12月月考语文卷
校对人：王瑞
第Ⅰ卷(共50分)
一、（共30分，每小题2分）
1、下列句子中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）
A．模样/模板 咽喉/哽咽 测量/量入为出
B．着落/着眼 连累/累计 臧否/否极泰来
C．窈窕/高挑 娇嗔/瞋目 守拙/相形见绌
D．攻讦/诘难 箕踞/敛裾 淡薄/厚积薄发
2、下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A．坍玘 安详 不束之客 一畴莫展
B．草芥 衽席 天高地迥 纷至踏来
C．沉缅 发韧 宣宾夺主 磬竹难书
D．暇疵 麇集 连篇累读 斧底抽薪
3、依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
⑴我可以快乐地坐一天，心中完全 ，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
⑵她艰难的命运、坚忍的意志和毫不 的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
⑶譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而 的泥土的气味。
A．安适 宣扬 清纯 B．安逸 宣扬 纯净
C．安逸 张扬 纯净 D．安适 张扬 清纯
4、下列加点熟语使用正确的一项是（ ）
A．虽然苹果公司没有透露向大陆市场推出新3G版Iphone的计划，但苹果公司对亚洲市场并没有忽视。如果有合适的运营商合作，Iphone进入大陆倚马可待。
B．我的家乡，是朔风劲吹，红日高悬的地方，是城头旌旗猎猎，大道甚嚣尘上的地方；是慷慨悲歌，壮士远行，哥哥走西口，好汉上梁山的地方。
C．王熙凤绝对不是一个简单的人物，看看她在荣、宁二府的所作所为你就清楚了。整天就看她翻云覆雨，争权夺利，人前为别人两肋插刀，背后恨不得插人两刀。
D．他经过不懈努力终于获得了省一等奖，可他并没有满足于此，还要继续向全国进军，这种人心不足蛇吞象的精神真是令人佩服。
5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．中医学认为，爪为筋之余，为肝胆之外侯。每个人的指甲生长速度都不完全相同，它与人的健康状态息息相关。
B．参观完岳庙，我心潮澎湃。望着眼前的苍松翠柏和古墓，岳飞那崇高的爱国精神和坚贞不屈的形象仿佛就浮现在我的脑海里。
C．今年8月8日是我国第一个全民健身日，全国各地群众将在这一天举行各种各样的健身活动，公共体育设施这一天也将基本上全部免费向公众开放。
D．杨公堤从南到北有六座美丽的桥，造型各有特色，连通着西里湖、岳湖和西面的一些水域。
6、下列句子中标点符号使用恰当的一项是（ ）
A．“五片什么？亲爱的。告诉你的苏艾。”苏艾问道。
B．大体说来，两种不同文化由于婚姻、交通、贸易、侵略、扩张……等原因相接触而互播时，起先往往互相惊奇，彼此观望。
C．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
D．我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。
7、依次填入下面语段横线处的句子，排列恰当的一项是（ ）
李泽厚认为，汉字以“象形”“指事”为本源。 这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”“会意”的内容。正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。
②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。
③然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。

