雅安中学09-10学年高二上学期期中考试
语 文 试 题
（考试时间150分钟，满分150分）
说明：本试卷分为第Ⅰ卷与第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷填涂在机读卡上，第Ⅱ卷填写在答题卷上。
第Ⅰ卷
一、基础知识（18分，每小题3分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 垣(yuán)墙 逡(qūn)巡 渐(jiàn)车惟裳 明诏(zhāo)大号
B. 愆(yǎn)期 驰骋(chéng) 何时可掇(duō) 将(qiāng)子无怒
C. 纤(qiān)细 赍(jī)钱 周公吐哺(pǔ) 体无咎(jiù)言
D. 湮(yān)没 伶俜(pīng) 譬(pì)如朝露 接踵(zhǒng)而至
2． 下列各组词中没有错别字的一项是 ( )
A、渗漉 修茸 万籁有声 桂影斑驳 B、湮没 佯狂 慷慨得志 赠镒美显
C、南麓 石罅 绛皓驳色 辱人贱行 D、龙蟠 疏密 尔卜尔噬 遏其生气
3．对下列文言中加点词的用法归类正确的一项是 ( )
①以事秦之心礼天下之奇才 ②盖失强援，不能独完 ③则其至又加少矣
④火尚足以明也 ⑤函梁君臣之首，入于太庙 ⑥忧劳可以兴国
⑦虽大风浪不能鸣也 ⑧余自齐安舟行适临汝
A．①⑤／②⑥／③④／⑦／⑧ B．①⑤／②④／③／⑥⑦／⑧
C．①④／②⑦／③／⑤／⑥⑧ D．①⑥／②③／④／⑥／⑦⑧
4．下列加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A．古人之观于山川、草木 奉之弥繁，侵之愈急
B．祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
C．渔工水师虽知而不能言 尽吾志也而不能至者
D．则其至又加少矣 其孰能讥之乎
5．下列句子中加点的词语解释正确的一组是( )
①将（将要）子无怒 ②渠（他）会永无缘
③虽与府吏要（要求） ④便言多令（美好）才
⑤何意致（招致）不厚 ⑥皇览揆（揣度）余初度兮
⑦日月忽其不淹（停留，久留）兮 ⑧余自齐安舟行适（合适）临汝
A．①③④⑦ B．②④⑥⑦ C．①④⑤⑧ D．②③⑥⑧
6．下列句子语意明确、没有语病的一句是 ( )
A．五一假期刚过，赵鹏宇就来到了王教授家，请他把自己将在《科学通报》上发表的论文再审校一遍。
B．国家的三大措施是从战略上调整国有经济的布局，大胆推行兼并和破产的做法，创建优胜劣汰的竞争机制。
C．许多有识之士认为，安全、侵权、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。
D．改革公费医疗制度，实施医疗保险的举措，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
二、社科文阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
汉代乐府所掌管的诗歌可以分成两大类：一类是专门供朝廷祭祀天地、宗庙的所谓“郊庙歌辞”，汉高祖唐山夫人所作的《安世房中歌》和武帝时所作的《郊祀歌十九章》都属于这一类，犹如《诗经》的“颂”。另一类是从各地采集来的“俗曲”，它们是一些流传于民间的无名氏的作品，是西汉乐府诗的精华，因为它们来自民间，所以后世称之为乐府民间歌辞，或乐府民歌。《汉书•艺文志•诗赋略》著录了西汉乐府歌辞的篇目，其中采自各地的乐府民歌共138篇，这个数目已接近《诗经》的《国风》。《汉书•艺文志》在著录各地“歌诗”的数目时，又有“声曲折”的著录，如在“河南周歌诗七篇”下，又有“河南周歌声曲折七篇”的记载。可见当时采集是乐曲、歌词并录的，因年代久远，其乐曲已失传，保留下来的就是当时可以合乐歌唱的歌词。正是从这个意义上，有人说，汉之“乐府”即相当于周代的《诗经》；反之亦可以说，周代的《诗经》即相当于汉代的“乐府”。

