专题 文学常识 名著 古诗文
1、《繁星》《春水》：母爱、童真、自然。
作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：
一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。
二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”
三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
作品的艺术成就表现在：
一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
2、《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力。
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：
一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》
二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》
三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》
作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。
3.《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
《爱的教育》原名《心》,是意大利作家德•亚米契斯为9至13岁的孩子创作的一部小说.它采用日记体的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.
全书共100篇,分三个部分（1）主人公恩利科的日记.（2）恩利科父母的教子篇.（3）老师的9则故事.这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心.
恩利科的日记部分:以第一人称讲述他的校内外生活,展现了一个真实的孩童世界.
恩利科父母的日记:非常注意纠正孩子的缺点,培养孩子的美德.
老师的9则故事:分爱国故事和美德故事,为孩子们树立了生活中的榜样.
一.文学常识
1.文学常识填空.
(1)《童趣》选自 ，作者 ，是 （时期） 家。
(2)《论语》是记录 和他的 言行的一部书。共 篇。是 的经典著作之一。
(3)孔子，名 ，字 ，我国古代 家、 家。
(4)《观沧海》选自 ，作者 ， 末年 家、
家、诗人。
(5)《钱塘湖春行》选自 ，作者 ， 代 人。
(6)《西江月》选自 ，作者 ，号 ，著名 。
(7)《天净沙•秋思》作者 ，是 （朝代） 家。《天净沙•秋思》中 是词牌名， 是题目。
(8)《山市》选自 ，作者 ， 代 家。
(9)《世说新语》是 宋 家¬ 编写的。主要记 代士大夫的 、 。

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(10)《智子疑邻》节选自 ，作者 ， 末期 家；《塞翁失马》节选自 ，本书是西汉 等编写的。
2.(2009黄石) 下列关于作家、作品的解说不正确的一项是 ( B )
A．《左传》是一部著名的史学和文学名著，课文《曹刿论战》就选自其中。
B．《爱的教育》是英国作家德•亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集，以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事。
C．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。
D．莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就是他的作品。
《爱的教育》
3.名著知识填空.
《爱的教育》原名《______》是意大利作家________为9至13岁的孩子创作的一部小说.它采用________的形式,讲述一个叫__________的小男孩成长的故事.
4.《爱的教育》陪伴一代又一代孩子的成长,它给你最深影响的是什么
5.（2008福建泉州）请从《爱的教育》中,选取一则表现同学或伙伴间互相友爱的故事,概述情节.
标题:__________________________
概述情节:______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
《繁星》《春水》
6.(2009温州) 根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）
经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。沐浴着母爱的光辉时， (1) 在《繁星﹒春水》中对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣；遇到挫折磨难时，《钢铁是怎样炼成的》的主人公 (2) （填人名）的不屈意志激励我们去勇敢面对； 向往纯真的友谊时，鲁迅在《社戏》中所写的“我”与小伙伴们 （3） 的事情令我们羡慕不已；面对个人荣辱得失时，《岳阳楼记》中的范仲淹的“ （4） ”的胸怀令我们警醒。
7.（2009本溪）名著阅读填空.
“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《 》。这不作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂； ；对人生的思考与感悟。
8. (2009福建三明) 冰心这首小诗告诉人们： 。（2分）
聪明人，
抛弃你手里幻想的花罢！
她只是虚无缥缈的，
反分却你眼底春光。
——《繁星》（一三七）
9. (2009黄冈) 阅读冰心的《纸船》(节选)，完成后面的题目。(5分)
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
(1)读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感?(1分)
(2)读诗，还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。(2分)
我仍是不灰心的每天的叠着
(3)《纸船》选自《繁星》。《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人 ____________-(填人名)《飞鸟集》的影响下写的，请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容：__________ (2分)
《伊索寓言》
10.(2009莆田) 名著赏读.
（1）请在横线处填上相应故事的寓意。（4分）
《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的；《农夫与蛇》的故事说明
______________________________________________《龟兔赛跑》的故事说明了___________________________________________________________________。
（2）请用简洁的语文概述《丑小鸭》的故事，并写下你阅读这一童话后的一点感悟。（6分）
11.(2009内江)阅读下面的寓言,请写出其寓意.
