营口市普通高中2009—2010学年高一上学期
期末教学质量检测
语 文 试 卷
命题人：刘 彬、栾锡宝 校对人：栾锡宝、王翠艳
试题说明：
1、本试卷考试时间为150分钟 ，试卷满分为150分。
2、试卷分为试题卷和答题卷，试题卷中分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
3、单项选择题1—6题、12—14题，使用答题卡的一律用2B铅笔涂在答题卡对应的题号上，不使用答题卡的一律答在答题纸对应题号上。其他题答案一律写在答题纸指定位置上，否则无效。
第Ⅰ卷 阅读题
一、 现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1—3题。
受 害 者 心 态
湖北襄樊女企业家停捐事件中，受捐者的不感恩和捐助者的“索谢”，以及舆论对此喋喋不休的争议和交锋，暴露出当下中国社会一种病态，人与人之间缺乏起码的信任，互相猜疑，互相防范。多数人都怀有一种“受害者心态”：看待社会问题和参与社会讨论时，都站在受害者立场上，带着一种“受害”情绪，当下舆论的对抗、偏激、苛刻、冲突大多源于此。
受害者心态不仅存在于社会底层，不少掌握着一定资源、相对强势的阶层也有这种心态。调查显示，多数富豪认为，财富给自己带来“不安全感”，感觉自身是仇富舆论的受害者。
贫富差距拉大，社会发展在一定程度上失衡，这应该是受害者心态普遍化的第一个原因。有人是因为处于真实的利益受损境地而有受害心态，比如下岗工人和失地农民；有人因为遭遇舆论敌视而感到受害，比如富人和医生群体。第二是社会存在着一种垄断着各种资源的权贵阶层，权力无坚不摧无孔不入，制度很多时候对他们形同虚设。社会存在着这种“通吃性”的超强势群体，没有人会有安全感，从民企业老总到高级白领，再风光的阶层也会感觉自己是弱者。最后源于制度的不规范。制度最大的功能在于能给人以稳定的利益预期，而我们当下的不少制度还不规范，透明性、法治化程度较低，公众难以有稳定的利益预期，不信任和猜疑之心自然横行。
一个大多数人都感觉受益的社会才是健康和理性的社会，普遍的受益感才能让人与人之间充满信任，才能让人看问题时更有宽容之心，才能使人带着一种寻求共识的平和心态讨论问题。而一个大多数人都感觉自己受损、受害的社会则完全相反。
首先，人与人之间会变得刻薄、偏激，缺乏平常心，不宽容，人人都是“受害者”，哪里还会有宽容和平和？自然会带着一种“他人即是地狱”的对抗心态去看待他人行为——在言语上，表现为网络空间愈演愈烈的话语暴力；在舆论上，表现为舆论空间争议性、交锋性话题越来越多，人人“得点小理便毫不饶人”。在这种刻薄的舆论喧哗中，大家带着一种对立情绪互相讨伐，不是想着寻求共识而是想着互相伤害，结果形成莫大的舆论内耗。人人都站在受害者的立场上发动攻击，冲突越来越剧烈、侵害越来越理直气壮。
然后是舆论失去理性，很少有是非感，更多是一种站在受害者角度的道德优势。宝马车撞人了，会首先被解读成为富不仁的富人炫富作恶；穷人即便做错了事，也会赢得同情，富裕成为一种舆论原罪——不少人不是以是非看问题，而是带着强烈的阶层对立色彩和“站队意识”：我们是这个社会的“受害者”，我们要团结起来向那些“施害者”抗争。
受害者心态弥漫，也使人习惯性地拒绝反省自身的责任，总感觉自身很无辜，然后理直气壮地要求别人承担责任和义务。在不少问题上多数人其实是不折不扣的施害者，但习惯了受害者心态后，公众常常会放弃对自身的反省，比如环境保护。许多问题缘于大多数平庸的人那些庸常的恶习——随地吐痰、随手倾倒垃圾、乱砍滥伐、频用空调，可我们谈环境污染时，只倾向于把自己当作受害者，而故意忽略自己的责任。受害者心态使得责任与义务缺失，规范和秩序失衡，体谅和宽容也随之变得稀缺。

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1．下列有关“受害者心态”的解说，不正确的一项是 （ 3分）
A．“受害者心态”是人与人之 间缺乏起码的信任，互相猜疑互相防范，人变得刻薄、偏激，缺乏平常心和宽容心。
B．“受害者心态”是看待社会问题和参与社会讨论时，站在受害者立场上，带着的一种“受害”情绪。
C．“受害者心态”是当下中国社会的一种病态心理，它无处不在，存在于社会底层，也存在于相对强势的阶层，弥漫于网络空间和新闻舆论中。
