盐城市龙冈中学2010届高三语文综合练习（五）
命题人：洪星
审核人：凌丽
一、语言文字运用（15分）
1.下列词语中，加点的字的读音全部正确的一组是(3分) （ ）
A.洁癖（pǐ） 果脯（pǔ） 稗官野史（bài） 热泪盈眶（kuàng)
B.躯壳 (ké) 债券（quàn） 强人所难(qiǎng) 焚膏继晷（guǐ）
C.折耗 (shé) 狡黠（xié） 供不应求（gōng） 吹毛求疵（cī）
D.罪愆（qiān） 龋齿（qǔ） 轻鸢剪影（yuān） 煊赫一时（xuān）
2.下列各句中，没有语病的一句是(3分) （ ）
A.对于朝鲜半岛无核化问题上，我国政府的态度历来是明确的，一定要通过“六方会谈”来协商解决。
B.问责庸官毫无疑问值得叫好，但它是不是一个新的政策，政策力度到底有多大，仅凭媒体提供的单一数据很难作出定论。
C.鉴于城管局今年在全市群众中的恶劣影响，市委市政府决定免去城管局局长张时农，任命李天华为新局长。
D.来参加座谈会的同学很多，他因为个头不高，性格也不太活泼，所以张老师一直没有特别注意他。
3．阅读下面的一段话，模仿划线的句子，在横线上再写两个句子，要求：内容围绕“崇高”，句式类似，使用同样的修辞手法。（4分）
崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座高山，让你感觉到巍峨； ， ；心中有了这种感受，也许你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。
4．下面是某中学对一个班46名学生心态所做的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（标点除外，不超过16个字。）（5分）
⑴你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。
⑵你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。
⑶你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。
⑷你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做主的事情让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。
答：
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5-7题。
燕喜亭记
韩愈
太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游。异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔翳①，却立而视之。出者突然成丘，陷者呀然成谷，窪者为池，而缺者为洞，若有鬼神异物，阴来相之。自是弘中与二人者，晨往而夕归焉，乃立屋以避风雨寒暑。既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也。其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭②之瀑”，谷言德，瀑言容也。其土谷曰“黄金之谷”，瀑曰“秩秩③之瀑”，谷言容，瀑言德也。洞曰“寒居之洞”，志其入时也。池曰“君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也。泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也。合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《诗》所谓“鲁侯燕喜④”者颂也。于是州民之老，闻而相与观焉，曰：”吾州之山水名天下，然而无与燕喜者比。经营于其侧者，相接也，而莫值其地。凡天作而地藏之，以遗其人乎？”
弘中自吏部贬秩而来，次其道途所经：自蓝田入商洛，涉浙湍，临汉水，升岘首，以望方城，出荆门，下泯江，过洞庭，上湘水，行衡山之下，由郴逾岭。猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻⑤而厌见也。今其意乃若不足。传曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪⑥于天朝也不远矣。遂刻石以记。

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【注】① 翳：遮挡阳光的枯树，枯死的树。②振鹭：白鹭展翅飞翔。③秩秩：秩序井然的样子。④鲁侯燕喜：出自《诗经•鲁颂• 宫》，原为赞美鲁僖公家庭和美、国家强盛、健康长寿。在此也取祝福的意思。⑤饫闻：听到很多了。饫，饱足。⑥羽：出自《易经•渐卦》，意思是身处高位却不被官职所累。
5．下列句子中加点字的解释不正确的一项是(3分)（ ）
A．与学佛人景常、元慧游 游：交游
B．发石而清泉激 发：发现
C．次其道途所经 次：依次罗列
D．智者乐水 乐：喜欢，喜好
6．下列句子中加点字的意思和用法相同的一组是 (3分) （ ）
A．① 却立而视之 ②晨往而夕忘归焉
B．①愈请名之 ②俟德之丘
C．①乃立屋以避风雨寒暑 ②虚以钟其美
D．①乃立屋以避风雨寒暑 ②今其意乃若不足
7．对韩愈写这篇文章的目的，概括正确的一项是 (3分) （ ）
A．描绘燕喜亭及其周围山水景物之美，借以抒发对大好河山的热爱。
B．描绘燕喜亭及其周围山水景物之美，称赞了开发这一景区的王仲舒。
C．表面看来是在描绘山水，实质上是在宣扬儒家主张的道德观点。
D．借此赞美王仲舒的行为品德，表示对他的前程怀有希望和信心。
8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。(3分)
译文：___________________ _
（2）出者突然成丘，陷者呀然成谷，窪者为池，而缺者为洞，若有鬼神异物，阴来相之。(4分)
译文：___________________
（3）经营于其侧者，相接也，而莫值其地。(3分)
译文：___________________ _。
三、古诗鉴赏（10分）
9．读下面的两首诗，按要求回答。
村 居 村 居
王 冕 高 鼎
英雄在何处，气概属山家。 草长莺飞二月天，
蚁布出入阵，蜂排早晚衙。 拂堤杨柳醉春烟。
野花团部伍，溪村拥旗牙。 儿童散学归来早，
抱膝长吟罢，天边日又斜。 忙趁东风放纸鸢。
（1）这两首诗均为村居题材，但写法不同，意蕴相异，风格有别。请结合全诗谈谈他们艺术风格的差别 。（6分）
答：

