人教版八年级语文（上）文学常识
1《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
2.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。
3. 《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。作者西蒙诺夫，前苏联作家。代表作剧本《我城一少年》，长篇小说《日日夜夜》《友与敌》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄罗斯人》等均获斯大林奖金。
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。
萨特（1905－1980）法国哲学家、作家、评论家。 著有哲学著作《存在与虚无》等
6. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。
7.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。
8.《台阶》选自小说集《台阶》。作者李森祥。
9.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂•吉诃德》《洗澡》
钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》
10《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
11、《中国石拱桥》选自《人民日报》。作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。
12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，江苏宜兴市人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家 。
13、《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。
14、《故宫博物院》选自《地理知识》。作者黄传惕。
15、《说“屏” 》选自《陈从周散文》。作者陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。
16、《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。作者竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。

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17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》。作者谈家桢。
18、《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，孟庆任译。作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。
19、《生物入侵者》作者梅涛。
20、《落日的幻觉》选自《科学与生活》。作者黄文祥。
21.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。

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22.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。
23《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》选自《礼记•礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。
26、《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
27、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。
28、《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
30、《归园田居》选自《陶渊明集》。作者陶渊明。
《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。
《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。
《登岳阳楼》选自《陈与义集》，作者陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋。
说明文知识点
一、说明的方法
说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。
1．下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
2．分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。
3．举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
4．作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
5．打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

作者：linxinxuan
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6。列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。
7．画图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。
8．引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。
二、说明的顺序
在确定了说明的内容之后，就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明，才能说得条分缕析，中心突出。客观事物是多种多样的，错综复杂的，但又是有规律可循的，有一定的条理性的。写说明文的时候，要认真研究所写事物的特点和事物间的相互关系，研究事物的条理性，在这个基础上找出一个合理的顺序，恰当地反映客观事物的本来面目。
根据说明对象的特点，说明顺序常见的有以下几种：
1．按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。《人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明，显然是首先考虑到了它所反映的历史过程，按时间先后一一说明的。
2．按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序常用于对群体事物的说明。如《雄伟的人民大会堂》，就是根据人民大会堂的特点和一般人参观它的规律，按照由远到近，由外到内，由主到次的顺序来说明的。
3．按照事物的逻辑关系来安排说明／顷序。这种顺序常用于事理说明文。如《食物从何处来》，先从“——粒种子能长成参天的大树，一颗鱼卵能变成千斤的大鱼”这种现象进行分析，归纳出“一切生物都需要食物”的理论，再由这个理论引出“如何获得食物”的问题，自然过渡到对获得食物的“两种不同的途径和方法”的说明；在说明“两种不同的途径和方法”

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1、怎样把握说明对象的特点
　　A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
　　2、说明方法分类和标志
　　分类和作用：
　　一、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
　　二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
　　三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
　　四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
　　五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
　　六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。
　　七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
　　八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
　　3、这些说明方法有何标记？
　　⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。
　　⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。
　　⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
　　⑷作比较：而、比……和……两种东西比。
　　4、说明顺序
　　⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左
右、内外、东西南北中等。
　　⑵时间顺序：说明事物的发展变化。
　　⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
　　A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总
　　B、先主要后次要。C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。
　　F、由一般到特殊。G、由整体到局部。
　　5、说明文语言的特点 ⑴说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。
　　6、说明文分类
⑴按说明对象：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）
⑵按语言特点：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文多用描写）
准确识别比喻句的四种方法
　　判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不但可以加深对比喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比拟、比喻义、比较的区别。

作者：linxinxuan
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4 人教版八年级语文（上）文学常识
1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。
　　例如：①离开这个阎王殿！就是饿死也比在这里强。②远处来了两个红领巾。
　　句①中，地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。句②中“红领巾”和它所代本体“少先队员”之间没有相似点，“红领巾”只是 “少先队员”的特征，用特征代替本体，是借代。另外，正因为本体和喻体之间有相似点，所以，凡是借喻只要加上本体和喻词就可以构成明喻，而借代却不能。如句①可以变为“地主的家像个阎王殿”，句②变为“少先队员像红领巾”则不能成立。
2.喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。（见《汉语修辞美学》447页）
　　例如：①曙色像一片翠蓝的水流动在原野的尽头。②曙色流动在原野的尽头。
　　句①中出现了喻体“一片翠蓝的水”，句②中出现了本体“曙色”和比拟词语“流动”，
　　而喻体没有出现，所以句①是比喻，句②是比拟。
3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。这是区别比喻和比喻义的关键。
　　例如：①党是太阳，我是花。②我们要放下思想包袱。
　　句①中，“党”在词典中的解释是“政党，在我国特指中国共产党”，没有“太阳”的意思，而且“太阳”也没有“党”的意义，它们之间的联系是临时产生的，换一下环境，党还可以是“灯塔”和“舵手”，所以是比喻。同理，“我”和“花”之间也是这种临时的联系。而句②中“包袱”一词在使用的过程中，表示“思想负担”的意义已固定下来而成为“包袱”一词的一个义项，它不是临时产生的，所以属于词的比喻义，而不属于比喻修辞格。
4.不同类的事物才可以相互比喻。这是区别比喻和比较的关键。
　　例如：①她长得像一束百合花。②她长得像她姐姐。
　　句①中“人”与“百合花”不是同类事物，所以构成比喻。句②中“她”和“她姐姐”是
同类事物，都是人类，所以是比较。
　　掌握了以上四种方法，我们在判断一个句子是否运用了比喻这种修辞方法的时
候，就容易多了。
借代
　　不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：
　　①不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）
　　②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）
　　③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）
　　④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）
人教版八年级(上)语文默写训练
第五单元 《桃花源记》
1．描绘桃花林中草美花繁的语是∶_
_ ，_ _。
2．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：
_ _ ，_
_ ，_ _ 。
3．本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子：_
_ ，_ _ ，
_ _ ，_ _ ，_
_ 。
_ _ ，_ _ 。
4．本文中描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是：_ _ ，_ _ 。
5．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？_
_ ，_ _ ，
_ _ ；_ _ ，_ _ 。__
6．《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：
_ _， _ _ 。村中闻有此人，咸来问讯。
7．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个_ _ 、
_ _ 。