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汉乐府民间歌辞，两汉文献中没有记载。以后由于种种原因，多有散失。搜罗完备的，则是宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》。《乐府诗集》中将自汉至唐的乐府诗，按照各自音乐的不同，分成12类，汉乐府民歌主要保存在其中的“鼓吹曲辞”、“相和歌辞”和“杂曲歌辞”三类中，约60首。其中以《汉书•礼乐志》所载的《安世房中歌》《郊祀歌十九章》最早；鼓吹曲辞中的《铙歌下八曲》是西汉时的作品；相和歌辞中的汉乐府民歌则大部分产生在东汉，是“汉世街陌谣讴”；杂曲歌辞中所录的汉乐府民歌产生最晚，已出现不少文人的五言诗。
汉乐府民歌与基本上是四言体的《诗经》不同，从句式上说，三言、四言、五言、七言都有。但重要的是两种，一种杂言，这类作品没有固定的章法，句法自由多样，长短随意，整散不拘，自有一种跌宕起伏的气势，它发展到唐代则形成了自由奔放的“歌行”体。另一种是五言，完整的五言诗在汉乐府民歌中已有相当的数量。五言诗虽比四言只多一个字，但却能够把单音词与双音词有机地搭配起来，扩大了诗歌的容量，增强了表现力。五言诗最终发展为中国古典诗歌的主要形式。
7. 作者说汉乐府的“郊庙歌辞”犹如《诗经》的“颂”。对这样类比的用意，理解不恰当的一项是（ ）
A．说明汉乐府的“郊庙歌辞”是专门为皇家服务的庙堂文学。
B．说明汉乐府的“郊庙歌辞”内容多是歌颂祖先和神灵的功德。
C．说明汉乐府的“郊庙歌辞”是有较高艺术水平的文人创作的。
D．说明汉乐府的“郊庙歌辞”不能代表乐府的思想水平和艺术成就。
8．第二段说“杂曲歌辞中所录汉乐府民歌产生最晚，已出现不少文人的五言诗。”由此推断不正确的一项是（ ）
A．汉乐府民歌作者由民间诗人为主逐渐发展为专业诗人为主。
B．汉乐府民歌无论是内容形式都对文人创作产生了影响。
C．汉乐府民歌对五言诗的产生和发展起了重要的推动作用。
D．汉乐府民歌创作纵贯两汉是中国文学史光辉灿烂的一页。
9．对本文有关内容理解正确的一项是（ ）
A．汉乐府民间歌辞的内容，《汉书•艺文志》作了收录，两汉其他文献中没有记载。
B．就诗与音乐的关系、诗歌与社会生活的关系而言，汉“乐府”相当于周代的《诗经》。
C．汉“乐府”中的“国风”有138首诗，这个数目与《诗经》中“国风”的数目接近。
D．汉乐府民歌以杂言诗居多，这种杂言诗不讲章法，句式自由随意，气势起伏跌宕。
三、文言阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成12～15题。
白居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋。箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬思造。
居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。”乃止。
上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八，居易面论，辞情切至。既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。
（选自《旧唐书•列传》）
10．对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 投著作郎吴人顾况 投：迎合。
B．箴时之病 箴：劝诫。
C．非次拔擢 次：依次序排列。
D．而士君子多之 多：赞赏、称赞
11．下列加点的“相”字意义与用法与例句相同的一项是（ ）
例：居易与河南元稹相善
A．初七及下九，嬉戏莫相忘 B．便可白公姥，及时相遣归
C．时时为安慰，久久莫相忘 D. 枝枝相覆盖，叶叶相交通
12. 下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A. 白居易想用有生以来学得的知识报答皇上越级提拔的恩泽。
B. 对元稹的被贬，白居易曾多次上疏，恳切地劝谏皇上，虽然他的奏疏被送入宫中，但却无人向皇上报告。
C. 皇上起初对白居易劝谏承璀一事很不高兴，认为这是白居易对他的无礼之举，但后来又改变了对白居易的看法。
D. 李绛认为，白居易不论大事小事都敢冒死劝谏，这正是他报答皇上破格提拔的表现，而绝不是轻易进谏。
第Ⅱ卷
四、完成以下题（共26分）
13. 翻译文言文中画线的句子。（8分）
（1）后进文章无可意者。（3分）
译文：
（2）不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。（5分）
译文：
14．阅读下面的诗，回答后面问题（8分）
倦夜
竹凉侵卧内,野月满庭隅.
重露成涓滴,稀星乍有无.
暗飞萤自照,水宿鸟相呼.
万事干戈里,空悲清夜徂. 注 ： 徂,过去.
（1）从抒情方式上讲,前六句是 ,(1分)最后两句是 .(1分)(两空限填四字)“万里干戈里,空悲清夜徂”一句表达了作者怎样的思想感情? .(2分)
(2)诗歌是从哪两个方面体现“倦”意的?
.(4分)
15. 名句默写（每小题1分，共10分）
①《五人墓碑记》的作者是明末文学家 。
② 既见复关， 。（《卫风•氓》）
③ 静女其娈, 。（《邶风.静女》）

