2008－2009（上）八年级语文素养养成型评价试题（八）
期 末 试 题
班级 姓名 学号 分数
一、 综合学习（33分）
1、给加点字注音，按拼音写汉字。（4分）
(1)桥结构匀称（ ），和四周景色配合得十分和xié（ ）。
(2) 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声nì（ ）迹。到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载（ ）途的寒冬。
2、成语辨析——下列成语中有四个错别字，请分别找出来并改正。（4分）
名副其实 转弯摸角 张惶失措 不可名状
束手无策 无动于忠 迥然不同 长途拔涉
错别字
改 正
3、古诗文填空。（8分）
（1）《桃花源记》中，借指与世隔绝、环境优美、生活安定的理想地方是________。
（2） ，便引诗情到碧霄。
（3）杜甫《望岳》中通过想像抒发豪情的句子是_________ ,_________ 。
（4）由范仲淹《渔家傲》中的名句“长烟落日孤城闭”，可以联想到王维《使至塞上》中同是写边塞景象的诗句：_____________,_____________。
（5）《登岳阳楼》中表现亡国之臣心中愤懑的句子是 。
4、下列表述有错误的一项是（ ）。（3分）
A、杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。
B、《阿长与〈山海经〉》作者是我国现代文学奠基人鲁迅，，本文选自小说集《呐喊》。
C、《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为借物喻人。
D、《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
5、按要求填空。（（1）、（2）两小题选做一题）（4分）
（1）保尔•柯察金是《_________ 》一书中的主人公，这部小说被誉为理想主义的旗帜和人生的教科书，其作者是______________。
（2）《骆驼祥子》是作者_______自己最钟爱的作品，每当他谈到主人公_______的时候，总好像不是他虚构的小说人物，而是他的一位至亲好友，实有其人似的。
（3）有一篇新闻标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。“李鬼”在这里指代伪劣产品，“李鬼”出自__________（填书名），而真正的英雄是黑旋风_________（填人名）
6、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　）。（3分）
A、无数革命先烈为了民族解放和人民幸福浴血奋战，前仆后继，给我们留下了宝贵的精神财富。
B、世界反法西斯战争胜利60周年时，二战题材图书的出版和销售络绎不绝。
C、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
D、随着医疗体制改革的深入和人们健康意识的增强，民营医疗机构如雨后春笋般涌现。
7、根据语境，仿照下面的句子，接着写一句，构成语意连贯的一段话。（3分）
凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的；贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的；________________________________ ：精彩的生命，不在于它的长度，而在于它的宽度和深度。
8、下面是一位初中学生习作中的一段文字，有多处错误，请按要求修改。（4分）
在家中，除了爸爸就数我的军棋下得好。①可近日竟让弟弟杀了个体无完肤，鬼知道他用了什么战术。本来这也算不了什么，胜负乃兵家常事嘛。可是弟弟，赢了几盘棋就洋洋得意，自以为了不起，动不动就说我是“纸老虎”，还要我尊他为“师傅”。②见我空闲下来，马上过来挑战：“在杀几盘，敢不敢？”③气得我直咬牙，说：“让你神气几天，等爸爸回来，我叫你……哼……”

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（1）①句中画线的成语使用不恰当，请用一个合适的成语替换。 （1分）
（2）第②句中有一个错别字，找出来予以订正。 （1分）
（3）第③句中画线的“直咬牙”语意过重，请换用一个。 （2分）
二、自主阅读(37分)
（一） 老王（节选）（14分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
9、请用简洁的语言概括选文的内容。（3分）
10、第1段加点的“镶嵌”改为“站立”，好不好，为什么？（4分）
11、为什么在“我”的记忆里那些鸡蛋多得数不完？（3分）
12、你觉得应该怎样对待在我们身边像老王那样生活艰难却又善良的人？(4分)
（二）三 峡（23分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ， ，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异， , 。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 。”
13、本文选自 ，作者 ， （朝代） 学家。（4分）
14、在横线上填上原文。（5分）
15、解释下面句中加点的词（4分）
A、两岸连山，略无阙处 B、虽乘奔御风
C、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 D、自非亭午夜分
16、找出下面各组中加点词语意思不同的一组（ ）（3分）
A、虽乘奔御风，不以疾也 /奋笔疾书 B、属引凄异 / 有良田美池桑竹之属
C、沿溯阻绝 / 络绎不绝 D、每至晴初霜旦 / 通宵达旦
17、翻译下面句子（2分）
清荣峻茂，良多趣味。
18、划横线的句子跟李白的哪两句诗表达了相同的意思？（2分）

