云南昆明一中2010届高三年级期中考试试卷
语 文 试 题
Ⅰ选择题（共12题，每题3分，共36分）

语言基础题
1．下列词语注音都正确的一项是 （ ）
A．福祉（zhǐ） 清风夜唳（lì） 石栈（jiàn） 猿猱（náo）
B．创（chuāng）伤 谲（jú）诈 戮（lǜ）刺 雪霁（jì）
C．乘桴（fú）浮于海 惊魂甫（fǔ）定 吮（shǔn）血 寂寥（liáo）
D．庖（páo）厨 安谧（mì） 朔（suò）漠 崔嵬（wéi）
2．下列各组中加点字解释无误的 一项是： （ ）
A．仰胁（收敛）息 所守或（倘若）非亲 仰之弥（满）高
B．将（请）进酒 一言以蔽（概括）之 吴楚东南坼（划分）
C．生无所息（休息） 涕泗（鼻涕） 壮者散而之四方（的）
D．礼尚（尊崇）往来 比邻（同乡） 正其义不谋其利（正确）
3．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 （ ）
A． 移植手术后，患者还要“好了伤疤忘了痛”才能保住生命。
B． 招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。“人不可貌相，海水不可斗量”，这种道理和事例，用人单位自然明了。但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？
C． 有人说，如果宝马早一点放下“皇帝女儿不愁嫁”的架子，早几年进入中国，在中国设厂生产宝马车，那么，宝马也许早已成为中国高档车市场的龙头老大。
D． 记者最近在一些县市农村发现，少数学校在教学楼、实验室等基础设施建设以及危房改造中，有“等、靠、要”的思想和“乱花钱”的倾向。有的地方怨天尤人，抱着“会哭的孩子有奶吃”的态度，一味请求上级倾斜，而不是自力更生、积极主动想办法解决资金困难。
4．下列各句没有语病的一项是 （ ）
A．中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
B．我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
C．这篇文章集中分析了形势，辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要用一种全新的观念来协调各种关系。
D．大学毕业后去农村应聘村官的人当中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。
5．下列文学常识的表述，正确的一项是： （ ）
A．《蜀道难》这一乐府诗题是李白的独创，也是他最杰出的浪漫主义诗作，全诗着力描绘蜀道上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些担忧和关心。
B．唐诗中有一类诗的题目中含有“歌”“行”“引（吟）”，像《兵车行》《白雪歌》等，这类诗叫“歌行体”，不属于乐府诗。
C．《客至》的颈联写诗人延客就餐、频频劝酒的情景。表现了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，谈话间充满了融洽气氛。
D．唐朝山水田园诗派诗人们的共同特点是寄情于山水，歌咏田园生活。这一时期的代表作家有谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然。
阅读下面的文字，完成6－8题。
像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》《儒林外史》；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》……几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。

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名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种以阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种“通过什么反映什么”来概括作品的主题的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解!
新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢?我想，所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。
6．从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是 （ ）
A．像《红楼梦》这样的经典名著在世界文学史上是非常多的。
B．每一本经典名著都是取之不尽的精神矿藏。
C．经典名著具有永恒的艺术魅力和丰富的文化底蕴。
D．中外文学史上的经典名著值得反复品味。
7．对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是 （ ）
A．名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。
B．读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。
C．过去“左”的一套夺去了许多经典名著的生命。
D．过去“左”的清规戒律使读者对名著产生了许多误解。
8．对“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是 （ ）
A．对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。
B．破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读。
C．破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读。
D．为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读。
阅读下面的文言文，完成9－12题。
方山子，光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里③之侠皆宗之。稍壮，折节读
书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠④之遗像乎？”因谓之方山子。
　　余谪⑤居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
　　余既耸然异之。独念方山子少时，使酒⑥好剑，用财如粪土。前十有九年⑦，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马⑧独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！
　　然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等；河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！
　 余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之欤？　　
——选自上海古籍出版社排印本《苏轼选集》和《古文观止》
注释：① 光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。② 朱家、郭解：二人都是西汉时的游俠，喜替人排忧解难。③ 闾里：乡里。④方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子。唐宋时，隐者常喜戴之。⑤谪：降职。苏轼是在元丰三年(1080年)贬到黄州的 。⑥使酒：酗酒任性。⑦前十有九年：即嘉祐八年(1063)，作者任凤翔府签判。⑧怒马：使马怒，即纵马向前。
9．对下列句中加点的词解释不正确的一项是 （ ）
A．闾里之侠皆宗之 宗：推崇
B．稍壮，折节读书 折节：改变志节、行为
C．方山子傥见之欤 傥：或许
D．欲以此驰骋当世 驰骋：纵马奔跑
10．下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是 （ ）
A．见其所著帽，方耸而高\君子博学而日参省乎己
B．余既耸然异之\他植者则不然
C．晚乃遁于光、黄间\谪戍之众，非抗于九国之师也
D．呼余宿其家\其皆出于此乎
11．清代王文儒评此文说：“隐字侠字一篇之主脑。”请选出下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组 （ ）
①使酒好剑，用财如粪土 ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
③从两骑，挟二矢，游西山 ④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
⑤庵居蔬食，不与世相闻 ⑥晚乃遁于光、黄间
A．①②④⑤ B． ①③④⑤ C． ②④⑤⑥ D． ②③④⑥
12、下列各项是对文章的分析阐述，正确的一项是 （ ）
A．方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。
B．传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
C．尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”，从“岂山中之人哉!”这句话中可以看出，答案是否定的。
D．作者写方山子，实际上是悲“不遇”。但他方以诗文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其辞。在这个意义上，可以说，《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
Ⅱ主观题（共114分）

