陆川县中学高二年级语文第三册第五单元测试题
（满分100）
一．选择题（45分，每小题3分）
1． 下列各组词语中加点字注音全对的一项（ ）
A 六国互丧（sānɡ） 藏之于庙（cánɡ） 斩荆棘（jì） 燕赵之君（yàn）
B 仇雠（chóu） 遂与之俱出（suì） 夷以近（yí） 王回深父（fǔ）
C 仓皇东出（cānɡ） 铿然有声（kēnɡ） 钟磬（qìnɡ） 为天下笑（wèi）
D 庐冢（zhònɡ） 泣下沾襟（jīnɡ） 桴止响腾（fú） 聆听（línɡ）
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
　A．颠覆 抱薪救火 仓皇东出 金壁辉煌
　B．荆棘 深思慎取 惮精竭虑 涵淡澎湃
　C．锦囊 忧劳兴国 大放厥词 胜券在握
　D．绝壁 声如洪钟 相儒以沫 凤毛麟角
3．下列各句中，加点的成语（熟语）使用恰当的一项是（ ）
A．短短的几分钟采访，许昱华反应敏捷，侃侃而谈，语言中透出新棋后的淡然与超脱。
B．与音乐学院相比，电影院校的招生更加热门。报名人数动辙上万，像导演、表演、主持人专业更是执得发烫，年轻考生趋之若鹜。
C．这些商店瞅准了顾客只会上门一次购买礼品的心理，才做起了不留回头客的“一锤子买卖”。
D．学生们正全神贯注地听老师分析高考语文命题趋势，他却睁一只眼，闭一只眼，坐在那恹恹欲睡。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A． 3月16日，中国北海舰队“哈尔滨”号导弹驱逐舰汽笛鸣响，引导法国舰艇离开青岛港向外海航行，拉开了中法海军联合军事演习。
B．服装的得体与否，也能体现人的线条美、气质美，显示出青春活力。
C．中学生常常为写不出好文章而烦恼，其实，要写出好文章，最重要的是表达真情实感，切忌胡编乱造。
D．既然新股市由市场决定，因此市场的供求因素作用巨大，即供过于求时多发，供不应求时就少发，从而慢慢达到一种平衡的状态。
5、 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。 。 ， ， ， 。 ，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。
① 使人们不断完善，走向进步
② 当然，有的书是有缺点的，要善于选择
③ 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师
④ 书是人类获得知识的重要途径
⑤ 歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥ 读书能帮助人们看清世间的美与丑
A. ②⑥⑤④①③ B.③⑥②⑤①④ C. ④③①⑥②⑤ D.⑤③④⑥①②
6．下列有关作家作品的叙述不正确的一项是 （ ）
A 苏洵，字明允，号老泉，他和儿子苏轼、苏辙都是北宋著名文学家。后人并称他们为“三苏”。
B 《伶官传序》选自欧阳修的《新五代史•伶官传》。《新五代史》是二十四史之一。欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋著名文学家、史学家。我们曾学过他的著名散文《醉翁亭记》。
C 王安石的《游褒禅山记》这篇文章以游山探胜而未能“极夫游之乐”为出发点，说明“奇伟、瑰怪、非常之观”常在险远之处，人们想要到达那里，必须具备“志”、“力”、“物”，作者特别强调了“物”。
D 苏轼的《石钟山记》一文的写法和《游褒禅山记》有类似之处，借记游以阐述自己的见解，把议论、记述、描写、抒情很好的结合起来，环环相扣，达到情与景、理与事浑然融合。