D．“受害者心态”导致大家带着一种对立情绪互相讨伐，互相伤害，结果形成随地吐痰、随手倾倒垃圾、乱砍滥伐、频用空调的庸常恶习。
2．下列说法中，不属于“受害者心态”成因的一项是 （3分）
A．贫富差距拉大，社会发展在一定程度上失衡，使不同阶层的人都觉得自己“受害”。
B．社会上存在着一种垄断着各种资源的超强势群体，使其他各阶层的人都认为自己是弱者。
C．制度不规范，不透明，法治化程度较低，不能给公众以稳定的利益预期。
D．人们缺乏平常心，对人不宽容，都站在受害者的立场上对施害者发动攻击，冲突越来越剧烈，侵害越来越理直气壮。
3．下列说法中，符合文意的一项是（3分）
A．大多数人感觉受益的社会才是健康和理性的社会，人与人之间充满信任，看问题时更有宽容之心，才能让人有普遍的受益感。
B．人人都认为自己是“受害者”，自然会带着一种对抗心态去看待他人行为，表现在言语上，争议性、交锋性话题越来越多，得理不饶人。
C．受害者心态弥漫会使人在一些问题上，习惯性地把自己当作受害者，而故意忽略自己施害者的角色，这会导致责任和义务的缺失。
D．受害者心态使舆论失去理性，失去了是非感，只是以站在受害者角度的道德优势，向那些“施害者”抗争。
二、古代诗文阅读 （36分）
（一）文言文阅读 （19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
鲁恭字仲康，扶风平陵人也。其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。祖父匡，王莽时，为羲和，有权数，号曰“智囊”。父某，建武初，为武陵太守，卒官。时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠①无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。
太尉赵憙慕其志，每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕。郡数以礼请，谢不肯应，母强遣之，恭不得已而西，因留新丰教授。建初初，丕举秀才，恭始为郡吏。憙复举恭直言②，待诏公车，拜中牟令。恭专以德化为理，不任刑罚。讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。亭长纵人借牛而不肯还之，牛主讼于恭。恭召亭长，敕令归牛者再三，犹不从。恭叹曰：“是教化不行也。”欲解印绶去。掾史涕泣共留之，亭长乃惭悔，还牛，诣狱受罪，恭贳不问。于是吏人信服。建初七年，郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟。河南尹袁安闻之，疑其不实，使仁恕掾肥亲③往廉之。恭随行阡陌，俱坐桑下，有雉过，止其傍。傍有童儿，亲曰：“儿何不捕之？”儿言：“雉方将雏。”亲瞿然而起，与恭诀曰：“所以来者，欲察君之政迹耳。今虫不犯境，此一异也；化及鸟兽，此二异也；竖子有仁心，此三异也。久留，徒扰贤者耳。”还府，具以状白安。恭在事三年，会遭母丧去官，吏人思之。
其后拜为《鲁诗》博士，由是家法学者日盛。迁侍中，数召宴见，问以得失，赏赐恩礼宠异焉，迁乐安相。是时东州多盗贼，群辈攻劫，诸郡患之。恭到，重购赏，开恩信，其渠帅张汉等率支党降，恭上以汉补博昌尉，其余遂自相捕击，尽破平之，州郡以安。
恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。而其耆旧大姓，或不蒙荐举，至有怨望者。恭闻之，曰：“学之不讲，是吾忧也。诸生不有乡举者乎？”终无所言。恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。三年，以老病策罢。六年，年八十一，卒于家。
（节选自《后汉书•鲁恭传》）
注：①赙赠：赠送财物给办丧事的人家。②直言：汉晋时期察举科目名，意为直言敢谏。③仁恕掾：官名；肥亲，人名。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）
A．太尉赵憙慕其志 慕：仰慕
B．郡数以礼请，谢不肯应 谢：道歉
C．使仁恕掾肥亲往廉之 廉：考察
