山西省太古二中2008-2009学年高一下学期3月月考(语文)
考生注意：（1）本试题满分120分，考试时间120分钟；
（2）将各题答案按序号答在答题卡上，试卷考生自己保存。
平时快乐地学习，今天快乐地做题。轻松地调用你的知识储备，给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。畅游祖国文学瀚海，听！号角为你的胜利长鸣！
一、应用与积累 (共41分)
（一）选择题（每题3分，共15分）
1、下面句子中注音和字形全都正确的一项是（ ）
A、轰隆(róng)的巨响，振耳欲聋，游人打着手势在夸张地交谈，却失去了声音。
B、这幢小屋既然得以幸存，一定是受到了什么光辉的照耀或是某位神明的庇(pì)护，才能历尽苍桑，而未跟别楼舍同遭厄运。
C、这幢清寒的小屋，远离通衢大道，茕（qióng）茕孑立于田野之间，隐蔽在花园的密林深处，恰恰是在这贵族府第简陋的侧屋里诞生出世界上最伟大的音乐天才之一——肖邦。
D、我是干瘪的稻穗/是失修的路基/是淤滩上的驳船/把纤绳深深勒 （lè）进你的肩搏。
2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的 ，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。
②远远的前方，无数层峦 之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。
③它像一只轮船，漂浮在花园绿色的海洋里，花园里的一草一木，都经过了精心的 ，因为这花园也想与肖邦的音乐般配。
A、标记 叠嶂 栽培 B、标志 叠嶂 培植
C、标志 迭嶂 栽培 D、标记 迭嶂 培植
3、下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A、人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息。
B、抬头望去，已是巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。
C、只有久居这一带的人才会跟这里的景致结下不解之缘，才能看到这些形、声和色彩的微妙差别，并且给予应有的评价。
D、这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往被人贻笑大方，影响学校的声誉。
4、下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）
A、肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个，他的作品不仅使整个欧洲文化放出异彩，而且为欧洲的音乐增辉。
B、当我们驶下崆岭滩时，眼前果然是一片乱石林立，我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中找寻小径跋涉前进了。
C、2007年的年关大雪过后，萝卜青菜的价格都与去年同比增长了三陪。
D、在刚刚结束的2008年东亚足球锦标赛上，中国队不敌韩国队，主教练接受记者采访时说，失利主要原因是队员布防技术和心理素质不高造成的。
5、下面对文学常识表述不正确的一项是（ ）
A、闻一多，现代诗人，早年加入文学社团“新月社”。他的诗歌感情激烈，形式精美。内容上抒写了强烈的爱国主义情感。作品有《春水》《红烛》等。
B、舒婷，现代诗人，朦胧诗派的代表作家之一，《致橡树》是朦胧诗的代表作之一，与北岛、顾城齐名。她多数诗的手法采用隐喻、局部或整体象征，很少以直抒告白的方式，表达的意象有一定的多义性。
C、阿赫马托娃，苏联女诗人。她的诗多以短小精致的形式，袒露复杂的内心矛盾。在《祖国土》一诗中，它采用欲扬先抑和比喻的表现手法，表达了对土地一种崇高而庄严的感情。以及对祖国的深厚之情。

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D、文天祥，南宋著名的爱国诗人。《指南录》取名于“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意。作品有《文山先生全集》《文山乐府》 。其中有《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。
（ 二）默写与表达
6．在横线上填写句子（9分）
①长太息以掩涕兮， 。（《离骚》）
②亦余心之所善兮， 。（《离骚》）
③大阉之乱， ，四海之大，有几人欤？而 ，素不闻读书之训， ， ，亦曷故哉？（《五人墓碑记》）
④亦明死生之大， 。（《五人墓碑记》）
⑤我是你祖祖辈辈的希望呵, 。
⑥我是干瘪的稻穗, 。
7．下面是一位同学读了“殉道者之歌”专题写的心得，有几个字写错了，有一处有语病，请你帮他指出来，并加以改正。
读了“殉道者之歌”这组文章，我受到了心灵的震憾。屈原热爱祖国，为理想“虽九死其犹未悔”；普希金在白色恐怖下，吹响了自由的号角；林肯被害，惠特曼悲愤地喊出“我的父亲不能感觉我的手臂，他已经没有脉博”。这些思想的先躯，每当黑暗笼罩时，他们掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。他们高尚的人格，必将长久地影响我们，鼓舞我们追求理想、真理。
⑴错别字： （3分）
⑵病句： （2分）
8、5月4日是青年的节日，“五四”也成了青春的象征。高中生正是焕发青春的时期，满怀希望，憧憬未来。现请你以 “青春”为主题写一段寄语。要求：主题鲜明，内容简洁，有激情，字数60字左右。（6分）