某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！” 　　

12.(2009湖南益阳) 7．名著阅读：仔细阅读下文，说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？（2分）
野猪，马与猎人
从前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪经常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马非常生气，一心想要报复他，便跑去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，才会帮助马惩治野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上打败了野猪。然后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具
（选自《伊索寓言》）
13.（2008厦门）下面一则流传甚广的寓言故事,它出自初中生课外必读的名著《________》（填书名）.这则故事告诉人们:_______________________________________________.
冬日的一天,农夫发现一条冻僵了的蛇.他很可怜它,就把它放在怀里.当他身上的热气把蛇温暖了以后很快苏醒了.它一清醒之后,就咬了农夫一口,给了他致命的伤害.农夫临死之前说:“我竟然去可怜毒蛇,就应该受到这样的报应呀!”
三.古诗文默写.
14.填空或默写.
(1)子曰： ， ， ，何有于我哉?
(2)子曰：岁寒， 。
(3)问渠那得清如许?
(4)潮平两岸阔，
(5) ，听取蛙声一片。
(6)何当共剪西窗烛，
(7)绿树村边合 。…… ，还来就菊花。
(8) ，夜泊秦淮近酒家。
(9)定神细视， ， ， ， 神游其中， 。
(10)君与家君期日中， ，则是无信； ，则是无礼。
(11)“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(12)春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像 ，笑着，走着。
春天像 ，领着我们上前去。
(13)远远的街灯明了， 。
天上的明星现了， 。
(14)《论语十则》中有的谈求知态度，如 ，不亦说乎?见贤思其焉， _____________。有的谈学习方法，如： ，思而不学则殆。有的谈修身做人， ，如不亦君子乎?为人谋而不忠乎？ ？
(15)《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是： ，若出其中 若出其里。

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(16)《天净沙•秋思》曲末一句：夕阳西下， 。点出了作者浓浓的乡愁。
(17)《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树， 。
(18) ，志在千里。
(19) ，禅房花木深。
(20)我寄愁心与明月， 。
(21)无可奈何花落去， 。
(22)争渡，争渡 。
(23)莫言下岭便无难， ； ，一山放过一山拦。
15.根据提示填空.
（1）曹操在《观沧海》中借助想像,表现大海吞吐日月星辰的壮阔景象的诗句是_________________________________.
（2）王湾在《次北固山下》中描绘出平野开阔,大江直流,波平浪静的壮阔景象的诗句是_________________________,后人赋予其哲理,表明时间交替,是不我待的诗句是__________________,表达了诗人对故乡的思念的句子是_____________________________.
（3）白居易在《钱塘湖春行》中以动物的活动来描写生机盎然的春景的句子是_________________________________,以花草来体现早春生机勃勃的句子是_____________________________________________.
（4）马致远在《天净沙•秋思》中描绘了一幅悲凉的晚秋图景的句子是____________________,表现出长期漂泊在外的浪子的孤寂、愁苦之情的句子是_______________________.
四.古诗文赏析
16.(2009恩施) 欣赏下面一首古诗，回答问题。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
（选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》七年级上册）
（1）．请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
（2）你从第三、四句诗中悟出了什么道理？
17.（2009邵阳）诗词鉴赏.
中秋月
苏 轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
注：《中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。
（1）这首诗写法上由 入 ，抒发了作者 之情。（2分）
（2）请用自己的语言生动地描述“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”的优美意境。（2分）
18. (2009遵义) 阅读下面的宋词,回答问题.（6分）
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。
（1）首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？(3分)
（2）作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？(3分)
19（2009河池）阅读下面的宋词,回答问题.
浣溪沙 苏 轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（1）下面是对这首词的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A、 上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。
B、“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。
C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。
(2）词的下阕抒写了作者 的看法，表现作者 的生活态度。
20.(2009扬州) 阅读下面两首诗，回答问题。（6分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（2分）
（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。（4分）
修辞手法：拟人、 （1分）
表达效果： （3分）
1．(1)《浮生六记》 沈复 清代 文学 (2)孔子 弟子 20 儒家 (3)丘 仲尼 思想家 教育家 (4)《乐府诗集》 曹操东汉 政治 军事 (5)《白氏长庆集》 白居易 唐 诗 (6)《稼轩长短句》 辛弃疾 稼轩 爱国词人 (7)马致远 元 戏曲 天净沙 秋思 (8)《聊斋志异》 蒲松龄 清 文学 (9)南 文学 刘义庆 晋 言谈 行事 (10)《韩非子•说难》 韩非 战国 思想 《淮南子•人间训》 淮南王刘安
2.B
3.心 德•亚米契斯 日记 恩利科
4.示例:它引导我们永远保持一颗勇于进取而善良的心.