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7．下列句子中的加点词语，用法与现代汉语相同的一项（ ）
① 较秦之所得，为与战胜而得者，其实百倍。
② 此所以学者不可以不深思而慎取之也
③ 然视其左右，来而记之者已少。
④ 郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
⑤ 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
⑥ 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
⑦ 思阙先祖父，暴霜露
⑧ 暴霜露，斩荆棘。
A ②③④ B ①⑦⑧ C ②④⑥ D ③④⑧
8．对下列各句中的词类活用现象归类正确的一组是（　　 ）
⑴忧劳可以兴国 ⑵事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 ⑶理固宜然 ⑷以事秦之心礼天下之奇才 ⑸函梁君臣之首⑹天下云集响应 ⑺吾得兄事之 ⑻客之美我者，欲有求于我也
A．⑵⑹⑺ B．⑴⑶⑷ C． ⑴⑶⑹ D．⑸⑺⑻
9、选出下列各项中没有通假字的一项（ ）
A、当与秦相较，或未易量。 B、至莫夜月明
C、暴秦之欲无厌 D、乱者四应，仓皇东出
10、下列各句的句式相同的一组是（　　 ）
⑴古之人不余欺也 ⑵今以钟磬置水中 ⑶石之铿然有声者⑷苟以天下之大
⑸其势弱于秦 ⑹有碑仆道⑺又以悲夫古书之不存 ⑻洎牧以谗诛 ⑼梁，吾仇也
A．⑴⑺⑶ B．⑵⑷⑸ C． ⑵⑹⑺ D．⑺⑻⑼
11．对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”一句的理解，最准确的一项( )
A 强调得天下困难和失天下容易。
B 强调“得”、“失”都是由人事决定的。
C 否定“得”、“失”的难易都是由人事决定的。
D 否定得天下困难，承认失天下容易。
12．下面各句括号中补出的省略部分，不正确的一项是：（ ）
A．洎牧以谗诛，邯郸为（秦）郡。
B．举以（之）予人，如弃草芥。
C．至丹以荆秦（刺秦王）为计，始速祸焉。
D．齐人勿附于秦，（赵）刺客不行，（燕）良将犹在。
二、阅读下面文言文，完成13——15题。
喜雨亭记 〔宋〕苏轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“‘五日不雨可乎？’曰：‘五日不雨则无麦。’‘十日不雨可乎？’曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于亭者，皆雨之赐也。其又可忘邪？”
既以名亭，又从而歌之。歌曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，繄谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不。归之造物，造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。”
　 　——选自《四部丛刊》本《经进东坡文集事略》　
13．下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成 适：刚刚
B．于是举酒于亭上以属客 属：通“嘱”，指劝人饮酒
C．岁且荐饥，狱讼繁兴 狱：监狱
D．既以名亭，又从而歌之 从：接着
14．下列加点字的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．古者有喜则以名物 又以悲夫古书之不存
B．越三月乙卯乃雨 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出
C．虽欲优游以乐于此亭 虽大风浪不能鸣也
D．其又可忘邪 其孰能讥之乎
15．下列对这篇文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这篇文章围绕“喜雨亭”命名的原因记事抒怀，抒写作者喜雨的感情，表达了与民同乐的思想。
B．文章名为《喜雨亭记》，却没有对喜雨亭作任何具体的描绘，对亭子周围的景色也未着一字，内容构思独具特色。
C．“喜”字是全篇的关键，含义深刻。既引古事为证，着力烘托、渲染了作者的喜雨之情，也写出了当时百姓久旱逢甘霖后的喜悦之情。
D．本文语言生动、优美精练，运用排比句增强了语言的表现力；结尾用韵文作结，与散文有机地结合起来。可以说，本文也是一篇精美的骈文。
第Ⅱ卷（非选择题，共120分）
三、17、将文言阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。（15分）
（1）其喜之大小不齐，其示不忘一也。（5分）
答： 。
（2）是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。（5分）答： 。
（3）使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。（5分）
答： 。
18、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（10分）
宿甘露寺僧舍 曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银海拍天浪，开窗放入大江来。
（1）前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗？请作简要分析。（4分）
答:
（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。（6分）
答：

四、19、名句默写（15分）
　1、以地事秦，　　　　　　，　　　　 ，火不灭。
　2、思厥先祖父，　　　　　，　　　　　，以有尺寸之地。
　3、则胜负之数，存亡之理，　　　　　　　，　　　　　　　。
　4、夫夷以近，　　　　　；险以远，　　　　　　。
5、忧劳可以兴国，　　　　　　　　　。

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　6、祸患常积于忽微，　　　　　　　　　。
7、王安石在《游褒禅山记》中有过“ ， ，往往有得， 。”的感慨；苏轼在《石钟山记》中也曾发出“ ， ，可乎？”的疑问，这些都体现北宋时期两位著名文学家在游览探奇过程中善于思考、勇于探索的精神。
五、语言运用：（15分）
20．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（6分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：
教师办公室对联 ：
21、为下面一则消息加上简明的新闻标题。（不超过20个字）（4）
北京时间11月7日消息，据美联社报道，美国新当选总统奥巴马已经任命了一个高级顾问团队，成员包括谷歌CEO埃里克、施密特和亿万富翁巴菲特。奥巴马将与他的经济顾问团队会面，并就日益严重的经济危机，讨论出第一步恢复措施。
奥巴马会在这次会面之后举行他当选后的第一次新闻发布会。这次的发布会已势在必行，因为周五的数据显示，美国十月份的失业率从6.1%上升至6.5%.经济问题已经成为公众最关注的问题。
奥巴马的这个高级顾问团队被称为过渡经济顾问团，这个顾问团包括投资大师巴菲特、施乐、时代华纳、谷歌和凯悦酒店等众多首席执行官们在内的17位成员。
前财政部长拉里。萨默斯（Larry Summer）也将进入委员会的名单，而他的主要竞争对手、纽约联储主席蒂姆•盖特纳则与此无缘。一位消息人士表示，盖斯纳的名字没有出现在顾问的名单上，但他拒绝透露细节。
答：________________________________________________________________________
22、下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。（5分）
在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
答：_______________________________________________________________________
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陆川县中学高二年级语文第二单元测试答卷
班别 姓名 座号 分数
题号 一至二（45） 三（25） 四（15） 五（15） 总分（100）
得分
第Ⅰ卷（选择题共45分）
一、二（共45分，每小题3分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 得分
答案
第II卷（非选择题，共55分）
三、（25分）17：
（1）（5分）答：
。
（2）（5分）答：
。
（3）（5分）答：
。
18．诗歌鉴赏：
（1）前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗？请作简要分析。（4分）
答:

（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。（6分）
答：


四、19、名句默写（15分）
　1、以地事秦，　　　　　　，　　　　 ，火不灭。
　2、思厥先祖父，　　　　　，　　　　　，以有尺寸之地。
　3、则胜负之数，存亡之理，　　　　　　　，　　　　　　　。
　4、夫夷以近，　　　　　；险以远，　　　　　　。
5、忧劳可以兴国，　　　　　　　　　。
　6、祸患常积于忽微，　　　　　　　　　。
7、王安石在《游褒禅山记》中有过“ ， ，往往有得， 。”的感慨；苏轼在《石钟山记》中也曾发出“ ， ，可乎？”的疑问，这些都体现北宋时期两位著名文学家在游览探奇过程中善于思考、勇于探索的精神。
五、（15分）
20答：新春对联：
教师办公室对联 ： (6分)
21答： (4分)
22、答：

陆川县中学高二年级语文第三册第五单元测试题参考答案：
1、 B 。2.C。3．A（B“趋之若鹜”比喻许多人追赶坏的事物。用作贬义。C“一锤子买卖” 指一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义。D“睁一只眼，闭一只眼” 指做事不认真，敷衍了事。这里不合语境。）。4.【解析】A项宾语残缺；B项一面与两面不吻合，应去掉“与否”；D项“既然”与“因此”关联词语搭配不当，另外，“少发”与“多发”应对调。【答案】C。5、【答案】D【考点】考查语言表达连贯【解析】从表意上说，⑤③是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系；①④⑥在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上①是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以④属于基础层面，⑥属于高级层面，这样三者的顺序就确定了；②属于转换话题的句子，另起一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，正确的排序应为：⑤③④⑥②。 6、C（作者特别强调的是“志”。）7、 D。8、A。9、D。10、C。11、B。12．D。应为“（燕）刺客不行，（赵）良将犹在”。 13．C（狱：案件。）14．A（分别为“用”和“因此”。B都为“才”，C都为“即使”，D都为“难道”。）15．D(本文结尾虽用韵，但不是骈文。) 三、16．（1）他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。（2）这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。（3）假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。17．（8分）答：（1）（3分）同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱江河的壮举，表现出豪迈的胸襟和气慨。（2）（5分）第一、虚实结合。前两句写弥漫山颠的云气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。第二、诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。第三、寄情于景，全诗写云气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。20、【答案】新春对联：翠柳迎千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香21、奥巴马任命巴菲特和谷歌CEO等为经济顾问。22、 【答案】示例：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。