9、下面这段文字是《祖国山川颂》的结尾，现请从表达技巧的角度进行赏析。（6分）
小溪唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切崖岸流向大海。静静的群山，仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。
流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。

二 阅读与鉴赏 (共39分)
(一) 阅读下列语段，完成第10-13题。(15分)
呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣 向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！
10． 解释下列加点字。（4分）
①予之生也幸
②主辱，臣死有余僇
③鞠躬尽力，死而后已
④然微以自文于君亲
11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
①所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。

②诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首

12．你知道“修我戈矛”出自下面哪部书? （2分）

13．作者身居南宋丞相之位，在这里引用《出师表》的句子“鞠躬尽力，死而后已”目的是什么？（3分）
答：
（二）、阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。（6分）
华子岗 裴迪
日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。
14、（1）、从体裁上看，这是一首 ，诗人描写了 时分（如天晓、早上等）的景色。（2分）
15、有人说“一字落下，境界全出”。请问第三、四句分别哪两字写出了这种境界？并作简要分析。（4分）
（三）、阅读下面文章，完成16——19题。（18分）
感受西湖
很早，便在描绘西湖的诗文中沉醉，便想变作那风景中的一只鸟、一株树，静静地守望她。
站在西湖边上，方觉出那些美文的局限乃至艳俗。因为这时我已被西湖的品格所征服。西湖不是湖，西湖是一个灵魂。
天地何时孕育出这般奇美的景观呢?竟然把可以使人联想到的所有关于湖的东西都汇集到这里。这时我不得不叹服造化的神奇。远望湖面．会使你产生远甚于凝望情人的眼眸给内心带来的震撼。因为这绝不是一种平等的交流，不是在倾听情人内心的倾吐，而是在接受来自安琪儿围就的圣殿中的声音，那是一种慈爱的关照，是播洒于万物之上温暖心灵的阳光。
所以我也决不敢去吻她。她圣灵般的完美，使我对这种美有了一种疏远感。我只能被她所降伏、所感召，然后，虔诚地膜拜。
人们早已把西湖比喻成天堂。于是便有无数灵魂纷纷在这里寻找精神家园。正如陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖 白居易苏东坡也曾有过西湖。当然．他们不仅为后人留下白堤苏堤，也留下了“到岸请君回首望，蓬莱宫在水中央”一类的精神财富。这样，在山与水排列组合形成的令人惊叹的自然之上，西湖又多了一层文化的积淀。而且这种积淀一代代传下来，绵延不绝。西湖自然要感谢白居易们，因为正是他们．使西湖又多了一层骄傲，她有资本蔑视那些诸如古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明了。
然而要知道，对于苏东坡与白乐天这等统领时代的巨擘，西湖又曾慷慨地赋予他们多少艺术灵性啊。如今我也敢来造次．脸也不红就写起西湖来了。我知道以人类的胸怀，终究是无以包容西湖的深邃与博大的。自然的完美与伟大，正是人类的困顿与悲哀。白、苏两位巨匠如今也烟尘般消逝在历史深处，他们同西湖比起来又算得了什么呢?
热爱西湖的人们啊，你们一定要亲自去看看西湖，漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走，要让西湖的波漾入你的心灵，融化它，然后带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。
（选自教师博客网）
16、结合文章内容，作者为什么说愿意变作西湖“那风景中的一只鸟、一株树，静静地守候”？（4分）
17、苏轼与白居易都是文学大家，也为西湖写下了不朽名篇，并留得美名。

展开余下试题

而作者写道“白、苏两位巨匠如今也烟尘般消逝在历史深处，他们同西湖比起来又算得了什么呢?”请你结合文章内容理解什么含意？（4分）


18、请评点“她有资本蔑视那些诸如古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明了”这句话的妙处。（5分）


19、作者在文章开头说“很早，便在描绘西湖的诗文中沉醉”，而结尾又说“漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走”。那么，你是怎样认识的？（5分）