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A．②①③ B．②③① C．③②① D．①②③
8、下列有关文学常识的说法不正确的一项是（ ）
A．老舍，原名舒庆春，字舍予，作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
B．《论语》在汉朝初年就是学者的必读书，东汉曾列为七经之一，到宋代与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
C．韩愈，唐代文学家、思想家，是古文运动的倡导者。代表作有《马说》、“永州八记”等。D．文天祥，南宋著名爱国诗人。《指南录》是他的诗集，“指南”，取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗意。
9、下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是（ ）
A．于其身也，则耻学于师
B．泣孤舟之嫠妇
C．沛公旦日从百余骑
D．夫仁者，己欲立而立人
10．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．备他盗之出入与非常也
B．断头置城上，颜色不少变
C．肴核既尽，杯盘狼籍
D．下而从六国破亡之故事
11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．则修文德以来之 去京口，挟匕首以备不测
B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 洋洋乎与造物者游，而不知其所穷
C．窃为大王不取也 军中无以为乐
D．若属皆且为所虏 且而与其从辟人之士也
12、从文言特殊句式的角度看，下列判断正确的一项是
①贾家庄几为巡徼所陵迫死 ②沛公欲王关中
③子路行，以告 ④人方为刀俎
A.①与④不同，②与③相同 B.①与③相同，②与④不同
C.①与④相同，②与③不同 D.①②③④都不相同
13、对下面《论语》章节的理解，正确的一项是（ ）
子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！”
A．孔子曾否认管仲知礼而在此又肯定管仲为仁，这表明他的仁和礼的概念是完全矛盾，不相融合的。
B．孔子肯定管仲的大节大信，忽略他的小节小信，说明孔子在对“仁”的认知上能知权达变。
C．孔子认为对于普通男女而言，小谅小信也是不足取的，他们都当向管仲学习。
D．孔子的仁的高标准是看一个人对君王的贡献，看他能否带领军队开疆拓土，争服天下。
14、下列对课文语句的理解与分析正确的一项是（ ）
A．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（《荷塘月色》）
（运用了拟人、对比和通感等修辞手法，多角度描写了荷花的迷人姿态。）
B．但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。（《拿来主义》）
（运用比喻论证的手法，以“孱头”喻全盘否定的虚无主义，以“昏蛋”喻逃避主义）
C．我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。（《想北平》）
（运用拟人手法，表达了我对北平那如对母亲一般的深沉的而又无法用言语言说的爱）
D．“你一画完就告诉我，”琼珊闭上眼睛说，她面色惨白，静静地躺着，活像一尊倒下来的塑像，“因为我要看那最后的藤叶掉下来。我等得不耐烦了，也想得不耐烦了……”（《最后的常春藤叶》）
（运用肖像描写和语言描写及比喻修辞的手法，揭示了琼珊放弃主观努力，把生命寄托于常春藤叶上的消极求生的心态）
15、下列对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 Ks5u （苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
A．词中写乱石用“穿”，写浪涛用“惊”、“拍”，都是比拟，“雪”借喻波涛，几种物象作用于视觉、听觉，引发想像，呈现出一个富有动感的画面。
B．此词借穿插的“小乔初嫁了”这一细节及“羽扇纶巾”“谈笑间、强虏灰飞烟灭”等描写塑造了一个青春年少、志得意满、谈笑自若、指挥镇定的儒将周瑜的形象。
C．此词善用衬托，比如用“千古风流人物”、“一时多少豪杰”来反衬周郎，又用“早生华发”的词人自我正衬“雄姿英发”的周郎。
D．全词环环相扣。上阕即景生情，由大江浪涛，引出“千古”，由故垒引出“三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下阕着重写周郎伏下一条线。
二、（共20分，每小题2分）
（一）阅读下面的文字，完成16-18题。
300万年前的上新世，全球气温比现在高出2-3度。那时的北半球不存在大陆冰川，北极地区生长着树木，海平面比现在高出25米。若未来亦是如此，亚马逊热带雨林的消失将是不可避免的，届时全世界将失去10％的光合作用产物；原先大量贮藏在土壤和半腐烂植物中的碳，当土壤变暖时，细菌的作用加速了碳的分解，使更多的碳进入大气，碳的反向循环将致使全球气温再升高1.5度。而变暖的海洋将引发特强的飓风，引发海水倒灌，毒素将侵入地下水，致使粮食生产严重下降，更多的老年人将因抗不住热浪而死亡。
非洲、中美洲的情况将更糟，粮食供应将发生困难。美国同样将遇到难以解决的问题：由于高山冰雪消失，西部城市和农场将出现水荒，一丁点火星就可以引发森林和草场的大火，直至全部毁灭。同时，印度次大陆将面临尘土侵袭，土地干旱，人们要么就地挨饿，要么四处漂泊，为饮食而争斗；由于海平面的不断抬升，北冰洋将至少失去80％的冰，海水涌进纽约，像1953年曾发生在英格兰东部的惨境将变得司空见惯，北海将使荷兰变得支离破碎，饥民流将无法控制。
16、下列各项中，可用来说明“碳的反向循环”的一项是（ ）
A．碳是一切有机物的基本成分，没有碳就没有生命。
B．生物体内的碳都来源于大气中或溶解于水中的二氧化碳。
C．人类在生产和生活过程中，把大量的二氧化碳释放到大气。