D．恭怜丕小，欲先就其名 就：成就
5．以下六句话，分别编为四组，全部表现鲁恭“以德化为理”的一组是 （3分）
①闭户讲诵，绝人闲事
②恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕
③恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让
④不以刚直为称
⑤掾史涕泣共留之，亭长乃惭悔
⑥郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟
A．①③④ B．①②④ C．③⑤⑥ D．②⑤⑥
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）
A．鲁恭的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡之后，迁居到下邑，于是改姓鲁。祖父鲁匡，王莽时担任羲和的官职。鲁恭的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。
B．太尉时常派儿子送酒和粮食给鲁恭，鲁恭拒不接受。鲁恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡担任官吏。
C．鲁恭担任中牟令，重视道德的教化作用，不施用刑罚，出现了令仁恕掾肥亲赞叹不已的“三异”局面：虫害不侵犯边境，德化及于禽兽，小孩子有仁爱之心。
D．鲁恭担任《鲁诗》博士时，东州一带盗贼横行，鲁恭选拔任用几十位官员，任命他们为汉地博昌县太尉，其余盗贼就进行捕杀，最终平定了盗贼。
7．翻译下列句子。（10分）
（1）每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。（3分）
（2）还府，具以状白安。（3分）
（3）迁侍中，数召宴见，问以得失，赏赐恩礼宠异焉。（4分）

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（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8——9题。　　
塞 下 曲
卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。　
　 平明寻白羽， 没在石棱中。
8、诗中塑造了怎样的人物形象？请结合具体语句简要分析。（6分）
9、请联系全诗内容，分析第一句“林暗草惊风”中“惊”字的含义及作用。（5分）
（三） 名篇名句默写（6分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）三岁为妇，靡室劳矣。 ， 。（《诗经•氓》）
（2）长太息以掩涕兮， 。 （《离骚》）
（3）盖将自其变者而观之， ；自其不变者而观之， ， ！（《赤壁赋》）
三、 文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。
金黄的衰草
北 风
①这一片土地，是草铺成的。芳草萋萋，要让多少人为它歌颂。然而，到青草衰败时候，那一地的金黄，我们又都是如何感想和如何对它动情的？
②草芥与我们最为亲密的，要算稻麦菽稷之类。那一地的水稻，初时绿油油长。风吹来，一地里的墨绿滚动起来了，互相推着连绵地向前去。收获时，水稻便不一样了，眼看着一点一点地泛出了黄澄澄的颜色。起先是稻穗儿隐隐地黄起来，到穗子都立不住身，谦恭得弯成金色的钩子时，这稻秸杆也黄透了。碧波换了金涛，原来成熟就是对于青葱的脱离。成熟了，自然也就金黄了，恰恰金黄又是衰萎的象征。这样的衰草，因为有了金黄的颜色和金黄的丰获，自会灿烂无比了。到收成的场地去看，一边是金黄的谷子，一边是金黄的草秸，这样的情景无处不见。金色的麦子的香掩也掩不住，麦秸秆灿黄的色彩同样自己要扑腾起来。农人的连枷正在扑打着麦秸秆，这麦秸秆编织成的金戒指就已经闪闪地戴在打枷女人的手指上了。