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【解析】题目要求概括“王羲之的贡献”，运用排比句式。可以先概括文中介绍的王羲之的贡献——变革楷书、开创今草、让行书取得了与篆隶楷草并列的地位；然后采用排比句式表述；注意“不超过30字”的限制，意味着对“让行书取得了与篆隶楷草并列的地位”还要进行压缩。
《宿甘露寺僧舍（曾公亮）》赏析：枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 　　要看银山拍天浪，开窗放入大江来
一、内容丰厚，境界阔大。仅28个字的绝句，就写了枕、床、窗、山、峰、壑、江、浪、银、云气、松声等许多事物，从而扩大了诗歌的表现力。诗人身处斗室之中，想象飞越千里之外，从上到下，由近及远，描写夜幕下的群山万壑、千里大江，展现了辽阔渺远，壮丽迷人的江南夜色，笔法空灵，词意蕴藉。 　
　二、以动写静，景中寓情。诗人创造了一种静谧的意境，却是用动的描写来取得这种效果的。流荡的“云气”，哀呜的“松声”，奔涌的大江，喧嚣的涛音，这些动的景物，给小诗注入了无限的生机，同时又通过动，更加突出地显示了大自然的宁静。诗中似无直接的抒情，但诗人热爱祖国河山、赞颂江南夜色的美好感情，却从有声有色、有动有静的景物描写中显现出来。曾公亮所处的北宋时代，党争激烈，阶级矛盾尖锐，在承平盛世的气象下，酝酿着深刻的社会危机。诗人对此不无隐忧。“万壑哀”“拍天浪”，正是一个清醒的政治家对时局深感不安的心理的曲折反映。 　
　三、语言质朴、平中见奇。诗人很注重选词炼语，用了许多朴素无华的词语，如“千”“万”“大”“哀”“放入”等等，重笔虚写浩茫夜色中的壮伟奇观：气势磅礴的大江，“银山拍天”的浪涛。造境，于宏阔中出雄奇；抒情，在平淡中见深沉；具有强烈的震撼人心的艺术力量。 本诗一句一景，景中寓情，从小处着笔写出了长江的宏伟气势。【解题】苏轼二十岁进士及第，名噪京师。四年后，参加制科考试，“进策”入选，授大理事，签书凤翔府(今陕西凤翔)判官。嘉祜六年(1061)十一月，苏轼怀着满腔政治热情，离京赴任，从此踏上仕途。苏轼到凤翔的第二年，开始修建官舍，并在公堂北面建造一亭，作为休息之所。可是这年春季久旱不雨，但在亭子建成时，下了一场大雨，官吏百姓欢喜若狂。于是苏轼命名这座亭子为“喜雨亭”。这篇文章就是通过叙述亭子命名原因，表达他与民同乐的思想感情的。
【译文】这座亭子用雨来命名，是为了记载喜事。古代有了喜事，就用喜事来命名事物，表示不忘记。例如周公得到了嘉禾，就用“嘉禾”命名他的文章；汉武帝得到了宝鼎，就用“元鼎”命名他的年号；叔孙得臣战胜了狄人侨如，就用“侨如”命名他的儿子。他们的喜事大小不一样，但它们表示不忘记的意思是一致的。
我到扶风的第二年，才开始修建官舍。在厅堂的北面建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它作为休息的场所。这一年的春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜这件事，预示为丰收年。后来整整一个月没有下雨，老百姓才因此担忧，过了三月份，到了四月初二才下雨。四月十一日又下雨，老百姓还认为不满足。四月十四日又下了大雨，一连下了三天才停住。于是官吏们在厅堂中一起庆贺，商人们在市场上一起歌唱，农夫们在田野里一起欢欣，忧愁的人因此快乐，生病的人因此痊愈，而我的亭子恰好建成。
于是我在亭子里举杯劝客饮酒，并且问他们说：“再过五天不下雨可以吗？你们会说：‘再过五天不下雨就没有麦子了。’再过十天不下雨可以吗？你们会说：‘再过十天不下雨就没有禾苗了。’没有麦子，没有禾苗，年景将要频频发生饥荒，诉讼案件繁多而且盗贼更加猖獗。那么，我和诸位即使想在这个亭子上悠闲游乐，难道可能吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚开始旱就赐给他们的雨。使我和诸位能够在这个亭子上悠闲游乐的原因，都是雨的恩赐啊，难道又能忘记吗？”
已经用喜雨命名亭子了，又接着用歌来颂这件事。歌词说：“假使上天下珍珠，受冻的人不能把它当作短袄；假使上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下三天，是谁的力量？老百姓说是太守，太守说没有这种力量。归功于天子，天子否认。归功于造物主，造物主不把它作为自己的功劳，归功于太空，太空高远，不可能来命名，我只好用雨来命名我的亭子。”
【简析】
这篇文章善于立意，巧于布局，很有特色。在官府之内修建亭子，作为官吏们“休息之所”，本与老百姓毫无关系；但作者却把它写得与百姓“忧”“喜”相关，表现了作者关心民生疾苦，与百姓同忧患、共欢乐的思想感情。为了表现这一主题，作者在第一段先总说“亭以雨名，志喜也。”在第二段，先写建“亭”，再写旱后“喜雨”，并把“喜雨”与“亭成”联系起来。在第三段，再进一步写自己能“乐于此亭者，皆雨之赐也”，这样就把自己的忧乐与百姓的忧乐联系在一起了。最后一段以歌词颂雨之功，并且不归功于太守，不归功于天子，不归功于造物，不归功于太空，语虽幽默成趣，但把“喜”字写透了，而且观点科学可贵。
全文围绕着“雨”这个中心，层层展开，结构严谨，层次清楚，语言流畅，句法灵活，笔法多变，在记叙中有议论，有抒情，充分体现了苏轼散文行云流水，变化莫测的风格。 (221.7.159.182)

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