《装在套子里的人》练习测试
1.选出划线字注音无误的一项（ ）
A 胆怯（ｑｉè） 鞭笞（ｔà） 塑造（ｓù）B 难堪（ｋāｎ）怂恿（ｃǒｎｇ）虽然（ｓｕī）
C 怔怔（ｚｈēｎｇ）撮合（ｃｕō）讥诮（ｑｉàｏ）D 滑稽（ｊī）辖制（ｘｉá）鲜见（ｘｉǎｎ）
2．下列词语中划线字的读音全部正确的一项是：（　）
A．即（jì）使 暖和（huo） 削（xiāo）铅笔 B．胆怯（qiè） 憎（zēng）恶 规矩（ju）
C．违（wěi）背 祈（qǐ）祷 降（xiáng）服 D．禁（jīn）闭 周济（jì） 孤僻（pǐ）
3.选出书写无误的一组词语（ ）
A 孤陋寡闻 故守成法 廉洁奉公 B 黄梁美梦 合盘托出 碌碌无为
C 忠心耿耿 玲珑剔透 根深蒂固 D 各行其事 戮力同心 雷厉风行
4．下列词语中没有错别字的一项是：（　）
A．睛朗 车篷 辨护 歌颂 B．吃荤 怂恿 撮合 游说
C．讨厌 促狭 歹毒 兴高采烈 D．搓手 沉默 烦脑 安然无惹
5.为下文标号处，选出最恰当的一组标点（ ）
　　人人(1)他的同事和同事的太太们(2)开始向别里科夫游说(3)他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢(4)她是五等文官的女儿，有田产(5)尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。
　　 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5)
A ── ── ： ； ； B ， ， ── 。 。
　　 C （ ） ： ， ， D ， ， ── ； ；
6．下列词语中，词性不相同的一组是：（　）
A．陶冶 辖制 减低 B．通宵 体统 恶梦 C．显然 诚恳 难堪 D．正在 事先 甚至
7.选出划线字意思全不相同的一组（ ）
A 诚惶诚恐 诚心诚意 诚然 诚恳待人 B 移风易俗 平易近人 交易 轻而易举
C 义不容辞 无情无义 义愤 顾名思义 D 延年益寿 精益求精 利益 多多益善
8.对划线字词解释有误的一词是（ ）
A 外强中干（空虚） 陶冶（制造陶器） 迄今（到）
B 安然无恙（病、意外） 讨教（请求） 郁闷（忧愁积聚在心里）
C 与人为善（对、给） 辖制（管束） 过问（迅问）
D 纲举目张（网上绳子） 消遣（消除） 扼杀（用力掐住）
9、依次填入下面句子横线处恰当的一组词语是：（　）
①既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。
②为了避免我们的谈话被人家误解，________闹出什么乱子起见，我得把我们谈话的内容报告校长。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。
④这人总想把自己________在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。
　 a．通知 以至 逐步 装 b．通知 以致 逐渐 装
c．通告 以至 逐步 包 d．通告 以致 逐渐 包
10、选出下列句子中成语使用不恰当的一项（　）
　 a．现在生活刺激他，惊吓他，老是闹得他鸡飞狗跳。
　 b．他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
c．“我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”
d．楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。
11、选出没有语病的一句（ ）
a 始终保持和发展同人民群众的血肉联系，直接关系到党和国家的盛衰兴亡。
b 他拿过来一看，是一个手写的笔记本，封皮已经褪色了。

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c 节日期间在闹市区燃放烟火爆竹，会造成环境污染，人身伤害和火灾。
d 我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。
12.选出对“要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：“千万别闹出什么乱子”一句理解正确的项（ ）
A 表现别里科夫的责任心，他唯恐学校出事。
B 表现别里科夫胆怯心虚，害怕任何事情牵连到自己。
C 表现别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。
D 表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。
13.小说描写柯瓦连科姐弟的一推、一笑，别里科夫的一滚一死，这样描写的作用是（ ）
A 表现华连卡的爽朗活泼，柯瓦连科的正直、勇敢。
B 表现套中人的实质虚弱、腐朽，预示新生事物必战胜腐朽势力。
C 讽刺别里科夫的可笑滑稽，表现他外强中干，不堪一击。
D 预示柯瓦连科姐弟所代表的进步思想新生势力的强大。
14.下面一段话①──⑤句最合理的排列顺序是（ ）
　　①于是山跟山也对语起来了，②船跟船打了招呼，③对面要是有船，也鸣笛示意，④船一声接一声地响着汽笛，⑤声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。
　　A④⑤③②① B④③⑤②① C④③②①⑤ D③④②①⑤
15．本文运用讽刺手法塑造人物形象，下面分析不当的是：（　）
A．开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽可笑而令人憎恶。
B．用“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，讽刺他谨小慎微的性格，令人可笑。
C．“这个装在套子里的人，差点结了婚”，这“差点”二字是对别里科夫的嘲弄。
D．“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句，深刻表现了对别里科夫的轻蔑、鄙视。
16、读下列句子，选出对句义理解准确的一项：
(1)“凡是违背法令，脱离常规，不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。”这说明他：（ ）
a.责任心强，极力维护社会的正常秩序。 b.多管闲事，惹人讨厌。
c.心胸狭窄，刚愎自用。 d.思想保守，观念陈旧。
(2)“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。” （ ）
a.说明别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想，限制人们的言论、行动自由。
b.从反面说明城里人缺乏斗争精神，只能是屈服高压，战战兢兢地生活。
c.影射沙皇专制制度对自由思想的禁锢和高压。d.用的是反语，讽刺别里科夫这类人的虚伪与虚弱。
(3)“他的卧室狭小，活像一只箱子，床上挂着帐子。” （ ）
a.小卧室说明别里科夫还是单身一人，为后面写华连卡与之恋爱打下伏笔。
b.别里科夫生活在箱子式的屋子里，反映了当时小城生活水准落后。
c.这是环境描写，形象地说明别里科夫生活在套子中。d.说明别里科夫的生活习惯完全是套子式的。
根据课文内容，回答问题：
1．小说用了什么方法来表述别里科夫的一生的?