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④ 蒲苇纫如丝, .（汉乐府《孔雀东南飞》）
⑤ 盈盈一水间, __________________。(《迢迢牵牛星》)
⑥ 羁鸟恋旧林, __________________。( 陶渊明《归园田居》)
⑦ __________________, 天下归心.( 曹操《短歌行》)
⑧ __________________________。至于颠覆，理固宜然。(《六国论》)
⑨ 此所以学者, . (<<游褒禅山记>>)
⑩ 汩余若将不及兮, . （屈原《离骚》）
五 阅读下面的文字，完成16—18题 (18分)
野性的林
在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。当我们进入林中，瞧着那藤萝缠绕、蕨类丛生，横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩桩的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。
这亚热带的原始森林多么富于野性。
我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征！雪莱的名句说得多好：“万物由于自然律，都必融汇于一种精神。”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。它的铁划银钩倔强刚劲。没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力的茁壮和成长。你瞧那每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫悠游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并不容易，在青春时显然是十分艰苦的，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。看那桢楠合抱着铁榈，高山榕的气根绞勒着另一株大树，它们成长起来了。有的巨大得像擎天的柱石，几乎多人才能合抱；有的高达数十米，仰着头还看不到它的尖顶；它们的根长成板状，一块一块地深深地陷入地里，仿佛是艘万吨巨轮的舵，支撑着这巨蘖，固如磐石。于是，我从这些勃勃的生机中好像听到了山林的心跳，看到了最美妙的刻画力的珍品。
野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样浑厚、丰满而斑斓。因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。仅仅两万余亩的林区便有千种以上的乔木和草木，难道这还不够浑厚和丰满！绿楠干细似杖，乌柏蕨茎粗如椽，黄柏高可擎天，铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃有方有圆，难道这还不够斑斓奇丽？然而这千姿百态的树都富于原始的健美，每一棵树都闪烁着生命的光华，茁壮的异彩。春天的光，夏日的雨，秋季的风，隆冬的别言都为它们淡抹浓妆，使守林人觉得春色新，促人振奋；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人欢欣；冬色凝，使人坚定。他们也像森林里的树一样，爱上了这块土地，蒂固根深。
我们愈往里去，只觉得绿的色彩愈重，泥土的气息愈浓，遍地的野趣也愈迷人了。我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹤、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱；从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡，以至蟒蛇这些丛林的壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心，越过淙淙的流泉，树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅，各种吊兰如盆景低垂，奇花异草在树尖儿争妍斗丽，组成了一个奇异的空中花园。啊！高山盈盈，林木青青，异卉缤纷，我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光，使我们的美感向着智慧的高度上升。
终于，我从力和美之中看到了希望。它们并不平庸，也毫不温驯；虽貌似粗鲁、莽撞，但却充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗？在这儿，随处都可以找到这可贵品质的特性。瞧，所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力，它们从来也没有片刻放弃对光和热执著的追求。那先锋树种乘风飞来，落地生根。不论岁月多么漫长，它们凭借自己的力量便可以世代更新，绵绵不绝。
野性的林让我们获得了力的启示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我们虽然奔走竟日，却只感到清新的欢乐而毫无倦意。
16. 在作者看来，这原始森林“富于野性”，其“野性”的含义有哪些？（6分）