5.情节示例1:扫烟囱的男孩 女子小学门前,一个扫烟囱的男孩因衣袋破洞丢了30个铜板而哭泣.问明原委后,许多女生纷纷拿出自己的钱,一女生为他缝补衣袋破洞.男孩托着钱感激地笑了.情节示例2:马里奥的微笑 在一艘开往意大利的巨轮上,孤儿马里奥结识了女孩克莉泰,两个苦难的小孩很快成了好朋友.海上突遇狂风巨浪,轮船即将沉没,唯一的救生艇只剩下一个位置.马里奥把克莉泰抱起扔到救生艇上,微笑着向她告别.
6. （1）冰心（谢婉莹、谢冰心）
（2）保尔•柯察金（保尔）
（3）一起看社戏（一起偷吃罗汉豆）
（4）不以物喜，不以己悲（或：旷达 或：豁达乐观 或：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 或：以天下为己任）
7. 《繁星•春水》；对大自然的崇拜和赞颂。
8. 示例：要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。
9.（1）诗人对慈母的强烈思念之情。（2）“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈 （3）泰戈尔 母爱、童真、自然、人生哲理
10. （1）即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的
　　奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者
（2）简介：《丑》讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
感悟：人只要有梦想，那么困难就不再是困难了。
11. 示例:帮助别人，是最好的美德，何况帮助别人很可能也是帮助自己。
12. 这则寓言告诉我们，在生活中一定要对他人宽容，不要因为一点小事就想去报复他人，否则会给自己带来不幸。（写出基本意思即可）
13.第一处:伊索寓言 第二处:示例1:对坏人千万不能心慈手软. 救命2:不要去怜悯像毒蛇一样的坏人.示例3:对坏人即使仁致义尽,他们的本性也是不会变的.
14.
(1) 默而识之，学而不厌，诲人不倦
(2) 然后知松柏之后，凋也
(3) 为有源头活水来
(4) 稻花香里说丰年
(5) 风正一帆悬
(6) 却话巴山夜雨时
(7) 青山郭外斜待到重阳日
(8) 烟笼寒水月笼沙
(9) 以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑 怡然自得
(10) 日中不至 对子骂父
(11) 吹面不寒杨柳风
(12) 刚落地的娃娃 小姑娘，花枝招展的 健壮的青年铁一般的胳膊和腰脚
(13) 好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯
(14) 学而时习之见不贤而内自省也 温故而知新学而不思则罔 人不知而不愠 与朋友交而不信乎
(15) 日月之行 星汉灿烂
(16) 断肠人在天涯
(17) 谁家新燕啄春泥
(18) 老骥伏枥
(19) 曲径通幽处
(20) 随风直到夜郎西
(21) 似曾相识燕归来
(22) 惊起一滩鸥鹭
(23) 赚得行人空喜欢 正入万山圈子里
15.（1）日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 （2）潮平两岸阔,风正一帆悬 海日生残夜,江丰入旧年 乡书何处达,归燕洛阳边 （3）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼,浅草才能汉马蹄 （4）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯
16. （1）半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。
（2）人的要常常读书多读书作为知识的源头活水才能保持思想的清新活力
17. （1）由景入情，抒发了作者不得和亲人团聚的相思
（2）晚霞渐渐消逝，深秋的寒气笼罩夜晚，袭人肌体，天上的星斗随着夜色加深逐渐旋转，银盘似的圆月也无声的移动。
18. (1) 写出了春天晚上 ，雨点疏落,风刮得很猛烈的情景.
(2) 运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法,抒发了作者的伤春之情。(意思表达清楚即可)
19. （1）C
（2）老当益壮，要奋发进取 虽身处困境，仍旷达、乐观
20. （1）早春（或“初春”），暮春（或“晚春”“季春”）
（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”） (61.150.10.94)

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