13．请翻译文中划线的句子（9分）

展开余下试题

（1）环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。（3分）



（2）因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。（3分）


（3）皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！（3分）


14．阅读下面一首元散曲，然后回答问题。（8分）
〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景
周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀①；
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲所运用的三种修辞手法。（4分）


（2）这首散曲一句一景，合起来构成一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（4分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分，（8）、（9）任选一题做，其余题必做，一空一分）
（1） ，不思量，自难望。千里孤坟， 。
（2）西当太白有鸟道，　　　　　　　　。　　　　　　　，然后天梯石栈相钩连。
（3）　　　　　　　，此时无声胜有声。
（4）边庭流血成海水，　　　　　　　。
（5） ，月涌大江流。
（6） ，千金散尽还复来。
（7） ，散入东风满洛城。
（8）君子坦荡荡，　　　　　　　。
（9）祸兮福之所倚， 。
阅读下面的文字，完成16～18题。（共16分）
溯 源
有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。记得古诗上有两句：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”胡马来自北地，不管身在哪里，也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中感任原乡人呢？人又何尝不然?
人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的措举吗? 人的形体，不管在地球上迁徙流离得多远，人的心灵，总要回溯时间长流，让精神归本还原。
人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、艺文、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。
曾经在一个宴会里，听一个朋友高谈她游访俄国，为一位俄国老太太带回一份礼物的情谊。她在俄国买到这份小礼物后，用一张日常俄文旧报包裹起来，回到美国后，送到俄国老太太手中。八十高龄的俄裔老妇人，一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页，礼物尚未见到，先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言，代表的是乡土信息，冲击着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来。
我自己也曾经有过那样感情泛滥的经历，那年，在重庆乘船渡三峡去宜昌。汽笛鸣起，船起碇开航了。船速渐紧，但见山城倒驰，青山后移，江风呼啸中，历史山川，浮沉眼底。一时，诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。那样一种浑浊浩圆的情感，将我淹没。我伏在船栏上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是长江，我是中国，我是那鲑鱼，跃万里河海关山，回溯了本源。
有一个朋友，去大陆旅游，游山玩水，看古迹，没有什么特殊的感触。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天，他在故乡一座花园中，沿一条石径独行，踩着转折处一道月门时，一阵桂花香，隐约扑鼻。忽然间，他双眼含泪。当年，桂子飘香的季节，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壶，灯下独酌。幼小的他，站在桌边，，踮起脚，为祖父斟酒，听祖父说些掌故。海外数十年汲汲，他不乏物质上的丰盈，事业上的成绩，就是无法体验什么是满足与宁静。故园小径，一阵桂香，勾起儿时往事，勾起文化的失落感。
海外的侨民，从中国带来宗祠的传统，自身的命脉便和宗亲远源相续，透过文化长流，便超越时空，连系故土，侨乡也就是故乡了。
我们这一代呢？东迁西徙，移居西土，已无宗祠的归属，就像脱离大海的鱼，没有河源可溯了，只有相濡以沫。
我们的下一代呢？ （文章有删改）
16．文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之处？（6分）
17．概括说明文章第5、6、7自然段写的是人类从哪几个方面寻根溯源。（4分）
18．请分别说明以下句子在文中的含义。（6分）
（1）乡愁是一种文化心灵的寂寞。（3分）
（2）诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。（3分）
语言表达题（共11分）
19．下面一段话中，在标点、表达上有几处毛病，读后完成（1）—（3）题。（3分）
①“五四”青年节那天，我校举办了《青春颂》演讲会。
②校长也很荣幸地参加了这次大会。
③会上，同学们争先恐后地登台演讲，气氛十分热烈。
④特别是校长的即兴演讲，博得全场一片哗然。
（1）（只填序号） 处： 改为
（2）（只填序号） 处： 改为
（3）（只填序号） 处： 改为
20．下面一段话语序不合理，正确的排列顺序应该是（3分）　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　
那时候刚好下着雨，①还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。②我白色风衣大口袋里有一封要寄给南方的母亲的信。③我就在骑楼下躲雨，④柏油路面湿冷冷的，⑤看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
21．艾青在“赞花样滑冰”时写道：“安详如高空的鹰/轻捷如低飞的燕/力学的梦幻/几何学的朦胧/没有休止符的音乐/没有标点的诗篇。”
这里，诗人以奇特的联想和想象，或将实体如幻象化，或把幻象实体化，这种虚实联想所连接与组合而成的形象，不但富有生活的实感，又不乏空灵之趣，对读者的审美联想和想象具有较强的刺激力。据此，请对你“闪电”作出大胆的描绘。要求运用修辞手法，想象贴切并富有诗意，不少于四句。（5分）
22．写作（60分）
请以“你听，多美”或“你看，多美”为题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
参考答案
1．C(A中石栈zhàn ，B中谲jué诈，D中朔shuò漠)
2．B（A中“弥”是“高”，C中“之”是动词，D中“正”是“匡正”）
3．A（A应该用“过五关斩六将”：比喻曾经值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。好了伤疤忘了痛：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。海水不可斗量：比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。会哭的孩子有奶吃：比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。）
4．D
5．C
6．D（解答本题，首先要注意题干的提示语“从全文看”。从全文看，首段谈经典名著值得“反复品味”，第二段说“名著需要重读”，第三段说怎样“重读”。再从首段看，首句是领起句，以下列举中外著名作家作品，概述其成就，目的在于表明经典名著“值得……反复品味”。