19、文章末尾引用渔者的歌词，其作用是什么？（3分）
三、拓展迁移（30分）
那远远的云端
①学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点特点的老师往讲台一站,同学会相互挤眉弄眼。下课后,三三两两议个没完没了。记得刚进高二时,就有这样一位富有特色的老师成了我们最有趣的议题。
②上课前，有消息透漏：此人年过花甲，性格外向，喜怒无常……喜怒无常？我心抽了一下。
③“来了！”有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是……
④第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了。别的都记不住了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自已，直到悲恸咽住，才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。有趣的是，30年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看一看他泪挂两腮哟。
⑤可等到了！他要我们先自行注释，然后略讲解几句难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?哦，这也许就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切，读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这时，默无声息的教室里，一张张面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌出。直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。
⑥上他的课，我总被他的感情所左右。他不是演员，但他情感的变化，却犹似春末夏初那变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成了带情朗读的习惯，读到好章段，我竟也会旁若无人，忘乎所以。如今，细细琢磨一下他这种独特的教学方法，不禁深深赞叹。我已深切领会了他的一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常，莫非由此而生？
⑦去年，我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。那天早会时，全校师生集合在大操场，校长将给我颁奖。忽然，他风风火火地闯进我们的队伍，一眼瞄住我，挤了过来，没等我明白，他已把我拖出了队伍，郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接奖品，然后转身向全校师生亮一亮奖品，然后退后三步，看，像这样……”周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的示范动作。我都是高三年级的学生了，又不是第一次上台领奖，真是个老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他没事找事。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激动人心的绚丽画面:在万人歌咏大会上，我的手风琴演奏曾赢得如雷的掌声；在长沙省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁发的奖状；也曾像一颗小明星，荣幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上电视……然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一种暖乎乎的、特殊的爱。

展开余下试题

⑧在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。我读高三，学校成立文学社，他当顾问。那天，他兴冲冲地摇进教室来，眯着眼笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红着脸，照中国人的传统习惯婉言推诿一番。没料到，他的脸立即露出愠色，严肃地盯着我：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德吗?不，现在观念变了，有才不漏，还不如毛遂……当社长算什么？你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么？我还要得更多的大奖，我——”我浑身发烫，借口溜了。
⑨你说他是老古董吗？这种新思想至今我还难于接受呢？然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状。抽屉里，放着复旦大学的免试录取通知书。我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：“得几个奖算什么？我还要得更多的大奖！”
20、给下列词语中加点的字注音。（4分）
① 轶事（ ） ② 悲恸（ ）③ 滑稽（ ） ④愠色（ ）
21、文章开头说“怪老头”是一位富有“特色”的老师，结合全文，用简洁的语言概括回答老师有哪些富有“特色”之处？（4分）