（2）两首诗在写景状物时 ，都主要使用了什么表现手法，结合原诗加以说明。（4分）
答：

四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中空缺的部分。（8分）
(1) ，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游（节选）》）
(2) 上有六龙回日之高标， 。（李白《蜀道难》）
(3) 此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》）
(4) ，水光接天。（苏轼《赤壁赋》）
（5） ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）
（6） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（7）树林阴翳，鸣声上下， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）礼之用， 。（《论语》）
五、现代文阅读必考题：文学类文本阅读。（23分）
阅读下面的文字，完成11—14题。
落花枝头
谢大光
　　①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
　　②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？
　　③循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。
　　④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态－－有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
　　⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚定庵的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。
　　⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻已，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。今天，这样的时代应该是过去了。

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　　⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春”。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。
11．文中加点的“未果之花”从字面看是什么意思？在本段中应如何理解？（5分）
答：

12．第①段中加有横线的句子使用了怎样的修辞手法？收到了怎样的艺术效果？（6分）
答：

13．文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的呢，请分条概括。（6分）
答：

14．文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，这样写是否矛盾？作者这样写的用意何在？（6分）
答：

六、实用类文本阅读（15分）
国家质检总局局长等辞职带来问责制常态化的曙光
今天的新闻说，国家质检总局局长和河北省委常委、石家庄市委书记因为三鹿奶粉事故辞职。此次事故，既处理了地方行政领导——石家庄市市长，又处理了地方党委一把手——河北省委常委、石家庄市委书记；既处理了行业最高主管部门领导——国家质检总局局长，又处理了地方党政一把手，这样的结果可谓顺民意、解民气，为这样的处理叫好。
短短几天，从孟学农的“霉”开二度，到深圳“舞王”歌厅大火相关责任官员的迅速免职；从河南登封煤矿事故后第二天市长被建议免职，到国家质检总局局长等人的辞职，9月以来，中华民族经历了太多的不幸，但中央和相关部门的处理方式却让民众从大不幸中看到了大幸：这就是问责制常态化的曙光。
处罚并不是目的。一个真正优秀的民族是善于从苦难和危机中汲取教训而昂然前行的民族，一个优秀的执政党善于把危机转为契机的执政党。
当前，一些地方之所以发生重大生产安全事故和食品安全事故，是因为一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。
经常问责这样的官员，就是要抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题，就是要督促官员始终把民众的安危冷暖记在心上，为民用权、为民履责、以民为本；就是要督促官员防范于未然，避免悲剧的重演。
问责制常态化的意义还在于，经常问责官员，促使其转变作风，带来社会风气的普遍好转。三鹿奶粉等事故发生的原因链中，官员是问题的一个方面，另一个方面是社会道德诚信的普遍缺失。三鹿奶粉事故链中，底层有奶农，中间有奶“头”、奶粉厂大大小小的主管，最上面是行业规则的制定者、食品质检部门官员和地方党政官员。相信这些人对自己的亲戚朋友可能有仁爱之心，但当他们以社会角色发挥社会职能时，为什么却表现出惊人的道德沦丧、麻木不仁、自私冷漠、唯利是图呢？所以，防止三鹿奶粉事故重发的根本方法在于唤醒我们这个社会无数个体的道德自觉和自律，并将这种自觉和自律体现到对制度和规则的普遍尊重和遵从。
问责制的常态化，就是多管齐下从根本上解决问题，就是重塑官员、民众等13亿多个体对社会、对他们应有的道德感、责任心，就是让“言必称制度”成为全社会共识和下意识的自觉行动，促动社会风气的普遍好转。因此，要为李长江等人辞职带来的问责制常态化曙光叫声好。
15．下列是对“问责制常态化”的理解，正确的一项是（3分） ( )
A．问责制常态化就是指对官员的处理要做到顺民意、解民气。
B．问责制常态化就是要让民众从大不幸中看到了大幸。
C．问责制常态化就是多管齐下从根本上解决问题。
D．问责制常态化就是对官员的内部监督和责任追究经常化。
16．文章的第一及第二自然段都是举例，请说说这两段举例的目的有什么不同。 (6分)
答：

