第Ⅰ卷
注意事项：用墨水笔或圆珠笔将答案写在答卷页上。
一．选择题
1、下列加点的读音字全都正确的一项是（ ）
A、窸窸窣窣（suō） 青荇（xìng ） 慰藉（jì ） 罗绮(yǐ)
B、百舸争流（gě ） 佝偻（gōu ） 长篙（gāo） 霉菌(jūn)
C、浪遏飞舟（è） 惆怅（zhàng） 袅娜（nuó） 漫溯（sù）
D、蓊蓊郁郁（wěng） 静谧（mì ） 诅咒（zhǔ） 装载(zài)
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.惆怅 遗撼 望洋兴叹 莫明其妙
B.戕害 苦涩 峥嵘岁月 名副其实
C.沉溺 斑斓 忐忑不安 至高无尚
D.枯稿 斟酌 一如即往 入不付出
3.依次填入下列句子空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
①第二天清早，天刚微亮，群山和林海还在晨雾的　　　之中，我便匆匆起床，一个人徒步去了天子山下的十里画廊。
②这是一个愉快的傍晚，全身只有一个感觉，每一个毛孔中都　　　着喜悦。
③若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个　　　酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
A.覆盖 浸润 喧嚣 B.笼罩 浸润 喧哗
C.笼罩 浸泡 喧哗 D.覆盖 浸泡 喧嚣
4.下列句子中加点的成语，使用有错误的一项是（ ）
A.我漫步于参天古木中，发现一大丛新长出的桉树，枝桠上翘，新芽竞长，欣欣向荣。
B.经过数学老师耐心的启发，他终于幡然悔悟，茅塞顿开，找到了解题的思路。
C.挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的题目开了个玩笑。但我真是如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。
D.多数儿童很快就把阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年、十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．现在，越来越多的农村干部已经明确地认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。
B．目前，每年大学生毕业虽然不少，但我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会的发展。
C．中央政府强调用法律手段和经济手段并重的方式解决经济运作过程中的各种问题，它表明中国高层越来越善于吸取过去一段时期内宏观调控的经验教训。
D．这种将企业各方的权利、义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理无疑是一种基本保障。
6.依次填入下面两段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
建筑是凝固的诗： ； 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
① 或神采飞扬，透着现代的气息 ② 或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③ 压迫着人们的心灵 ④ 改变着人生的轨迹
A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②①④③
7．下列句子中，画线词语不能用括号内词语替换的一组是（　　）
A、一个老友道:你是男子汉，宰相肚里好撑船，跟女孩子生什么气呀？（宽宏大度）
B、“鹬蚌相争，渔翁得利”，皖南事变，最高兴的是日本人，蒋介石并没有得到什么好处。（坐收渔利）
C、他已经习惯过“做一天和尚撞一天钟”的生活，这不，一下岗，就马上经济危机起来。（得过且过）