2．小说中别里科夫老担心会“出什么乱子”，这写出了他怎样的特点?
　　
3．通读全文，“套子”的含义是什么?“套子里的人”指的是怎样的人?
拓展练习
阅读下面的文字，完成后面的练习。
住进高层，看窗外远远的电线上挂着蝉翼彩裙，这肯定是楼上晒衣不慎吹下来的，奇怪的是裙的主人连着几天没发觉自己少了什么，一任它在高高的电线上飘忽。
我看不过去，就仰起头来喊：“谁家裙子掉下来了?”那微弱的音量也似彩裙飘去。老伴儿说：“算了吧，她什么时候要穿了，自然会想起。大楼房子，各管各，叫也白费劲!”但也还是想了办法，在电梯口贴了一张提醒告示。
门口来了中巴，一群人带着悲泣的面容走了下来，一个孩子捧着一张照片，是个姑娘，姣好面容，说是为了护一个孩子（就是捧照片的人），自己被一个外地人飞快的摩托车撞上了，碰巧撞在水泥柱子上，晕了过去，最后是颅内出血，治不了!
“摩托车撞死人，天下奇闻，不是鬼找替身?”
“几楼的?”
“要表扬了，雷锋没死呀!”
隔天，我看见老伴儿把根长长的晾竿用绳子扎了起来，伸出窗外去。
“来，帮帮忙!”老伴儿叫着。
“是她的吗?”我嫌老伴儿多事了。
“不是她的就不管了?”
“不是……”
四只老皮皱囊的手，颤悠悠的竹竿拨动着裙子飘处，轻轻地，轻轻地——主人还要穿呢!
1．对该小说情节发展的阶段分析正确的一项是：（　）
A．发现彩裙——关心彩裙——挑拨彩裙 B．见彩裙——说彩裙——拨彩裙——忆彩裙
C．彩裙飘忽——彩裙飘因——彩裙丢落 D．彩裙飘——彩裙落——彩裙归——彩裙失
2．对该小说线索和中心事件理解正确的一项是：（　）
A．明线写姑娘，暗线写老夫妇，中心事件是人们悼念姑娘牺牲。
B．明线写老夫妇，暗线写姑娘，中心事件是姑娘为救人而献身。
C．明线写老夫妇，暗线写姑娘，中心事件是老夫妇俩为裙分歧。
D．明线写老夫妇，暗线写姑娘，中心事件是彩裙飘落到电线上。
3．这篇小说构思十分巧妙，巧就巧在：（　）
A．悬念设置精巧 B．对话推进情节 C．以衣写人，侧面展示 D．以裙为一，一贯到底
4．对围观群众的对话理解正确的一项是：（　）
A．反映了他们对英雄因妒嫉而嘲讽、鄙视。
B．反映了他们对英雄献身的行为不了解也不理解。
C．反映了他们对时代精神的看法不正确的歪曲。
D．反映了他们思想畸形，精神麻木，观点错误。
5．小说结尾说：“主人还要穿呢!”这样写的用意是：（　）
A．姑娘虽死犹生，她将永远活在人们心里。 B．留下裙子，表达对姑娘的哀思之情。
C．心理感觉，好像裙子的主人并没有死去。 D．前面弄错，裙子的主人的确未死，奇峰突现。
6．下列表述不符合文意的一项是：（　）
A．这篇小说的典型环境是门口窗外，运用了顺叙和插叙两种叙述方法。
B．老伴儿对彩裙所表现的两个行动是贴告示和拨彩裙。
C．这篇小说运用的两种主要描写方法是心理描写和行动描写。
D．这篇小说的中心思想是歌颂姑娘舍己救人的献身精神。
阅读下边一篇微型小说，回答文后问题
　　“你在念国文啊？”我走过正在用功的侄子身边，搭讪着说，“怎样？你的国文一定不错罗？”

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　　“我的国文程度在班上是最高的。” ，“每次都考100分。”
　　“好极了！六叔对国文也很有兴趣；六叔国文程度也是蛮好的哦！”我这话虽不免有点儿吹，却不禁想起以前自己爱看古典小说，欣赏古文观止、世说之类的，乃摸着这小子的头，“颅有乃叔之风嘛，你！”
　　“那我考考六叔！”这小子连珠炮似地说，“《左传》起于哪一年？止于哪一国？共几纪？几年？”
　　“六叔不知……道。”我说。