17. 作者说“野性的林”是“美”的，根据文意，“美”表现在哪几方面？“美”的根本内涵是什么？（6分）
①“美”表现在 。(3分)
②“美”的内涵： （不超过40个字3分）
18. 文章的题目是“野性的林”，作者在第六段却不惜用大量笔墨来写鸟兽花草，这有什么作用？（6分） 。
六、语言运用(10分)
19．把下列句子组合成语意连贯的一段话.(只填序号2分)
(1) 天气很清冷,阳光在疏林间反复映照,有些枝桠才刚开始着色,浅浅淡淡的.
(2) 路旁这里那里总有一些山樱在开着.
(3) 粉红色的花朵上竟然流动着一层浅绿青白的光晕.
(4) 被地面上整片苔藓青色的反光包围起来.
正确的顺序为: .
20．请用简洁的语言，把下列笑话中的人生哲理概括出来。（4分）
吃后饭，母亲和女儿一起洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子对父亲说：“一定是妈妈打破的。”父亲说：“你怎么知道？”“她没骂人。”
。
21. 仿照下列句式另写两个句子。（“爱”的对象可填人、景、物等）（4分）
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
答：（1） 。
（2） 。
七、．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
你改变不了环境，但你可以改变自身；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的高度！
请以“生命的高度”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
雅安中学09-10学年高二上学期期中考试
语 文 试 题
（考试时间150分钟，满分150分）
说明：本试卷分为第Ⅰ卷与第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷填涂在机读卡上，第Ⅱ卷填写在答题卷上。
题号 四 五 六 七 II卷总分
得分
得分 评卷人

13、文言句子翻译(8分)(1 ) (3分)
(2)
(5分)
14、诗歌鉴赏(8分)
(1) , （1分） (1分)
(2分)
(2)
(4分)
115、名句默写(10分每空1分)
(1) (2) .（3) 。(4) .
(5) 6) . (7) 。(8) 。
(9) (10) .
得分 评卷人