17．请根据文章内容概括“问责”具有哪些必要性。 (6分)
答：

七、作文（70分）
18、阅读下面的文字，按要求作文。
一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听；倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语，我们共同在倾听中成长。请以“倾听”为题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：立意自定；文体自选；不少于800字；不得抄袭。
盐城市龙冈中学2010届高三语文综合练习（五）
答题纸
题号 一 二 三 四 作文 总分
3 4 8 9 10 11 12 13 14 16 17
得分
选择题（注意看清题号填答案，每小题3分）
题号 1 2 5 6 7 15
答案
3．（4分）


4、（5分）


8、（1）（3分）

（2）（3分）

（3）（4分）

9．（1）（6分）


（2）（4分）


10．（8分）（1） （2）
（3） （4）
（5）
（6）
11．（5分）


12．（6分）


13．（6分）


14．（6分）


16．（6分）


17．（6分）


五、作文（70分）
盐城市龙冈中学2010届高三语文综合练习（五）
参考答案
1、答案D（A果脯fǔ B躯壳qiào C狡黠xiá ）
2、答案B（A“对于……上”搭配不当，把“对于”改成“在”或者直接去掉“上”。C成分残缺，应该是“免去……职务”。D将“他因为”改成“因为他”）
3、答案：示例：它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。（每句2分）
4、答：中学生渴望友谊、理解、独立。（对象1分，“渴望”1分，另外3个词各1分）

