2009-2010 新英中学高一语文月考测试题
答卷时间150分钟 满分150分
班级： 姓名： 得分：
一、选择题（每小题3分，共30分）
1、下列划线字读音有误的一项是（ ）
A. 百舸gě 遒劲qiú 租赁 lìn 斥骂 chì
B. 解剖 pāo 慰藉(jì) 篱笆bā 游说shuō
C. 青荇 xìng 喋血dié 桀骜 ào 作揖yī
D. 莅临lì 屏息 bǐng 嘈杂 cáo 弄堂lòng
2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A、峥嵘 殒身不恤 惺忪 长歌当哭 B、蠕动 世外桃园 执拗 各行其事
C、蹒珊 叱咤风云 恶梦 良晨美景 D、浸渍 迥乎不同 尸骇 至高无尚
3、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 （3分）
A、我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮消。
B、安土重迁是中华民族的传统，我们的祖先有个根深蒂固的观念，以为一切生灵，都有返本归元的倾向。
C、青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。
D、尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
① 日本政界的一些人妄图_________日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
② 如果没有________过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们的艰难呢。
③ 不管你喜欢不喜欢，你都应当懂得欣赏_____的艺术，懂得欣赏自己民族的经典作品。
④ 去年4月10日，郑煤集团超化矿发生透水事故后，郑煤集团_______认真反思事故教训，_______将责任事故演化为“英雄好事”，在当地干部群众中产生不良影响。
A、 窜改 体味 文雅 不仅不/反而
B、 篡改 体验 高雅 不是/而是
C、 窜改 体验 文雅 不是/而是
D、 篡改 体味 高雅 不仅不/反而
5、下列加点字解释错误的一项是 （ ）
A、失其所与，不知 与：结交 亲附
B、愿大王少假借之，使毕使于前 假借：宽容 原谅
C、焉用亡郑以陪邻 用：拿、用
D、秦王还柱而走 还：通“环” 绕
6、下列加点词活用属于名词做状语的一项（ ）
A、若不阙秦，将焉取之？
B、愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
C、沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门。
D、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
7、对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（ ）
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 ②若亡郑而有益于君，敢以烦执事
③既东封郑 ④又欲肆其西封
A、两个“以”字相同，两个“封”字不同
B、两个“以”字相同，两个“封”字也相同
C、两个“以”字不同，两个“封”字不同
D、两个“以”字不同，两个“封”字也不同
8、下列句子属被动句式的一项（ ）
A、且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉。
B、秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
C、是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
D、旦日飨士卒，为击破沛公军！
9、下列特殊句式中属于宾语前置句的一项是（ ）
A、楚左尹项伯者，项羽季父也。
B、愿大王少假借之，使毕使于前。

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C、不者，若属皆且为所虏。
D、夫晋，何厌之有？
10、下列有关文学常识叙述错误的一项是（ ）
A、《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。其为《春秋》所作的“传”，故又名《春秋左氏传》。此书与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。
B、《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，从体例上看是一部国别体史书，全书共33篇，集中反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
C、《史记》是我国第一部纪传体通史，全书130篇，分为本纪、世家、列传、表、书。它是一部伟大的传记文学著作，也是伟大的历史著作。鲁迅赞美它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
D、《论语》成书于春秋末年，相传是孔子所作，是记载孔子及其弟子言行的书，共分20篇，它集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作。
二、默写与诗歌鉴赏（18分）
11、默写 (10分)
（1）曾记否，到中流击水， 。
（2）真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。
（3） ，壮士一去兮不复还！
（4）大行不顾细谨， 。
（5）岁寒， _____________。（《论语 子罕》）
（6）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！ 。”（《论语•卫灵公》）
（7）固知一死生为虚诞， 。
（8） ，凌万顷之茫然。
（9） ，抱明月而长终。
（10）王安石游览褒禅山之后，悟出了什么治学之道： 。
12、诗歌鉴赏（8分）
（1）、阅读下面这首诗，然后回答问题：
渡汉江（宋之问）
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（注：宋之问获罪被贬陇州，第二年从贬所逃归，途径汉江而作此诗。）
有人曾经将“近乡情更怯”改成“近乡情更切”，试比较你认为哪种表达效果更好？（3分）
答：

。
（2）、阅读下面这首诗，然后回答问题：
水槛遣心二首（其一）① （杜　甫）
去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。
澄江平少岸 ，幽树晚多花 。
细雨鱼儿出 ，微风燕子斜 。
城中十万户 ，此地两三家 。
［注］①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。
（1）中间两联是写景的典范，请具体分析其艺术手法。（3分）


。
（2）概括这首诗的中心思想。（2分）

。
三、阅读下面的文言文，完成13—15题。（16分）
壬（rén）戌（ｘū）之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。　
　　苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳(zhú)舻(lú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏（páo）樽以相属。寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟（xié）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”　
　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适(shì)。”
　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。
13、词语解释（6分）
（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
舞： 泣：
（2）侣鱼虾而友麋鹿。
侣： 友：
（3）横槊赋诗，固一世之雄也。
固：
（4）盈虚者如彼，而卒莫消长也。
卒：
14、简答题：（4分）
（1）文中表明了作者怎样的思想及人生态度?