16． (6分)
17 。

展开余下试题

(6分)
18 。
(6分)
得分 评卷人

19 。 （2分）
20 。 (4分)
21．
（4分）
七 作文 (60分)
雅安中学09-10学年高二上学期期中考试
语 文 试 题 答案
（考试时间150分钟，满分150分）
说明：本试卷分为第Ⅰ卷与第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷填涂在机读卡上，第Ⅱ卷填写在答题卷上。
1—12每题3分，共36分
一、1．D 2．C （A．茸－葺 B．镒－谥 D．噬—筮）
3．B（①⑤名词用作动词／②④形容词用作动词／③动词作名词／⑥⑦使动用法／⑧名词作状语）
4．C（连词，表转折 A．助词，用于主谓之间/代词 B．介词，从/介词，被 D．代词，那些/副词，加强反问语气）
5 .B（①“将”意为“愿”或“请”③“要”意为“约定”⑧“适”意为“往”“到……去”）
6．B（A．“自己”指赵鹏宇还是王教授，有歧义。C．否定不当，应删去“防止文化不受污染”中的“不”；D．主客颠倒。）
二、社科文阅读
7. C（《诗经》中的“颂”不是代表《诗经》的文学艺术水平，艺术水平最高的应是“国风”，因而作者作此类比并不能说明汉乐府的“郊庙歌辞”是有较高艺术水平的文人创作。）
8. A（文中说“已出现不少文人五言诗”，不能说明其作者就是以“专业诗人为主”）
9．B（A项《汉书•艺文志》中只是著录了篇目，并没有收采内容。C项“汉乐府”中的“国风”有138首诗错误，原文是说“采自各地的乐府民歌共138篇。”D项“不讲章法”错误，原文中是说“这类作品没有固定的章法”，不等于不讲章法。）
三、文言阅读
10. A（投：投送诗文）
11. D（ABC均是动作行为指向一方，译为“我”，D互相）
12. B（B项中的“无人向皇上报告”，应是“奏章入宫，皇上不予答复”之意。报：回答，答复，如“求人可使报秦者”“必得的契以报太子也”两句中的“报”也是此15．B（遇：指碰上好机会，被重用。）
四,(26分)
13.文言句子翻译(8分)
①译文：后辈的文章总没有合他心意的。（给分点：“后进”；“可意”）(3分)
②译文：不能让天下人认为你得了王锷的进奉而给他宰相的职位，（这样做）对圣朝是绝对没有好处的。（给分点：“谓”“与之宰相”；句式:状语后置句,）(5分)
14.诗歌鉴赏(8分)
(1) 借景抒情(1分) 直抒胸臆(1分) 忧国忧民,报国无门(2分)
(2) ①自月升到月落,诗人未曾合眼,身倦 ②诗人心事重重,彻夜难眠,心倦.(各2分)
15.名句默写（每小题1分，共10分）
① 张溥 ② 载笑载言 ③ 贻我彤管 ④ 恐年岁之不吾与 ⑤ 磐石无转移 ⑥ 脉脉不得语 ⑦ 池鱼思故渊 ⑧周公吐哺 ⑨故不战而强弱胜负已判矣 ⑩不可以不深思而慎取之也
五 现代文阅读(18分)
16．野性是力的象征，是最纯真、最朴素的美，是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格。(6分)
17．①“美”表现在浑厚、丰满、斑斓三方面。(3分)②“美”的内涵：这千姿百态的树都富于原始的健美（或“野性的林具有最纯真、最朴素的美”），每一棵树都闪烁着生命的光华、茁壮的异彩(3分)。(6分)
18．这里采用了侧面烘托的笔法，用鸟对森林的“热爱”，兽对故土的“深情”，奇花异草的“争妍斗丽”，去烘托山林的“野趣”，使其更突出，更迷人。(6分)
六.语言运用(10分)
19. 正确的顺序是 (2)(1)(4)(3) (2分)
20 我们习惯用不同的标准来看人看己，以致往往责人严，责己宽。（4分）
21．人们都爱大海，爱她的汹涌澎湃，爱她的宽阔无边。
人们都爱高山，爱她的高峻挺拔，爱她的风骨傲岸。（4分）
七、参照2006年高考作文（四川卷）评分标准。
附：参考译文
白居易从小就聪明过人，胸怀宏大开放。他在十五六岁时带着一篇文章投送给著作郎吴人顾况。顾况善文，但是性情浮躁，看不起别人，后辈的文章总没有合他心意的。看过白居易的文章之后，顾况不由得到大门口友好地会见他，说：“我以为文人已经绝迹了，没想到又遇见了您。”白居易文辞丰富华美，尤其擅长写诗文。他写的上百篇诗歌，篇篇意存讽赋。（因为他的诗歌）针砭时俗的弊病，补救行政的缺陷，因而读书人、品质高尚的人都很赞赏他，（他的诗歌）也常常流传到皇宫中。章武皇帝有纳谏思想，渴望听到正直的话，二年十一月，征号白居易到翰林院做学士。三年五月又授予他左拾遗的官职。白居易自认为遇到了爱好文辞礼乐的君主，并且破格提升自己，（因此）要用平生所学得的知识，上报君主的恩泽和提拔。
白居易与河南的元稹交好，元稹由监察御史被贬谪为江陵府士曹椽。翰林学士李锋、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。皇上又要封河东人王锷为宰相，白居易劝谏说：“宰相是皇上的辅佐大臣，不是贤良的人不能担当此职。王锷强令他人供给物品，搜刮百姓钱财来求得恩泽，不能让天下人认为您得了王锷的进奉而给他宰相的职位，（这样做）对圣朝是绝对没有好处的。”（皇上）这才取消了（让王锷当宰相的想法）。
皇上命令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中上奏章的人有十分之七八，白居易当面向皇上谈论（自己的看法），言词恳切到了极点。不久，他又请求停止河北用兵，（奏章长达）数千字，都是别人不太愿意说的，皇上听取采纳了很多。只有劝谏不要任命承璀一事，因为过于急切，皇上很不高兴，并对李绛说：“白居易这小子，是我一手提拔而有了名位的，但对我却这般放肆，我现在有些忍不住了。”李绛回答说：“白居易之所以冒着死罪，事无大小都要直言劝谏，大概是因为要报答陛下您大力提

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