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D．植物通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气。
17、对地球变暖时面临的危机的说明，不正确的一项是（ ）
A．北极地区形成大面积森林。
B．海洋引发特强飓风，海水倒灌。
C．更多的老年人抗不住热浪而死亡。
D．更多的人面临饥饿的危险。
18、下列表述不符合本文意思的一项是（ ）
A．高山冰雪消融后，不少城市将出现水荒。
B．高温天气将导致草场、森林自燃，直至全部烧毁。
C．有些地区的人们因全球变暖而纷纷迁移。
D．海平面抬升后，有的国家会变得支离破碎。
（二）阅读下面文字，完成19-21题
“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。此语最早见于《史记•孔子世家》。对“韦编”的“韦”如何理解？新版《辞海》的解释是：“韦，熟牛皮。古代用竹简写书，用皮绳编缀，故曰韦编。”这种说法其实是错误的。
其一，现代的形声字古代常常写作假借字，汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经，织从丝也”。许慎所用的“从”字，即今之形声字“纵”字的假借字。我们既知“纵”字在汉代实写作“从”，那么我们把汉人写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的。“纬编”即编联简策的纬绳。因为古人常把“纵横”称作“经纬”，所以《说文》又称“纬，织衡丝也”。简书的竹简是纵向排列的，犹如织布帛的经线，编联简册的组绳则是横向编联的，犹如织布帛的纬线。据此，把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“纬编”是理所当然的。
其二，古代简书并不一定是用皮绳编缀的。陈梦家在《汉简缀述》中写道：“所用以编简札为册者，多为丝纶，有时写作‘绳’，有时写作‘编’。荀勖《穆天子传》谓汲郡魏冢所出‘皆竹简素丝编'，《南齐书•文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》‘竹间书，青丝编……’居延出土汉简册，则用麻绳。”毫无疑义，所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。出土简册，则木简仅见用麻绳。除了“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳外，尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实物。
19、作者认为《辞海》对“韦编三绝”的“韦”字解释有误，不能作为这一观点的依据的一项是( )
A．把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“纬编”是理所当然的。
B．孔子读《易》，竟然多次翻断了简策的编绳。
C．既然“纵”字在汉代实写作“从”，那么把“韦编”写作“纬编”是合理的。
D．因为古人常把纵横称作经纬，纬（韦）编即编联简策的纬绳。
20、下列说法不符合原文意思的一组是（ ）
A．作者认为“韦”不作“熟牛皮”讲的一个原因是，“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字。
B．作者除了援引陈梦家在《汉简缀述》中的论述，还考证了我国古代有关编联简册的记载和实物。
C．现代形声字在古代常常写作假借字，这样的例子在汉代文献中便有很多。
D．简书的竹简是横排的，像织布的经线，编联简册的绳子是纵向的，像织布的纬线，所以把它称作“纬绳”或“纬编”。
21、根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是（ ）
A．“我们把汉人写的‘韦编’读作‘纬编’是合乎汉人用字常理的”句中的“汉人”指的是汉族人，因为当时少数民族还没有使用简册。
B．“孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。”《易》，指的是《周易》，
春秋时期即已传世。
C．本文作者对“韦”字做出了新的解释，但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义。
D．汉字是一种表意文字，人们借助汉字表意的特性，在文献考订中，常能有新的发现。
（三）阅读下面的文言文，完成22-25题。
夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
22、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．焉用亡郑以陪邻 陪：通“倍”，加倍
B．共其乏困 共：同“供”，供给
C．秦伯说，与郑人盟 说：同“悦”，高兴
D．失其所与，不知 知：同“智”，明智
23、下列句子中加点的虚词解释有误的一项是（ ）
A．敢以烦执事 以：拿
B．将焉取之 焉：哪里
C．因人之力而敝之 因：因为
D．吾其还也 其：表商量语气，还是
24、下列句子表达的意思与“邻之厚，君之薄”最为接近的一句是（ ）
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．行李之往来，共其乏困
C．且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕
D．阙秦以利晋，惟君图之
25、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“夜，缒而出”一句点出郑国局势之严峻：秦、晋兵临城下，围困了郑国。
B．烛之武说辞的巧妙在于处处为秦国着想，处处替秦国说话，使秦君易于入耳。
C．烛之武从地理位置、历史事实等角度阐述了抗击晋国的主张，具有很强的说服力。
D．晋文公面对突变的形势，毅然决定撤军，表现出清醒的头脑和理智的判断，

