重庆文理学院附中初2011级语文半期测试题
试 题 卷
（满分150分，120分钟完卷）
命题人： 审题人：
一、 语文知识积累与运用：（40分）
1、 书写一句关于“读书”的名言：（2分）


2、给下列加点字的读音、自行完全正确的一项是[ ] （3分）
A 溃退（ kuì ） 舀水（ yǎo ） 蹒跚（pǎn ） 狼籍（jí ）
B 绥靖（ suí ） 脂粉（ zhī ） 幽咽（ yān ） 尴尬（gà ）
C 寒噤（ jìn ） 愧怍（ zuò ） 惊骇（hài ） 交卸（ xiè ）
D 憎恶（ zèng） 吊唁（ yàn ） 伛偻（ lǔ ） 颓唐（ tuí ）
3、下面句中横线上依次应填词语最恰当的一组是[ ] （3分）
开展广阔的课外阅读， ，课外阅读与课内学习更是 的，有些同学在写作文时，往往觉得没什么可写，这就是缺乏课外阅读的表现，如果多读些书，这些都 。
A．获益匪浅 浑然一体 水到渠成 B．获益匪浅 相辅相成 迎刃而解
C．豁然开朗 相辅相成 水到渠成 D．豁然开朗 浑然一体 迎刃而解
4、下列表述有误的一项是[ ] （3分）
A、《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理，他是荷花淀派的代表人物。这篇小说主要写了英雄少年的风貌，还让我们看到老一辈革命家的英勇无畏，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。
B、《台阶》固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、《阿长与〈山海经〉》中的阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。
D、铭，是古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
5、 下面语段划线处都有语病．清加以改正。（4 分）
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。② 巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③ 通过开展送红色短信，我们可以④ 在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。
（l）第①处词语赘余，应删去____________________________________________________
（2）第②处搭配不当，应将_________改为___________。
（3）第③处成分残缺，应在句末添加_____________________________________________。
（4）第④处语序不当，应调整为_________________________________________________。
6、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 （2分）
大自然的语言丰富多彩：从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量； ， 。
7、给下面一则新闻加上标题，不过10个字。（3分）

北京时间9月25日21时10分04秒，我国航天事业又迎来了一个历史性时刻，我国自行研制的神州七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，21时19分43秒准确进入预定轨道。
8、综合性学习：（7分）
某校初2011级某班举行《莲文化的魅力》的综合性学习活动，请你完成以下问题：
（1）给这次活动设计一个开场白：
（3分）

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（2）从你读过的有关莲的古今诗文中，发现莲有哪些品质值得人们赞美？
答： 。（2分）
（3）写两句与莲有关的诗句： 。（2分）
9、名著阅读。 （3分）
语文课开展“走近名著”活动，请你接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言来评价这个人物。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：
10、诗文积累（10分，每空1分）
（1） ， 。少壮不努力，老大徒伤悲。
（2）《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的句子是： ， 。
（3）在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖气势雄浑的诗句是： ， 。
（4）晴川历历汉阳树， 。 ？烟波江上使人愁。
（5）相顾无相识， 。 （6） ，落日故人情。
二、文言文阅读 (15分)
阅读下面的选文，完成文后11--14题。（2008重庆中考题）
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀予云亭。孔子云：“何陋之有?”
11．解释下面句中加点词的意义。 (4分)
(1)山不在高，有仙则名( ) （2）谈笑有鸿儒（ ）
(3)可以调素琴，阅金经( ) （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（ ）
12．用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
(1)斯是陋室；惟吾德馨
(2)苔痕上阶绿，草色人帘青。
13．下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )(3分)
A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’
B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室’，就不陋。
14．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? (4分)
答： 。
三、现代文阅读(40分)
（一）阅读下面选文，完成文后15一19题。(22分)（2008年重庆中考题）
别踩疼了雪
朱成玉
①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
②雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
③带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她是那么渴望看到它。
④雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈!
⑤它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
⑥女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意时间停留。它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。
⑦但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了这个！我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己别伤了孩子的心，女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
⑧每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑨可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，这就是她要来北方看雪的原因啊!雪花在天空舞蹈! 因为南方没有雪。天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
⑩夜晚再黑，也压不过雪的白。第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
⑾那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
(选自《今日教育•读写舫》2008．2)
15、阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。(4分)
答： 。
16、第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用?（3分）
答： 。
17．品味语言(7分)
(1)揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。(4分)
① 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
答： 。
② 爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
答： 。
(2)第（10）段划线的句子，有什么深刻含义?（3分）
答：
18、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义? (4分)
答：
19、文中第（7）段有妈妈写给女儿的一封信。在“5•12’’汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受?请联系实际作答。(50字左右)(4分)

