常识填空。（每空1分，共5分。）
25 26. 27. 、 28.
第三部分：写作展示部分（60分）
八、作文（60分）请写在作文纸上。
第四部分：能力附加部分（5分）
九、语言表达。（2分）
30．“ ”
31.（3分）答案写在格内，每格一字，书写规范。




高中语文必修1综合测试题（高一上学期中段考试试题）参考答案
第一部分：文段阅读部分（60分）
（一）阅读《荷塘月色》选段，完成1-3题（共8分）
1.A (3分) 2.荷叶；荷花；荷香；荷波。 (2分) 3. (3分)
⑴ （不填） ⑵ 比喻 ⑶ 比喻、拟人、排比
⑷ 比喻 ⑸ 比喻 ⑹ 拟人
（二）阅读《我很重要》选段，完成4-6题（共12分）
4．D、E（D第⑧段中的“相濡以沫的同道”不是指志同道合的工作者，而是指夫妻中的另一方（伴侣）；E第⑨段中“盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原”一句的用意不是说明“童年”比“盘子”更珍贵，而是说明我们绝不能让孩子“永失淳厚无双的血缘之爱”。）(2分) 5．(6分)
① 暗喻 ② 暗喻 ③ 不是 ④ 明喻
⑤ 借喻 ⑥ 暗喻 ⑦ 明喻 ⑧ 明喻
选第 句分析如下： 答案举例： （1）第④句“我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开”一句， 把“我们跟伴侣的紧密关系”比作“两种混淆于一碟的颜色”（1分）。 这一比喻生动形象地写出了夫妻之间浓得化不开的深情（1分）。 （2）第⑧句段“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品”一句，把“相交多年的密友”比作“沙漠中的古陶” （1分）。这一比喻生动形象地突出了

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