22、第④段为什么要写“怪老头”讲授《孔雀东南飞》的轶事？(3分)
23、第⑤段把老师上课的过程写得有条不紊，重点突出，其中的画线句运用了什么描写方法？作用是什么？（4分）
24、文章第⑦段说老师是个“老古董”，你觉得这位老师真是个“老古董”吗？结合文章内容说一说你的理由。（3分）
25、第⑦段中“然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎的、特殊的爱。”仔细揣摩，这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）
26、文中的老师极有特色，无论在读书还是做人方面都给了“我”极大的影响。请你选择其中一点，结合自身实际，谈谈你的感受。(4分)
27、文中的老师在读《孔雀东南飞》的时候，声情并茂，极其投入。那么，在你读过的名著中，也一定有令你感动投入，读后回味无穷的作品。请你写出这部名著中令你感动的一个情节，并写出令你感动的理由。要求：写明作品名称及作者。（5分）
四、写作（如时间允许，可附加作文，按50分计，前三题总分70分，具体附分见答案。）
28、生活中我们要感谢的人和事太多；感谢父母，赐给我们生命；感谢朋友，赠予我们友谊；感谢阳光，奉送我们温暖；感谢春夏秋冬，让我们品尝美妙的生活琼浆。一次成功，一次失败，一句问候，一个微笑，都应该使我们心怀感谢。因为心怀感谢，会让我们珍惜拥有的一切，而学会感谢，更能使我们的心灵在一次次感动中净化、升华，领悟到生活的真谛。
请以“感谢”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限。
08－09（上）八年级语文评价试题（八）期末试题答案
不写作文，按100分计：
一、综合学习（33分） 1、（1）chèn 谐（2）匿 zài 2、摸—抹 惶—皇 忠—衷 拔—跋 3、（1）世外桃源（2）晴空一鹤排云上（3）会当凌绝顶，一览众山小 （4）大漠孤烟直，长河落日圆 （5）万里来游还望远，三年多难更凭危 4、B 5、（1）《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （2）老舍 祥子 （3）《水浒传》 李逵 6、B
7、略 8、（1）一败涂地（一塌糊涂、片甲不留等）（2）在-再 （3）直瞪眼（直剁脚等）
二、自主阅读（37分）（一、14分） 9、老王硬撑着病体给“我们”送鸡蛋和香油。10、不能。“镶嵌”一词形象地写出了老王重病在身、身体僵直的样子。11、因为那不仅是一些鸡蛋，更是一份深沉的人间温暖。（合理即可）12、略 （二、23分）13、《水经注疏》郦道元 北魏 地理14、重岩叠嶂，隐天蔽日 空谷传响，哀转久绝 猿鸣三声泪沾裳 15、通“缺”，中断 即使 有时 如果 16、B 17、水清树荣山峻草茂，趣味无穷。18、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。19、表现“晴初霜旦”之时，“林寒涧肃”的凄凉情景（或以歌词为证，突出三峡秋天的凄凉景象）
三、拓展迁移（30分）20、yì tòng jī yùn 21、走路像一个醉仙人；和新班学生见面不讲客套，直接讲课；动情的朗诵《孔雀东南飞》；认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作；有新思想，指责“我”的推诿，不出头。(答出四点即可) 22、设置悬念，吸引读者，为下文写“怪老头”讲《孔雀东南飞》作铺垫。23、神态描写（或侧面描写）。写出了学生们被老师的朗读所感染的神态，从侧面烘托了“怪老头”独特的教学风格和富有感染力的课堂效果。24、不是。老师的新思想不亚于年轻人，他告诉我隐藏才华不是谦虚，不是美德，要勇于表现自己，展示自己。25、表达了作者对老师的怀念、感激之情。26、结合原文的一点1分；结合自身实际2分；语言表达流畅、完整，无错别字1分。示例：文章第六段说“我已深切领会了他的一句话：读到有情时，文也通大半。”这种读书方法我深有同感。例如在学习《爱莲说》之前，老师让我们反复诵读多遍，在正式学习之前，我已初步了解了莲花的与众不同之处，以及作者“独爱莲”的思想感情，所以课堂听起课来感到非常轻松，课文理解的也非常深入。27、写出作品名称1分，作者1分，情节1分，感动的理由2分。示例：作品《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 情节：保尔带病坚持写作 感动理由：保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作，这种与命运抗争、永不言败的精神深深感染着我，每每读来，感动不已。
写作文，前三题共70分，具体分值如下：
一、综合学习（21分）1、（2分）2、（2分）3、（5分）4、（2分）5、（2分）6、（2分）7、（3分）8、（3分）
二、自主阅读（22分）9、（2分）10、（2分）11、（2分）12、（2分）13、（2分）14、（3分）15、（2分）16、（2分）17、（2分）18、（1分）19、（2分）
三、拓展迁移（27分）20、（2分）21、（4分）22、（3分）23、（4分）24、（3分）25、（2分）26、（4分）27、（5分） (123.170.69.103)

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