内蒙古包头三十三中09-10学年高一期中考试
语文试卷
时间：150分钟 总分：150分
命题：曹权
第I卷(36分)
注意：第I卷所有试题的答案，都写在第5页顶端的答题卡内，否则不予评分。
一、（18分，每小题3分）
1、下列加点的字注音全部正确的一项是
A．百舸（gě） 团箕（qī） 彳亍（chì） 忸怩（niǔ）
B．河畔（pàn） 颓圮（pǐ） 奇葩（bā） 分外（fèn）
C．装饰（shì） 舵手（duò） 青荇（xìng） 寂寥（jì）
D．火钵（bó） 长篙（gāo） 漫溯（sù） 瓦菲（fēi）
2、下列各组词中书写没有错误的一项是
A．惆伥 迷茫 哀怨 冷漠 B．漫溯 意气 斑斓 笙箫
C．荡漾 苍茫 清苔 天伦 D．招摇 保姆 彷徨 淩侮
3、下列各句中没有语病的一项是
A．加强安全教育，增强学生的安全意识，培养学生在 的自救能力，不仅是提高学生综合素质的需要，也是学校安全工作的需要。
B．如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品位。
C．在商品经济的时代，在诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋进的诗歌，真是难得的精神享受。
D．第三届中国国际果蔬展览会目前在深圳会展中心开幕，将展示全球水果、蔬菜新品种及相关高新技术的演示。
4、下列句子的横线上依次应填入的词语最贴切的一项是
①撑着油纸伞，独自/ 在悠长、悠长/又寂寥的雨巷。
②眼里 一道鞭影，它抬起头望望前面。
③波光里的 ，/ 在我的心头荡漾。
④满载一船星辉，/在星辉 里放歌。
A．彷徨 晃过 彩影 烂漫 B．徜徉 晃过 艳影 烂漫
C．彷徨 飘来 艳影 斑斓 D．徜徉 飘来 艳影 斑斓
5、下列通假字解说不正确的一项是
A．行李之往来，共其乏困 “共”通“供”，供给
B．进兵北略地，至燕南界 “略”通“掠”，掠夺
C．秦王还柱而走 “还”通“环”，绕
D．群臣惊愕，卒起不意 “卒”通“猝”，突然
6、下列说法正确的一项是
A．新诗是指新中国成立之后创作的诗歌，它的“新”，主要是针对内容和形式而言的。内容上，新诗集中反映新生活；形式上，新诗用白话写作，句式长短不齐，有散文化倾向。
B．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年左丘明为解说《春秋》而作，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
C．《战国策》的主要内容是战国时期谋臣策士的言论，反映了战国时期各国政治、经济、军事、外交方面的的一些活动和社会面貌。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。作者是西汉末年的刘向。
D．司马迁，字子长，西汉著名的史学家、文学家、思想家、政治家。所著《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
二、阅读下面的诗歌，回答问题。（9分，每小题3分）
断 章
卞之琳
你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。/明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。
7、下列对这首诗艺术手法的运用，分析有误的一项是
A．诗歌形象地表现了想对相衬、相同相应的人际关系。诗人重在“相对”性性上，借以表达对人生难得一种哲理思考。
B．“人”“你”“明月”“风景”作为基本意象，构成了我与你与它这一外表最简单而内涵最丰富的形式。形成了“空框”，让读者去设想，“景”有阴晴，“月”有圆缺，“人”与“你”有男有女……从而给读者留下了想象你的空间。