三 表达与交流（40分）
20．感动是一种品质。在你的生活经历中，在你的阅读积累中，也许有一位人物的行为感动了你，也许你曾对某个人物特别感兴趣，也许你正在关注某个人物，你的脑海中始终有某个人物的形象萦绕不去……请以“精神的坐标”为题目，写一写你最敬仰的人。
①题目可以加副标题。
②字数不少于700字。
高一语文3月份月考参考答案
一、 积累与应用
1、C(A、lóng振-震 B、bì苍-沧 D、lēi搏-膊)
2、A(标记：强调用来记认所标明的事物现象，一般用在具体东西所充作的记号来起标示作用的情况。标志：强调标明事物的特征，可用具体或抽象的东西来记号，充当标志。“标志”除表明记号外，还含有显示的意义，“标记”无此用法。叠嶂：重叠的山峰。迭嶂：侧重“迭”，轮流。栽培：可作动词和名词，种植，培养。培植：多作动词，栽种并缌管理(植物)。)
3、D
4、B(A、语序不当，“不仅”“而且”后的内容互换。 C、搭配不当，“同比增长了”不与倍数搭配，应是百分比。D、句式杂糅，“主要原因是……”与“是……造成的”杂糅，删一个)
5、A(《春水》是冰心的诗集，应改为《死水》)
6、略
7、错别字：“震憾”应改为“震撼”，“脉博”改为“脉搏”，“先躯”改为“先驱”
病句：“我受到了心灵的震撼”应改为“我的心灵受到了震撼”
8、朋友们，青春是人生最美好的季节，活力四射，激情奔放，充满创造，希望大家珍惜时间，让青春岁月在大海中激荡，谱奏一曲美好青春的生命乐章!(意对即可)
9、运用拟人修辞手法和象征手法，形象地描写了小溪汇入大海、群山相送、流水化作羽云回望故乡的情态特征，这些象征性的意象， 也传达了作者内心真切的爱国情感，并强化了文章的主题。
二、阅读与鉴赏
10、①侥幸、幸运②罪③停止④掩饰
11、①要求做一个孝子，用父母留给自己的身体去冒险，即使死了也有罪责。②确实没想到我能重返我的国家，重穿汉人的服装，重新见到宋朝的皇帝皇后，即使早晚死在故国的土地上，我又有什么可遗憾的呢!
12题语出《诗经》
13、作者身居南宋丞相之位，当此危局，有诸葛亮兴复汉室的志向，表明了他为复兴国家奋斗到底，死而无憾的决心。
(二)14、(1)五言绝句(或答“绝句”也可)。日落(或答“日暮”“傍晚”“黄昏”也可)
15、“侵”和“拂”。(1分)“侵”字有逐渐侵染之意，写出了云光追逐诗人的足迹和夕阳余晖逐渐消散的过程；(1分)“拂”字用了拟人手法，增强了诗句的动感，写出了苍翠的山色轻拂着诗人的衣服；(1分)这些都表现了“云光”“翠山”对诗人眷恋不舍的深情，同时也传达了诗人对华子岗的喜爱和留恋之情。(1分)
(三)16、①奇异的景色给人以内心的震撼。②西湖是灵魂寻找的精神家园。(每点2分，若答“我已被西湖的品格所征服”或“西湖是一个灵魂”等给1分)
17、①人类的胸怀，无法包容西湖的深邃与博大，(2分)而西湖在烟尘的历史中内涵变得更加丰富、完美与伟大。(2分)
18、运用拟人和对比的手法，(1分)形象鲜明地写出西湖因久远流传的文化积淀而深感骄傲，(2分)同时也和其它昙花般的景致形成鲜明的对比，突出西湖是灵魂的精神家园。(2分)
19、这是一道探究性的命题，解答此题要准确把握西湖的内涵和凸显个人审美意识，答案不唯一，但要彰显个性，观点独到，见解深刻。
参考答案：西湖很美，令人有无尽的遐思；西湖的诗文也很美，苏轼那首诗《饮湖上初晴后雨•水光潋艳晴方好》写绝了西湖的天然之美，清水芙蓉，胜如西子施粉，让人沉醉在神仙般的美丽世界中，难以逃逸。但那毕竟是诗人的。西湖应属个体的，不带别人的任何情愫，应是自己性灵中的凌波仙子，圣洁，美丽! (220.189.248.250)

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