　　“再问一题好了，”这小子很得意地问：“《古论语》共几篇？《齐论语》共几篇？《鲁论语》共几篇？”
　　“这些我不知道。”看来我也只配说这三个字。但我又赶忙补充说：“你问一些比较趣味的六叔一定会，比如说《世说新语》、诗词……”
　　“那就问六叔《世说新语》吧，它一共有几篇？作者刘义庆是哪里人？”这小子一定很奇怪他六叔怎么都不脸红，什么也不会。
　　“为什么都问些数目字？”我苦笑说，“你不欣赏那些内容吗？”
　　“咦！读那些对国文程度有什么帮助？”
　　（注：这是一篇台湾作者写的小小说，“国文”即语文）
　　1.选出与“颅有乃叔之风”一句中“乃”相同的项（ ）
　　A何其相似乃尔 B失败乃成功之母 C惟虚心乃能进步 D家祭无忘告乃翁
　　2.第二段横线处应填入的句子是（ ）
　　A小伙子真不知好歹 B小伙子真不知谦虚 C小伙子真不知礼貌 D小伙子真不知深浅
　　3.下列文章选自《左传》的是（ ）
　　A曹刿论战 B邹忌讽齐王纳谏 C捕蛇者说 D赤壁之战
　　4.这篇小小说的主旨是（ ）
A讽刺了侄子学习死记硬背，还自鸣得意。B表现了侄子学法不当，六叔为之感慨。
C针砭了台湾教学中存在的重背诵、轻理解运用的问题。
D针砭了台湾教育中存在的问题，提醒青年学生注意。
　　5.为这篇小小说选择一个最恰当的题目（ ）
　　A叔侄之间 B侄子考叔叔 C国文程度 D学习国文
　　6.对倒数第二段中“我苦笑”理解正确的是（ ）
　A六叔连续被侄子问倒，甘拜下风。B六叔连续被侄子问倒，很不好意思。
　C六叔对侄子死记硬背的问题感到无可奈何。D六叔对侄子死记硬背困惑不解又无可奈何。
装在套子里的人练习测试答案
1.D（A项“笞”应读ｃｈī，B项“怂”应读（ｓǒｎｇ，C项“怔”应读ｚｈèｎｇ）
2．B
3.C（A项“故”应为“固”，B项“梁”应为“粱”、“合”应为“和”，D项“事”应为“是”）
4．B C
5. A
6．B
7.B（A项诚惶诚恐与诚然的“诚”同为的确，诚心与诚恳的“诚”同义为真心；C项义不容辞、义愤的“义”同为正义、道义；D项精益求精，多多益善的“益”同为更加；B项中四个词中的“易”依次为改变、平和、交换、容易）
8.C（C项中“与人为善”的“与”应为赞助，“过问“的“问”是管、干预的意思）
9．D
10、A（“鸡飞狗跳”形容又急又怒，大发脾气的样子。跟文意“惊吓”不符。）
11.C（A项前后不对应，B项“手写的”多余，D项“不良”与“坏”重复）
12.D（理解句子要联系上下文来考虑，这段写的就是别里科夫用套子限制他人）
13.B（C、D项都不全面，这里的描写涉及到别里科夫和柯瓦连科姐弟两方面。）
14.C
15．C
16，(1)D (2)C (3)C
根据课文内容，回答问题
1．用夸张、讽刺的手法。先概括叙说，再叙述具体事例。概括叙说了别里科夫的性格特征，具体叙述了别里科夫和柯瓦连科姐妹的冲突。
2．别里科夫认为只有维持现有的秩序，才能保持稳定，但是他并不考虑现有的秩序是否合理。事实上，他成为那个不合理的、甚至黑暗的秩序的拥护者和执行者。因此，任何一种试图打破这种僵化和腐朽的行为，都可能被他视为“出乱子”了。
3．“套子”是指旧的习惯势力和传统观念。“套子里的人”就是指那些极力维护黑暗的社会，因循守旧、精神僵化、害怕和敌视一切新生事物的人。
阅读思考
　　　一
1．A 2．B 3．C 4．D 5．A 6．C
二，1.D（“乃”是你的意思）
2.B
3.A
4.C（小说是通过人物的有关情节，表现社会的，所以A、B不对，D项过于笼统）
5.C
6.D (219.134.236.186)

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