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D、王熙凤在荣国府可是炙手可热的人物，当面一盆火，背后一把刀，也害了不少人。（绵里藏针）
8．对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
灯塔守者 （ 王亚平）
白鸥在夜幕里睡着了，
太平洋上没有一丝帆影。
乌云夺去了星月的光辉，
天空矗立着孤独的灯塔。
远处送来惊人的风啸，
四处喧腾着愤怒的涛声。
在这曙色欲来的前夜，
我把生命献给了光明。
1935年1月5日
A.这首诗题目叫《灯塔守者》，但诗人并没有正面描写灯塔守者的寂寞和艰辛，而是把重点放在环境和氛围的刻画上。
B.诗的前三节描写特有的环境和氛围，并突出了“天空矗立着孤独的灯塔”这一主体形象。“灯塔”是实写，又是虚写，是“灯塔守者”形象的外化。
C.“在这曙色欲来的前夜，我把生命献给光明”一句流露出淡淡的觉悟和自豪，这是对为光明而捐躯的灯塔守者们的热情的讴歌。
D.诗人最后用了“我”这个字眼，使全诗确立了第一人称的抒情角度，自然显得格外意味真醇。这说明“灯塔守者”实际上就是作者自己。
二、 阅读下面文言文，做11—14题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
9．对下列句中的词解释不正确的一项是：（ ）
A．且贰于楚也 贰：从属二主 B．又欲肆其西封 肆：扩张
C．朝济而夕设版焉 济：成功 D．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损
10．下列加点的“之”与“臣之壮也，犹不如人 ”的“之”意义用法相同的一项是：
A．微夫人之力不及此 B．邻之厚，君之薄也
C．夫晋，何厌之有 D．今急而求子，是寡人之过也
11．下列加线的字与“晋军函陵”的“军”用法不相同的一项是：（ ）
A．一狼洞其中 B．今日不雨，明日不雨，即有死蚌
C．有衣者亦衣，无衣者亦衣 D．有狼当道，人立而啼
12．对文章的解说不正确的一项是：（ ）
A．晋、秦围郑的原因是郑国在晋文公出亡时没有礼待他，并且从属于楚国。
B．烛之武去见秦君的原因是郑伯向他道了歉。
C．秦伯被烛之武说服了，不仅解除了郑围，而且派将军帮助郑国守城。
D．晋文公不去攻打秦国，表现了他的仁义和明智。
三、阅读下面的文字，回答文后问题
桐花和柿 杨彦
我怀念桐花。
春天，我漫步在林间山道中，最爱的是洁白的桐花。因为它不但显出大自然的美，而且还令我产生许多遐想，和对往昔的追念。
那是一丛丛洁白的桐花，过去常常开在公路的山道两旁，汽车在山谷中爬坡而上，首先映入眼帘中，是那一片的洁白，它比火还耀眼，我会突然从心中说：“又是春天了!”一年四季都在城市工作，忙得感不到季节变化的人，在这充满清新气息的山野，突然见到大片桐花，这种喜悦和感慨是难以形容的。所以，桐花常常令我产生许多遐想。但是，它更多的是令我对往事的怀念。在十年动乱的年代，我被关在一间工厂做“牛鬼”，被强迫劳动，天未亮的第一件事，就是要扫净工厂厂区。这间工厂靠着一座山，四周有许多桐树，每天都落下许多桐花，它散落在空旷地和道路中。朝阳未出，天还很暗，我就穿着一件厚衣裳，“沙沙”地从高处扫往低处。花沾着露水还是很美的，白得令人悲伤，一堆堆地往洼地扫去。一天一天地扫到不见桐花落，第二年又是一天一天地扫到不见桐花落。
桐花在我心中是一朵洁白而又凄凉的花，它叫我咀嚼着苦难的往事。
然而我更喜爱的是秋天暗红的柿树。它像一个壮实的汉子站在山间，脸色微红，充满丰收的喜悦。它殷红色的果实是饱满的，累累地垂在枝头，沉甸甸的招人喜爱；它肥大的叶经过风霜以后，也叶叶金红，像火苗一样生动，美丽。
在春天和秋天的山道上，我常常怀着桐花的忧伤，也激动于柿树的喜悦。柿树，常常是给人以奉献。唐代有书云：“柿，一寿、二多阴、三无鸟巢、四无虫、五霜叶可玩、六嘉实、七落叶肥大可以临书。”它有上百甚至三百年的树龄，它是质地坚硬的木材，它夏日生出成片的绿阴，它的霜叶随着节气从暗红变成鲜红，令人注目，而它的果实过去常常是供养幼儿和老人的。父亲常常对我说：“你是吃柿饼饭长大的。”我也常常对我的女儿说：“你是吃柿饼饭长大的。”但后来者不都是这样了，他们不懂得柿饼为何物，因为他（她）们是吃牛奶或昂贵的“力多精”长大的！但是，我想吃“力多精”的不见得个个聪明，吃柿饼饭的也不见得是愚蠢，到底是时代不同了。而柿饼，老年人还是要吃，据说它的营养高，可治疗老年性白内障。它给人间的是一种奉献。
如今人生的晚秋已快来临，我应像一棵柿树。
（题目见答题卷13——15题）
第Ⅱ卷（答卷） 得分 座位号
一、选择题（每题2分，共24分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13．桐花具有哪些特征？作者为什么要反复强调桐花的洁白的颜色？（4分）
答：
（1）
（2）
14．文中穿插父亲对“我”和“我”对女儿的话，其作用是：（6分）
答 (1)
(2)
15．桐树的开花与柿树的结果处在不同的季节，作者把他们放在一起来写，它们之间必有所联系，也有所象征，请分析其联系及象征意义。（6分）

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答:



四、16、把下面的文言句子翻译成现代汉语（8分)
(1)越国以鄙远，君知其难也。
译文： 。
(2)老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。
译文： 。
（3）寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。


17、默写下列句子中空缺的部分（选填6处6分）
（1）恰同学少年， ；书生意气， 。
（2）毛泽东《采桑子•重阳》中，用“ ”揭示历史发展的规律，用一句借景抒情的话“ ”表现出胜利的喜悦，昂扬的革命精神。
（3）恰若青石的街道向晚， ， ，你的心是小小的窗扉紧掩。（《错误》）
（4）令初下， ________________， 。
18．阅读下面一首古诗，然后回答问题（6分）
枫桥夜泊（张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1． 在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
答：
（1）
（2）
2． 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
答：


五、作文（40分）
19、阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，你有储蓄的习惯吗？当一枚小小的硬币投入储蓄罐时，你也许不以为意，但积少成多，日久，也许会派上用场。其实，能够储蓄的何止硬币!如果你把诚实、谦虚、无私等美好品德投入心灵的储蓄罐中，你不就具有了崇高精神和美好人格吗?
请以“储蓄＿＿＿＿”为题，写一篇文章。（在横线上填上恰当的词语）
[注意]①立意自定。②文体自选。③不少于700字






































700









参考答案
株洲市四中2006年下学期期中考试试卷
高一 语文
一
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B B B B C C D D C B D B
13．桐花具有哪些特征？作者为什么要反复强调桐花的洁白的颜色？（4分）
答：桐花具有洁白耀眼、凄凉忧伤的特征。
桐花与“我”的苦难经历有联系，并贴紧主题。
14．文中穿插父亲对“我”和“我”对女儿的话，其作用是：（6分）
答：(1)为了说明柿饼的作用，突出其奉献的精神。
(2) 为下文抒情张本（或“铺垫”）。
15．桐树的开花与柿树的结果处在不同的季节，作者把他们放在一起来写，它们之间必有所联系，也有所象征，请分析其联系及象征意义。（6分）
答: 桐花是春天的产物，柿是秋天的收获，所谓“春华秋实”。文中桐花与作者的痛苦经历相联系，柿则与奉献相联系。
它们象征着：人生经历了艰难坎坷的洗礼，会更加成熟起来，有所收获，有所奉献。
16、（1）越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。
（2）我私下认为，您疼爱燕后超过了疼爱长安君。
（3）我听说古代贤明的国君，不担心自己的人力不够用，担心的是自己的士卒的思想行为缺乏知耻的精神。
17、（1）风华正茂/挥斥方遒
（2）人生易老天难老/战地黄花分外香
（3）跫音不响，三月的春帷不揭
（4）群臣进谏，门庭若市
18．月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺、钟声，
特征：秋夜幽寂清冷。
写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
19略 (221.232.92.70)

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