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答：
。
(二)阅读下面文章，完成20一24题。(18分)（2009年南京中考题）
蔷薇几度花
丁立梅
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要 一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的 女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残 疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?”
⑿ “以前我在别处卖的。”
⒀“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
20．挑糖担的老人具有怎样的品性?(3分)
21．第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?(2分)
记忆： 稀奇：
22．品味文中两处画线句，按要求答题。(6分)
(1)赏析句子：“ 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。”(3分)

(2)句中加点的“甜”字好在哪里?(3分)
哦，那是甜了别处的人了。
23．简析“蔷薇”在文中的作用。（4分）

24．下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。
B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。
C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。
D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如文中“老人呵呵笑起来”，“他看—眼，笑”都写出了老人的开心。
四、作文：（55分 其中卷面5分）
25．以下两题选做一题。（2008年重庆中考题）
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限，不少于500字(诗歌不少于20行)；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。
(1)题目：那一幕，我难以忘怀
亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。
(2)仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，任选一个角度立意，自拟标题，联系生活，写一篇文章。
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(宗璞《紫藤萝瀑布》)
②在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽? (冰心《谈生命》)
③生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。(高建群《感谢创伤》)
初2011级语文半期测试题答案
一、1、略（３分）　　2、C （３分） 3、B（３分） 4、D（３分）5、（4分）
（1）第①处删去“的局面”，或删去“格局的”（只删“格局”也可）
（2）第②处应将“源流”改为“源泉”。
（3）第③处应在句末添加“的活动”。
（4）第④处应将“发展”和“传承”交换位置。（每小题1分）
６、略（２分）　 ７、神七扣问天空（３分）　　
８、（１）称呼１分，语言过渡自然、连贯、通顺１分，活动主题１分（共３分）　　　　
　（２）通常被用来象征洁身自好的君子之德。
洁身自好、正直不阿、特立独行、通达事理、行为方正等.（此小题每问１分，共两分）
（３）略（１分） ９、略（书名１分、人物１分、情节１分、评价１分，共４分）
１０、（１）百川东到海，何时复西归　　　　（２）天明登前途，独与老翁别

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　　 （３）气蒸云梦泽，波撼岳阳城　　　　（４）芳草萋萋鹦鹉洲
　　 （５）长歌怀采薇 （6）浮云游子意
（二）文言文阅读（15分）
11（共4分）（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音（每题1分）
12（共4分）（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）（每小题2分，其中每小句1分）
13.（共3分）D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）
14（共4分）开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
15.（共4分）在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可）
16.（共3分）引出下文（或“承上启下”，1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（2分）。或：为后文写她妈妈离世（2分）作铺垫（1分）。
17.（共7分）（1）（4分）①变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱（1分）；②用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（2分，三点答到一点给1分，答到两点即给满分）。（意合即可）
（2）（3分）人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可）
18．（共4分）①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。（每点2分）
19.（共4分）评分意见：联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱（1分）；有具体感受（1分）；联系实际（1分）；语言表述通顺，字数符合要求（1分）。意合即可。
示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！
（二）20．(3分)随性自然，不奢望，不强求。(每点1分，意对即可) 21．(2分)记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情 景)。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。 (每点1分，意对即可) 22．(6分)(1)运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。(3分，手法1分，表达效果2分。意对即可) (2)一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。(2分，“赞美老人”1分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，2分。意对即可)23．(4分)①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的状态)；④烘托老人的形象。(每点1分，答出三点即得全分) 24．(3分)C (123.146.4.169)

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