2009--2010学年度红旗学校九年级语文第一次月考试卷
一、积累与运用（ 29分）
1.下列词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。（2分）
不屑置辨 君子固穷 温文而雅 彬彬有礼
光采熠熠 战战兢兢 契而不舍 冥思苦想
错别字：
正确字：
下列加黑字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.栖身（xī） 丰腴（yú） 佯装（yáng）
B.趸来（dǔn） 遥远（yáo） 裙袂（mèi）
C.恬淡（tiān） 穷匮（kuì） 杞人忧天（qǐ）
D.草菌（jūn） 棱角（léng) 精湛（kàn）
3.句中成语使用不恰当的是( )（2分）
她竭力要给儿子留下温文尔雅的印象。
面对老师的训斥，清兵卫吓得战战兢兢。
我期中考试的作文写得很成功，真是妙手偶得。
面对如此浅显的问题，他显出不屑置辩的神态。
下列句子有两处错误，请在横线上写出修改方法。（2分）
作为一名中学教师，使我感到庆幸的是：虽然在生活上始终都是清贫的，但是在校园这块不滋生的毒菌的净土上耕耘却是幸福的。
（2）
依照例句，自选两种事物，造两个借物寓人、托物抒怀的警句。（2分）
例：稻穗——空虚者的头总是昂得更高。
篮球——容易坠入圈套，因为人拍你。
竹——每攀登一步就做一次小结。
①
②
6.诗词填空（10分）
.《秋水》一文中，描写黄河雄壮开阔的语句是 ， ；写河神认为自己的浅薄之处将被大方之家耻笑的句子是 。
.虽我之死，有子存焉； ， ； ， ； ，无穷匱也。
.柳宗元写《捕蛇者说》一文的目的是： 。
.《使至塞上》一诗中，能够体现诗人“诗中有画”这一特点的诗句是： ，
。
（5）.《无题》中，能够体现诗中人物坚贞不渝感情的诗句是： ， 。
7.阅读下面的材料，按要求答题。（5分）
城南中学文学社为庆祝建国六十周年决定出版一本国庆专辑，作为文学社成员，请你完成以下任务。
（1）为专辑写征文广告：
。
为专辑命名 。
（3）为专辑题词。请仿照“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米”这个句子另写一句。

名著阅读。（ 4分）
.《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品。其中，“洞中历险”写的是汤姆和蓓姬在洞中三天三夜的历险经历，其间，他们遇到过印第安人乔。半月后，汤姆打开堵死的洞口，发现 。当汤姆带着哈克再度进入山洞，他们发现了 。
.《三国演义》为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。请根据你的阅读积累，写出一个与《三国演义》中的人物有关的歇后语，并简要介绍与之有关的故事情节。
歇后语：

浏览完整试题

故事情节：
现代文阅读 （共24分）
.阅读下面的说明文，回答9-11题。( 10分 )
甲型H1N1流感不可怕

①一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。A这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。B比较明显的症状为突然发烧到38℃以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病，甚至导致死亡，C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
　　②感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。
③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》，于4月30日印发各地并实施。世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作。
　　④疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气溶胶等途径传播。某些毒株如H1N1可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。
　　⑤越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太多，就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。
　　⑥另外，甲型H1N1流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型H1N1流感病毒。（根据相关资料编写）
9．请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。（4分）

请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。（3分）


11．选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？（3分）

（二）阅读下面文段，完成12-16题。（14分）
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
（选自2009年第6期《小小说月刊》 作者：杨聪 有删改）
12．请用简洁的语言写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分）

展开余下试题

老头闯课堂→ “我”善待老头→ 同学帮老头→ →
小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。（3分）



14．下列句子任选一句，请赏析句中加黑词的表达效果。（2分）
（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。


老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。


文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（3分）



许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2分）


三、古诗文阅读（共 17分）
阅读下面的文言文,完成 17-20 题。 (共13分)　　太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。　　北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。　　河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉；子又生孙,孙又生子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。　　操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
17.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴,可乎?（2分）

（2）甚矣,汝之不惠!（2分）

18. 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（ ）（3分）　　A. 杂然相许 许: 赞同　　B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛　　C. 寒暑易节 易: 交换　　D. 何苦而不平 苦: 劳苦　 19.下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）　　A. 以君之力 B. 河曲智叟笑而止之曰 　　 扶苏以数谏故 此则岳阳楼之大观也　　C. 而山不加增 D. 告之于帝　　 义不杀少而杀众 皆以美于徐公　　20.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 （ ）（3分）　　A. 愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。　　B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。　　C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D.愚公挖山不止，感动了天地，天地令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
阅读下面一首诗，完成21--22题。（共4分）
泊秦淮　 杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（2分）

22.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？（2分）

四、作文（50分）
读下面的文字，按要求作文。 走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳…… 走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，　　心灵的困境已化作我的坚定……　　走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……其实这一切，都是照亮我们的心灵阳光，一路走来一路歌! 请以“走在__________的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行;②贴近生活，言之有物;③认真书写，力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名。 (222.89.60.35)

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