作者：linxinxuan
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5 人教版八年级语文（上）文学常识
《短文两篇》
1．《陋室铭》中的主旨句：_ _ ，_ _。
2．文中描写环境的句子：_ _ ，_ _。
3．表现室主人交往之雅句：_ _ ，_ _。
4．从反面表现作者情趣高雅句：_
_ ，_ _。
5．运用类比表明作者志趣抱负句：
_ _ ，_ _。_
_ ，_ _ ？
6．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
_ _ ，_ _。
7．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句：_
_ ，_ _。
8．《爱莲说》中“_ _ ，_ _。”
道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

展开余下试题

_ _ ，_ _。
9．《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中_
_ ，_ _，
是一般映衬，_ _ 和 _ _是重点映衬，菊是 _ _ 牡丹是
_ _ 。
10．文中描写莲的生长环境句：_ _ ，_
_。
描写莲的体态、香气句： _ _ ，_
_ ，_ _
描写莲的清高风度句：_ _ 。
11．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：_
_ ，_ _
《核舟记》
1．闭之，则右刻“_ _ ，_ _ ”，左刻
“_ _，
_ _ ”，石青糁之。
2．船头坐三人，_ _ ，佛印居右，鲁直居左。
3．佛印绝类弥勒，_ _ ，_ _，神情与苏、黄
不属。
4．_ _ ，若听茶声然。

《大道之行也》
1.全文纲领性句子是：
大道之行也， _ _ ，_
_，_ _ 。
2.阐述大同社会的基本特征句是：
①故人不独亲其亲，_ _ ，_
_，_ _ ，
_ _ ，_ _ ，_ _ ，矜、寡、孤、独
废疾者皆有所养 （人人都能受到全社会的关爱）
②_ _，_ _ 。（人人都能安居乐业）
③货恶其弃于地也，_ _；_ _ ，不必为己。
（货尽其用，人尽其力）
3. 全文总结性句子是：
_ _ ，_ _，_
_ 是谓大同。
4.出自本文的两个成语是：_ _ 、_ _ 。
《望岳》
1. 描写《望岳》中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：
_ _ ，_ _ 。
2.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是：
_ _ ，_ _ 。
3.细望泰山景色句是：_ _ ，_ _ 。
4. 包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是：：
_ _ ，_ _ 。
《春望》
1.拟人诗句是：_ _ ，_ _ 。
2.忧国思乡诗句是：_
_ ，_ _ 。
3.首联诗句是：_
_ ，_ _ 。
4.悲己句是：

作者：linxinxuan
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6 人教版八年级语文（上）文学常识
_ _ ，_ _ 。
《石壕吏》
1. 反应官吏残暴对待百姓诗句是：_
_ ，_ _ 。
2.说明当时战争惨烈的诗句是：_
_ ，_ _ 。
3.最能概括凄惨情景诗句是：_
_ ，_ _ 。
4. 说明当时兵役苛酷的诗句是：_ _ 。
【课外古诗】
1.少壮不努力，_ _。 2.树树皆春色，_ _。
3.乡泪客中尽，_ _。 4._ _，波撼岳阳城。
5.黄鹤一去不复返，_ _。 6.日暮乡关何处是，_
_。
7.常恐秋节至，_ _。 8.相顾无相识，_
_。__
9._ _，平海夕漫漫。 10.气蒸云梦泽，
_ _。
11.坐观垂钓者，_ _。 12.晴川历历汉阳树，_
_。
【拓展延伸】
1．“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界
再次感受到了中华民族“_ _，_ _”的雄心和
气概。(填写杜甫《望岳》中的诗句)
2．请写出一句含有 “鸟”的诗句。：_
_，_ _。
3．请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句：_
_，_ _。_ _

第六单元 《三峡》
1．分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子
春冬：_ _ ，良多趣味。夏：_
_，_ _。秋：_ _，_ _。
2．《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是：
_ _，_ _，_
_，_ _ ，不以疾也。
3．《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是：_ _ ，_
_。（山河秀丽句）
描写泉水瀑布句是：_ _ ，_ _。
4．故渔者歌曰：“_ _ ，_ _。”
5．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的_
_ ，_ _。两句诗一致的。
6．文中用“_ _”描绘了山形的挺拔险峻，用
“_ _”写尽了深秋的凄婉幽美。
《短文两篇》
1．《答谢中书书》中首句_ _，_ _ 。点题，表达欲与友

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