。
（2）指出“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”所用的修辞手法，并分析其表达作用？

。
15、翻译：（6分）
（1）、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
？
（2）、虽世殊事异，所以游目骋怀，其致一也。
。
（3）、若不阙秦，将焉取之？
？
四、阅读《荷塘月色》，然后完成16—19题：（16分）
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉， 忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该另有一番样子吧。月亮渐渐的升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着棉歌。我悄悄地披上大衫，带上门出去。

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沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁 ，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一人，背着手踱着。这一片天地好象 是我的；我也象超出了平常的自己，到了另一 个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。象今晚上，一个人在这苍茫的月下， 什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话 ，现在都可以不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，象是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而 杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，象是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看象一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的！我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗 ，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
于是又记起<<西洲曲>>里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子 青如水。今晚若有人采莲，这儿的莲花也算是过人头了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。－－这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声音也没有，妻已睡熟好久了。
朱自清（1927年7月，北京清华园）
16、作者写荷塘月色的高明之处是把荷塘和月色作为一个整体来写。荷塘的景物是月下的景物，月色又是荷塘里的月色。（5分）
写荷塘，主要抓住荷叶和荷花的 “形”： ，“色”： ，“香”：
写月色，主要抓住 “光”： ，“影”：_____________________。
17、找出本文描写作者心情的语句，理出作者的行踪，说说贯穿全文的感情线索是什么？本文的行文顺序又是什么？（4分）

。
18、阅读下面句子，分析其有怎样的表达效果：（2分）
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
。
19、在《荷塘月色》一文中，寄托了作者怎样的思想感情？作者想起采莲的事，又引用了《西洲曲》，表达了作者的什么情感？（5分）


。
五、语言基础知识运用（10分）
20、请将下面文字的主要信息概括出来，不超过25个字。（4分）
　　 《语文的诗意》让我们再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能。“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
答：
（不超过25字）
21、对联（2分）
上联：小试卷铺开赛场，谁是语林高手
下联： 。
22、仿照 的句子，以“目标”为话题，在 上另写两个句子。（4分）
小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
目标的确立，指明了人生的方向，丰富了生活的内涵。人生有了目标，
。
六、写作（60分）
中国有句古语：“宁为玉碎，不为瓦全。”历史上对于“玉碎”和“瓦全”却有着不同的选择。比如屈原“宁赴常流葬乎江鱼腹中”，也不愿“以放任自流，而苟活于人世”；司马迁却选择了“隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞”。
请你以“玉碎与瓦全”为话题，联系社会实际，写一篇议论文。立意自定，题目自拟，800字左右。
2009-2010新英中学高一语文必月考试题（答案）
1、 B 2、A
3、D [解析]A项“百无聊赖”，聊赖：依赖；指精神上无所寄托，感到什么都没意思。B项“安土重迁”，土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。C项“莫名其妙”，说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。D项“无可厚非”，厚：深重；非：非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。D项“无可厚非”不合语境，应为“无可非议”（非议：责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当）。
4、D（①“窜改”，只有改动的意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解”的意思，可见①只能选“篡改”；②“体味”，仔细体会、玩味，只是动词，做谓语可以带宾语。“体验”，通过实验来认识周围的事物；亲身经历。③“高雅”，格调高尚而不俗气，主要用来修饰人的言行，作品和事物的风格、内容等；“文雅”，温和而有礼貌，主要用来修饰人的言谈举止；④“不仅不……反而……”表递进关系，“不仅不”指出否定意思，“反而”以肯定的方式推断出更进一层的意思；“不是……而是……”，表并列关系）
5、 C 6、D 7、D 8、B 9、D 10、D 11、略
12、 （1）、原文好。作者被贬岭外，远离家乡，长时间没有家人音讯，不知家人是否会受自己的牵连而发生变故。原来只是思念和担心，现在临近家乡，更怕这种担心变成现实。因此这样写更能体现是人此刻复杂的心情。
（2）1、中间四句承“眺望”而写景物。视角由远而近，由下而上，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描树木花朵是近景。如果说颈联是写静景，那么颔联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过。“出”、“斜”二字，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态，是逼肖生动的细节描写，传达出的是诗人热爱春天的喜悦心情。（加横线的要点“由远而近，由下而上”、“动静相宜”、“细节描写”，任意答对一处得3分。）

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2、这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，根据景物描写可以判断，诗人写的是春天时令的美丽景物。作者通过这些景物描写，写出了草堂环境的开阔幽静；表现了诗人优游闲适（热爱大自然春天）的心情。（所写内容合乎要求即可得分）（2分）
13、略 14、热爱生活，享用清风明月的乐观旷达的人生观。 15、略
16、形：有袅娜地开着的、有羞涩地打着朵儿的，色：白，香：缕缕清香，光：如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上，影：落下参差的斑驳的黑影
17、贯穿全文的感情线索：心情的不宁静——游荷塘排遣不宁静——喜悦与哀愁——惦着江南更添苦闷——家门，回到现实，仍不宁
行文顺序——以夜游荷塘的行踪为序：出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门
18、“泻”表现出月光似流水自上而下的动态
19、（1）作者借景抒情，表达了对黑暗现实的不满和对和谐宁静美好生活的向往。
（2）作者怀古伤今，表达了对幸福美好生活的向往。
20、语文“人技”、“从格”、“人生”三重教育境界教给学生真善美。
21、大社会架设舞台，我为人生主角
22、好比漆黑无边的夜晚亮起一座灯塔；荒凉沉寂的沙漠铺开一片绿洲。 (117.67.149.90)

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