③芦苇是乡下沟河边一枝别样的水草，再普通不过了。农人称呼它，行名叫“芦青”，听得出有一份怜爱。春头上，一茎芦芽刚从河边爆出来，被哪 一个娃子踏断了，农人会追赶着像非要打断了人的脚跟似的。青青芦苇，给乡野添了诗情，芦叶可以折成小舟，做成哨片，或者包粽子。然而许多用处，是在“芦青”被人们直白地改口叫作“芦柴”以后。萧瑟的冬天，芦苇除头里晃着白色的花朵以外，一身变成为金黄色，自身也全干枯了。风过，互相撞着、蹭着，“簌簌簌”地脆响不绝。那时候，芦花絮絮扬扬，绵软得自己要轻飘飘，摘了赶紧做芦花蒲鞋去。砍下芦苇秆，纵里竖里地编织成芦笆、芦门、芦顶，搭得成一间安全的居室芦篾制品，畚箕、筐子、芦扉，便是收获金黄谷子的工具。几捆芦头藏起来，来年搭成菜棚子，日常草芥又攀缘着要郁郁葱葱了。就是成一把火，灶肚里“哗剥”响，火苗“嗤嗤”地直掠锅子的底。芦苇从青里走出来，枯黄着，却也金黄着，受用正在终了的衰落之中，而一茬芦苇的终了，却也正好开始了一茬芦苇的新生。听那北风里摇响的一沟沿芦苇！人心因此也闪亮辉煌起来了！
④有时看那些日常说的真正小草，在田野上匍着，伏着，仰着，也是要生激动的。风里雨里，日里夜里，小草依靠着也掩护着泥土地，以自己的方式默默地绿着。小草枯着的时候，大地铺金黄色了。阳光下，都要耀眼，还会起暖意。手碰上草去，觉得软熟、温和。一屁股坐下，恰好垫着你了。躺下也无妨，轻软细柔，直看苍穹。想不到的是，一个冬天，干枯的草秸不离开地面，也不腐败，仍然如绿草时候，覆着盖着泥土。到春天，雨水勤了，草根上添了新的生命，或者草籽发芽了，衰草才渐渐烂去。原来，衰败只是一种表象，甚至是一种精心精意的掩饰。金黄色底下，护着草根和草籽，护着长草的泥土，有绿色的孕育和衍生，欣欣向荣着呢。
⑤葱绿和金黄，或许就是大地乃至生命的两种主要色块，那也是一种周全。我们在这片土地上走着的时候，我们在歌颂绿色的时候，我们都应该同时歌唱那一片金黄色。面对铺天盖地的衰草，我们都可以停下脚步，然后站立定了，向它们致以敬礼。在这样的时刻，我们也会觉得日常里大家拿了小草比喻大众和比喻咱们自身，是再恰当不过了。
（1）选出下列对这篇文章的理解与赏析，不正确的两项。（5分）
A、作者采用托物言志的方法，借对衰草的歌颂，宣扬了一种为他人的幸福能够贡献自己一切的精神。
B、在作者的笔下，水稻、芦苇和小草都充满了灵性，水稻懂得谦恭，芦苇善解人意，小草知道掩饰，这些拟人化的描写很好地表现了文章的主题。
C、农人的生活虽然十分贫乏，但他们对生活要求并不过分，能有一个麦秸秆编织成的金戒指就已经十分满足了，因为这是衰草带给他们的财富。
D、与描写水稻的牺牲自我不同，作者在描写芦苇和小草时，更表现了他们在牺牲自己的同时正孕育着新的生命，预示着来年的蓬勃生机。
E、作者将衰草的金黄与青草的萋萋对照着写，认为我们应该更赞扬衰草牺牲自己的精神，在衰草面前，青草不值一提。
（2）、文中描写了哪几种衰草，写出了它们的什么特点？请结合文章内容分条概括。（6分）
（3）人们历来歌颂充满生气的萋萋芳草，作者却偏歌颂衰败的草，试分析其原因。（6分）
（4）“在这样的时刻，我们也会觉得，日常里大家拿了小草比喻大众和比喻咱们自身，是再恰当不过了。”联系原文，结合现实谈谈对这句话的理解。（8分）
第Ⅱ卷 表 达 题
四、语言文字运用 （20 分）
12．选出下面句子中加点的成语使用恰当的一项。（3分）
A．白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩 ，艺术爱好者也趋之若鹜。
B．巴金的《家》善于用充满感情色彩的词汇、动势强烈的句式以及富于抑扬力度的语调造成一种浓烈的审美氛围，如行云流水，汪洋恣肆，很能抓住读者的心。
C．“志于学而游于艺”，是中国文人的传统。特别是唐宋以来，文人而兼善诗、书、画者不绝如缕，如王维、郑板桥以及近代的吴昌硕等。
D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
13．选出下列各句中没有语病、句意明确的一句 （3分）
A．如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么这种做法就会变成束缚儿童发展的枷锁。
B．将于7月份推出的“市民卡”，除包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老保险功能外，还可以享受各类公共服务。
C..新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。