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7．C（第二段“名著需要重读”是领起句，第2句是一个并列复句，分号前从作品本身的特点出发说明“需要反复阅读”，分号后从读者的“需要”出发，说明应当重读。以下“从文化历史发展阶段着眼”说明应当重读。A、B、D三项据此编拟，是正确的。原文说“……夺去了多少传世之作鲜活的生命”，使人们对名著产生误解，而C项故意删掉了其中“鲜活”二字，语意大变。“夺去了许多经典名著的生命”，还“重读”什么呢？）
8．D（仔细对照第三段的相关文句可知本题前三项正确。与D项相关的原文是“培养自身的建设性的文化人格”，丝毫未论及“提高自身的文化修养”，该项还故意删去“建设性”这一限制语，使语义有所改变，因而D项不正确）
9．D(“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思)
10．A (A“而”:都是连词,表递进。 B“然”：形容词词尾，的样子。\代词,这样。 C“于”：介词，在。\ 介词，比 。D “其”代词，他的。\副词，大概,表推测。)
11．C (①③是描述他的“侠”)
12．D(A句陈述“方山子出身贫寒，自幼苦读”错误；B句陈述“传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”错误，因为他壮年时“折节读书，欲以此驰骋当世”；C句理解有误，方山子自己就是一个“异人”，当然会同类相求。)
13．⑴ (他的家里)四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。(注意“而”和“妻子”的对译)
⑵ 因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。(注意“因”和“马上”的对译)
⑶ (他)都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如
此的吗？(注意“穷”的对译和反问语气的翻译)
附参考译文：
　　方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。
　　我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
　　我对此感到十分惊异。就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧韁绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？
　　方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得高官荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？
　　我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。
14．（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，下泻的山泉比作闪电等。 ②对 偶，
一对二，三对四，五对六。③比拟，如新月初“学”扇。④排比，如前四句。
（2）从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江帆迅疾，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句从前四句写白天转到晚上，由地面转到天空。从动静的角度看，一、二句侧重写江山的雄伟，是静态；三、四句写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态。
15．补写名句
（1）十年生死两茫茫 无处话凄凉
（2）可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死
（3）别有幽愁暗恨生
（4）武皇开边意未已
（5）星垂平野阔
（6）天生我材必有用
（7）谁家玉笛暗飞声
（8）小人长戚戚
（9）福兮祸之所伏
16．好处：通过比较引出下文。
相同：不管迁徙多远，都要溯源寻根。
不同：①鲑鱼的回归只是一种生命的本能（或：那是生命本能的根源感）②人的回归是指精神上的回溯 ，通过历史、艺文、习俗、生活记忆等在文化上寻根溯源。（或：人的回归是指人的心灵，回溯时间长流，让精神归本还源）
17．人类通过祖国的文字（或：母语）、故土的山川（或：风景）、故乡生活记忆（儿时往事、往事记忆）三个方面寻根溯源。
18．⑴故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁由此而生。
⑵因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（地理的、 文学的、民族文化的）都唤起了“我”的文化认同感。
19．①处《青春颂》改为：“青春颂”②处“荣幸”改为：“高兴”③处“哗然”改为：“掌声”
20．示例：宇宙突发的灵感/上帝苦闷的象征/露天生长的天才/狂草大师/写意画家/印象派诗
人/孤独的天才……（每句1分，多写则优选四句给分，共5分）
21．④①③②⑤
22．作文（略） (218.76.216.133)

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