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C．诗中不断地转换视角，透露出一种人生的冷峻态度和哲理性思考，给人以启迪。
D．诗中的“桥、楼、窗、梦”是附属意象，构成了一个人物活动的场景，只起提供背景空间的作用，因而完全可以用别的意象代替。
8、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗四行，分为两个段落，静态地呈现了两幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造诗歌意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简驭繁的艺术效果。
D．在“楼上人”眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中显现出来。
9、下列对这首诗主题的赏析，不恰当的一项是
A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C．这首诗表现了人与世界万物息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示了人生中许多“相对”的关系。
三、阅读下面一段文言文，回答问题。（9分，每小题3分）
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
10、下列句中加点字词的解释，错误的一项是
A．夜缒而出（用绳子拴着人或物从上往下送）
B．越国以鄙远（边邑）
C．行李之往来，共其乏困（出使的人）
D．阙秦以利晋，唯君图之（使……受侵损）
11、“以为”的用法不同于其它三项的一项是
A．若舍郑以为东道主
B．或以为死，或以为亡
C．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
D．自以为得之矣
12、下列叙述符合文意的一项是
A．烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况已十分危急。
B．从烛之武对形势的分析可知，晋国与秦国实力相差悬殊，之所以联合出兵，主要是想趁机抢夺地盘，扩充实力，以获得与秦国相抗衡的资格。
C．晋文公为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。
D．烛之武说服了秦伯将军队从郑国全部撤走。
第II卷
四、（24分）
13、将第I卷文言文语段中划线的句子译成现代汉语。（10分，每句5分）
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
14、默写（14分，每空1分）
①鹰击长空， ， 。 ，
，谁主沉浮？
②在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至
她的/ ， 。
③ ，不是清泉， / ，
。
④又前而为歌曰：“ ， 。”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
五、（20分）
阅读下面两段诗，完成15、16题。（每题4分，共8分）
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼唤着乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌辱，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
15、选文的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要说明
16、诗中的定语多用数量短语，如“四十几年”“四块钱”“几尺”等。这样写的作用是什么？“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？

【注】①非马，台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。
17、诗的开头“短短的巷子”指什么？走成“万里愁肠”，你能看出诗人想表达一种什么样的感情？（4分）
18、诗的结尾说“母亲啊/我正努力/向您/走/来”表达了作者怎样的感情？（4分）
19、诗行的排列有什么特点？好在哪里？（4分）
六、（10分）
20、“批注”是阅读文章时的心得、评语，是学生自读课文时最常用的一种方法。写“批注”时用语忌繁琐，要简洁精炼，做到言简意赅。阅读《荒原觅食》（片段），给划线句子加上恰当的批注。（4分）
他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是被风刮紧了的帐篷。
批注：
21、语文老师要组织大家编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列文章篇目按内容分成了两个单元，请你为这两个单元各拟一个标题。要求：文字简明，字数相等，形式对称。（6分）
第一单元：《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家》《老屋》《游子吟》
第二单元：《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《每年一度燕归来》《时间沉思录》
第一单元标题：
第二单元标题：
七、（60分）
有人说，当代中学生常常是矛盾的。一方面，带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也会陷入迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”

展开余下试题

请结合成长中的切身经历，以《我的故事》为题，写一篇记叙文，讲讲自己的某一段经历。不少于700字。
高一期中（I）语文答案
一、1 C 2 B 3 C 4 C 5 B 6 B 二、7 D 8 B 9 A
三、10 B 11 A 12 A
四、略
五、15、中心是写大堰河的凄苦身世和死后的凄凉（2分），抒发了诗人对大堰河的同情（1分），对社会不公平的愤恨（1分）。（意思对即可）
16、第一问：更加具体、准确的突出了大堰河生前的苦难和死后的凄凉（2分）；
第二问：扩展（或升华）了诗歌的主题，表明大堰河只是受苦受难的劳动妇女的代表（2分）。
17、“短短的巷子”指回家的路，（1分）也指祖国统一的路（1分），表达的是一种思念母亲、思念故乡的无奈而又惆怅的感情。（2分）
18、写出了作者念母情深、思乡心切（2分）以及对祖国统一的期盼（2分）。（提示：“走/来”强调动作的持续）
19、诗行错落有致，给人以曲折回环之感（2分），单字成行，让人感到巷子的悠长（或：回归之路的漫长）（2分）（提示：注意从形式和内容两方面考虑）
六、（参考示例）
20、该句是对狼嚎的描写，形象地写出了“他”在孤独无助的状态下，荒野给他造成的心理压力。（注意：所写批注要包含“心得”和“评语”两个方面）
21、第一单元：亲情萦怀 第二单元：岁月如歌 (218.76.216.133)

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