D．大家决定本月25日前去曲阜参观“三孔”，以完成“走近孔子”的专题研究。
14、填入下面横线处的句子，选出与上下文衔接最恰当的一组。（3分）
在都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。 ， ， 。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。
①所有人都以为这对组合将退出比赛
②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候
③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛
④冰上却出现了张昊和简单包扎后张丹
⑤两人顺利地完成了其他高难度动作
⑥其他高难度动作完成得很顺利
A、①③⑤ B、①④⑥ C、②③⑤ D、②④⑥
15．下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。（6分）

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纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞；
览胜抒怀水木清华万类荣。
16．根据下面一段新闻材料拟写新闻标题。（5分）
新华网华盛顿１２月９日电（记者王丰丰　蒋国鹏）美国总统奥巴马当地时间９日晚乘坐“空军一号”专机从马里兰州安德鲁斯空军基地起飞，前往挪威首都奥斯陆领取诺贝尔和平奖。
奥巴马定于１０日领奖。白宫发言人吉布斯说，奥巴马将在获奖感言中谈到他本月１日宣布向阿富汗增兵３万人的决定。他说，奥巴马对本届政府重新重视与其他国家的合作感到骄傲，这种合作就是为了要给世界带来更多和平与稳定。诺贝尔奖评审委员会肯定了这一点。
五、作文（60分）
17、阅读下面的材料，根据要求作文。
两年前，我在德国打工。一天，我在一个小超市买东西，不知不觉到了店里关门的时间。这时候老板走过来，他友好地提醒我到了打烊的时间，我准备走人，他却说：“先生，我不是这个意思，您完全可以继续挑选商品。不过我要回家了，自动收款机就在超市出口的地方。另外劳驾您走的时候帮我随手把大门关上，祝您晚安！”说完他就急匆匆地走了。
超市里没有任何防盗设施，我“顺手牵羊”简直易如反掌。我感到一股暖流流过，我感到这就是被“信任”的感觉。我拿着选好的商品在自动收款机前付了账，走出超市。
请以“信任”为题，写一篇作文。不少于800字。
要求：文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等等。不少于 800 字。

营口市普通高中2009—2010学年高一上学期
期末教学质量检测
语 文 试 卷 答 案
一、1．D（“随地吐痰、随手倾倒垃圾、乱砍滥伐、频用空调”不是“受害者心态”所带来的行为结果。）
2．D（是结果，不是成因。）
3．C（A项因果倒置；B项不是“表现在言语上”；D项“失去了是非感”和“只是”说法绝对化）
二、 4、 B （谢：拒绝，推辞）
5．C（①是说鲁恭兄弟俩读书专心②是说鲁恭体谅弟弟。③是说鲁恭性谦退）
6．D（“选拔任用官员”是在公爵位之时。）
7．（1）每年时常派儿子送酒和粮食慰问他们，他们都推辞不接受。（重点词语“岁”，每年。“问”，慰问。“辞 ”，推辞，拒绝。每点1分 ）
（2）鲁恭回到府衙，把情况详细禀报袁安。（“具”，详细。“以状”，把情况，介宾后置。“白”禀告，告诉。每点1分）
（3）升任为侍中，（皇上）多次召见，向他询问政事得失情况（或译为拿政事得失情况询问他），得到的赏赐恩遇礼节宠爱非同一般。（“迁”，升职、升任。“数召宴见”省略主语“皇上”。 “异”，非同一般。语句通顺。每点1分）
【附文言文翻译】
鲁恭字仲康，扶风平陵人。他的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡后，迁居到下邑，因此就姓鲁。祖父叫鲁匡，王莽时担任羲和的官职，有机智善变的能力，被称为“智囊”。他的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。当时鲁恭十二岁，弟弟鲁丕七岁，兄弟俩整天整夜号哭不停，郡里赠送的财物一概没有接受，办完了丧事，礼数超过成年人，乡里人都啧啧称奇。十五岁的时候，和母亲及弟弟都住在太学里面，学习《鲁诗》，闭门诵读，远离与自己无关的事，兄弟俩都受到儒生们的称赞，在学之士都争着归附他们。