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5、B（开挖）
6、C（“以”在句中都是介词，“用来”的意思。A项中分别为表“修饰”的连词、“却”。B项中分别为代词“它”、助词“的”。D项中分别为“就”、“却”。）
7、D（不仅从山水命名，而且从文中议论可以确定作者写作意图）
8、（1）有一天，（他）跟随着这二人走到他的居所的确后面，在山丘荒地之间，登到高处远望，发现一处景色异常的地方。
（2）高出的地方突起成为小丘，低陷的地方裂开成了山谷，低洼的地方变成了池塘，缺陷的地方变成了山洞，就好像是有鬼神异物在暗地里帮助（变成如此美景）。
（3）在附近生活劳作的人，他们的土地与这里连接，却没有人认识到这块地方的价值。
参考译文：
太原人王弘中在连州任职，与僧人景常、元慧两人交游密切。有一天，他跟着这两人走到他居所的后边，在山丘荒地之间，登到高处无望，发现一处景色异常的地方。他令人砍去杂乱的茅草，一片树木就显露出来；开挖山石，一股清澈的泉水就喷涌而出；搬掉污浊的泥土，烧掉枯死的杂树，然后退到较远的地方站着观看。高出的地方突起成为山丘，低陷的地方裂开成了山谷，低洼的地方变成了池塘，缺陷的地方变成了山洞，就好像是有鬼神异物在暗地里帮助（变成如此美景）。从此以后，弘中与这两位僧人，清晨就去那里游赏，入夜却忘了回家，于是，他就在这里建起一座亭屋来躲避风雨和寒暑。亭屋建成后，我请求他们让我给这里的景物命名。那山丘起名叫“俟德之丘”，意思是它先前一直被淹没而如今才显露出来，有耐心等待的涵养。那岩石形成的山谷起名叫“谦受之谷”，石谷中的瀑流起名叫“振露之瀑”；谷名是说明其主人的德行，瀑名是说它的外观。那土壤形成的山谷起名叫“黄金之谷”，土谷中的瀑流取名叫“秩秩之瀑”；谷名是说明它的外观，瀑名是说明其主人的德行。那山洞起名叫“寒居之洞”，用于说明它合于时尚。那池塘起名叫“君子之池”，意思是池子容量大比喻主人有涵养，聚集了各种美德；池水漫出象征主人能够排除各种恶行。那泉水的源头起名叫“天泽之泉”，意思是说明泉水源出高尚，而下流施惠于人。把上述各种景物命名的涵义综合起来，就给这座亭屋起名叫“燕喜之亭”，这是取《诗经》里所说的“鲁侯燕喜”的句子来颂祝它的主人。于是乎连州百姓中的年长者，听说此事结伴前来这里观赏，他们说：“我们这个州的山水名扬天下，但是没有一处能够与燕喜亭相媲美。在附近生活劳作的人，他们的土地与这里连接，却没有人认识到这块地方的价值。大概是上天创造出来的佳境而大地把它保藏起来，为了要送给这位应得到他的人吧？
弘中自从由吏部员外郎贬官来到连州，路途所经过的地方依次是：从蓝田进入商洛，涉过湍急的浙水，到达汉水，登上岘首山，从这里能望见方城，然后出荆门山，下长江，穿过洞庭湖，溯湘水而上，走到衡山脚下，再由郴州跨过骑田岭。所到之处有猿猴为家的大山，有鱼龙居住的江湖，赏尽了深水远山的的种种瑰丽奇怪的景致，照说他对于山水已经是听腻了看厌了。如今他喜爱山水之意却仍然没有满足。《论语》说：“智者乐水，仁者乐山。“弘中的品德，同他的爱好，真可以说是协调一致了。他因自己的智慧而获得了燕喜亭这处佳境，因自己的仁德而得以在此居住，我由此而知道他被朝廷起用而离开连州进居尊贵之位的时间不会太久了。于是写下这篇题记刻在石碑上。
9（1）答案：（1）王冕的诗写景想象丰富，设喻新奇，出人意表，自然与社会，物象与自身，相映相衬，跳跃性大，颇具浪漫主义色彩。(3分)高鼎的诗状物有声有色，动静结合，情景相融，巧用衬托，具有浓厚的生活气息、儿童情趣和现实主义风格。(3分)
（2）答案：采用动静结合的手法。（2分）王诗蚂蚁相争出入布阵，蜂聚成群衙前排列是“动”，野花丛开，溪村酒旗是静；高诗青草、黄莺、绿柳、碧水、如烟似雾的旖旎春光，以蓝天为背景构成了一幅色彩明丽的春景静态图。同时，草长、莺飞、柳拂、醉烟等又构成了春景多姿的动态图。一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的“纸鸢”，在轻盈的东风中，把自己的风筝送上蓝天。更使画面充满生机。（2分）
10（1）背负青天而莫之夭阏者 （2）下有冲波逆折之回川
（3）只是当时已惘然 （4）白露横江
（5）起舞弄清影 （6）箫鼓追随村社近
（7）游人去而禽鸟乐也 （8）和为贵
11、字面义：还没有结出果实的花朵（2分）；在本段中喻指没有实现自己的理想抱负的怀才不遇的落魄之人（3分）。
12、运用了通感的修辞手法（2分）；形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况（2分）。
13、（1）它为花蕊挡风遮雨；（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。（6分，每点2分）
14、并不矛盾（1分）；作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花（2分），因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花果满枝的盛事（2分），从而巧妙地表达了主题（1分）。
15、答案： D（ABC都是从“怎样做到”的角度回答的，没有从“是什么”的角度揭示概念的实质）
16、答案：第一段举例说为处理叫好，第二段举例说为了进一步证明问责已经成为一种常态。（每点3分）
17、答案：（1）使民族汲取教训而昂然前行，使党把危机转为契机；（2）督促官员防范于未然，避免悲剧的重演。（3）促使官员转变作风，带来社会风气的普遍好转。 (每点2分)
18、略
18【文题解析】
1、准确审清题意 尽管“倾听”这一话题不具备审题的难度，再加上题目前还有那么一大段提示语，但是我们的考生还必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不少考生把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中出现“听”

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