第Ⅱ卷（共100分）
三、（本题有7题，共 23分）
㈠ 阅读下面的文字，完成26——30题。（17分）
秋日的灯盏
朱以撒
①秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
②稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕。浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女。
③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。
④一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢了一个节奏。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加，也放弃了自己种种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到一些残本，残本毁弃了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅读时每一字句都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们说韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。

展开余下试题

⑤渐渐形成一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一幅草草小品，透视着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。季节使人、物发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日――有理由说，春日秋日的笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶——这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能确认。
⑥有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安说，不与夏虫语寒，不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件，回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。
（选自《经典美文》2007年8月，有删节）
26.作者笔下的“秋日”有哪些特点？（限用文章中词语）（2分）

27．“秋日的灯盏”在文中指什么？为何称之为“灯盏”？（3分）

28．分析第3自然段的表达技巧？（4分）

29．第4段划线句在文章中的作用是什么？请简要分析。（4分）

30．本文隐含作者对生命追求过程的思考，结合全文，谈谈你的理解。（4分）

㈡ 阅读下面两首唐诗，完成31-32题。（6分）
咸阳值雨
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
宿城南亡友别墅
水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。
注：杜城即下杜城，在今陕西省长安县南。
31．上面两首诗都是温庭筠的作品，《咸阳值雨》一诗表达了________之情，《宿城南亡友别墅》一诗表达了________之情。（2分）
32．两首诗中都有“还似”一词，都用了什么手法？请结合作品简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。（4分）
四、（本题有3大题，共17分）
33．阅读论语中的这则文字，然后回答问题：（7分）
16•13陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也’。‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也’。‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”
（1）将划线句子译成现代汉语。
①尝独立，鲤趋而过庭。（1分）

②陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”（2分）

（2）这段文字反映出孔子的怎样的教育特点？请结合文字内容进行评析。（4分）

34.补写出下列名句中的空缺部分。（8分，每空1分）
（1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）故不积跬步， 。（《荀子•劝学》）
（3）位卑则足羞， 。（韩愈《师说》）
（4） ，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立， 。（苏轼《赤壁赋》）
（5）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（6）吾恐季孙之忧，不在颛臾， 。（《论语》）
（7）浴乎沂， ，咏而归。（《论语》）
35.有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：
《诗经》¬——先民的歌唱；
《史记》——①史家之家绝唱，无韵之离骚；②历史的长城
《平凡的世界》——普通人的生活，一个时代的奋斗。
请参照以上示例，选择你熟悉的一部名著（古今中外均可），写一则一句话书评。每则不超过15字（2分）
《 》——
五、作文
阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在《现代汉语规范词典》里，“转身”有下列意思：转动身体，改变方向；借指时间极短。转身，本是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变……著名诗人、散文家李汉荣先生说：“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗歌一转身变成散文，羊群一转身就变成毛衣……”关于“转身”，你有哪些感触和思考？
请以“转身”为题，结合自己的体验和感受，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），立意自定。

12月月考答题纸
试卷Ⅰ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

试卷Ⅱ
（1） 。 （2） 。 （3） 。
（4）
（5） 。 （6） 。 （7） 。
（1）《 》——

（2）《 》—

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