太尉赵憙仰慕他们的志向，每年时常派儿子送酒和粮食慰问他们，他们都推辞不接受。鲁恭同情鲁丕年龄小，想先成就他的名声，推托生病不做官。州郡多次以礼相邀，他都谢绝不肯答应，母亲再三强求，鲁恭迫不得已才西行，到新丰做了教授的学官。建初初年，鲁丕考取了秀才，鲁恭才做了郡县的官吏。赵憙又向“直言”举荐鲁恭，在公车署里等待皇帝的诏令，被授予中牟令的官职。鲁恭一直把道德教化作为政理，不施用刑罚。许伯等人为田产打官司，多位太守和县令都不能决断，鲁恭替他们分析是非曲直，许伯等人回家自我检讨，停止耕种相互谦让。亭长放纵他人借牛却不肯归还，牛主人告到鲁恭那里。鲁恭召来亭长，再三责令他归还他人之牛，还是不肯听从。鲁恭叹息说：“这是教化不能施行啊。”要解开印绶辞官离去。掾吏们哭着挽留他，亭长于是感到惭愧后悔，归还了人家的牛，到刑狱接受处罚，鲁恭宽恕了他不再追究。于是官吏们很是信服他。建初七年，郡县蝗虫危害庄稼，犬牙相错环绕县界，就是不进入中牟县。河南尹袁安听说后，怀疑这件事的真实性，派仁恕掾肥亲前去察看。鲁恭随行田间，一起坐在桑树下休息，有一只雉鸟飞过，停留在他们身边。旁边有个小孩，肥亲问他：“你为什么不捕捉雉鸟？”小孩说：“它将要生小鸟（不能害它）。”肥亲惊讶地站起身，和鲁恭诀别说：“我之所以要来，是要看看你为政的情形。现在虫害不侵犯边境，这是第一个特异之处；德化能及于禽兽，这是第二个特异之处；小孩子有仁爱之心，这是第三个特异之处。我再长时间逗留，只会是干扰贤能之人了。”回到府衙，把情况详细禀报袁安。鲁恭在位三年，适逢母亲去世，辞官，官吏百姓都很想念他。
后来被授予《鲁诗》博士，从此到他家求学的人一天比一天多。升任为侍中，皇上多次召见，向他询问政事得失情况，得到的赏赐恩遇礼节宠爱非同一般。升任乐安相。当时，东州一带有许多盗贼，他们一同劫略百姓，各郡县都深感忧虑。鲁恭到任后，加重悬赏，广施恩信，盗贼的统帅张汉等人带着党羽前来归降，鲁恭上书朝廷任命他们为汉地博昌县的县太尉，其余的盗贼就进行捕杀，全部击破平定了盗贼，州郡于是得以安宁。
鲁恭在公爵之位，选拔征召才学优良者，大到各级卿相小到郡守多达几十人。那些年高而久负声望的大族，有的没能得到举荐，因而心有怨愤责备。鲁恭听说后，说：“学问不勤于研习，这是我所忧虑的啊。诸生（如能勤于研习）不是还有乡里可以推举吗？（哪里还要待三公征辟呢？）”最终没有人再说三道四。鲁恭性情谦恭礼让，奏议依据经书，对治理国家大有益处，但他始终不显耀自己，所以不因刚直著称。三年，因年老多病上书请求辞官。六年，八十一岁，在家中去世。
（三）8、本诗塑造出一位高大、威武、勇猛而有力量的将军形象。 “草惊风”是眼前之景，因为风吹草动，将军误以为是猛兽隐伏其间，因而为之一“惊”，突出了将军的高度警惕。 “将军夜引弓”的“引”字，不由让人想象将军临险时是何等镇定自若、从容不迫。结尾写箭入石中，又写出将军之神勇、射术之超群、力大无穷。（概括形象2分，结合句子分析4分）
9、“林暗草惊风” “草惊风”既是眼前之景，又写出将军心理。因为风吹草动，将军误以为是猛兽隐伏其间，因而为之一“惊”。 着一“惊”字 就不仅令人自然联想到其中有虎， 呼之欲出， 渲染出一片紧张异常的气氛 而且也暗示将军是何等警惕 ，为下文“引弓”作了铺垫。（含义2分，作用3分）
10、（1）夙兴夜寐，靡有朝矣 （2）哀民生之多艰
（3）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 而又何羡乎 （每空1分，错一个字该句不得分）
三、11（1）C（“麦秸秆编织成的金戒指”是形象说法，并非是实写，更不能说明“对生活的要求并不过分”） E （从文末“我们在歌颂绿色的时候，我们都应该同时歌唱那一片金黄色”一句可以看出作者并无此意）（选对一项得2分，答对两项得5分）
（2）稻麦菽稷之类

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