北师大版八年级语文上学期期末达标测试
(时间：100分钟 满分：120分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、 积累与运用（23分）
1．下列加点字注音正确的一项是（　　　）(2分）
A．四隅(yú) 喑哑(yīn) 皱缬(xié) 炽热(chì)
B．贫瘠(jí) 濒临（bīn）熨帖（yùn）横亘(gèn) 　　
C．间或(jiàn) 谄媚 （xiàn）粗犷(guǎng)　隘口（ài）
D．缱绻(quǎn)　 蕴藉（jí） 剽悍(piāo) 弓缴(zhuó)
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A．勾销 烦燥 煞有介事 挫其锐气 B．恣情 蕴蓄 莫名其妙 略施小技
C.俯瞰 愁怅 心无旁骛 雾霭弥漫 D．夜幕 妨碍 想入飞飞 丑态毕露
3.下列加点词语使用恰当的一项是（ ） （2分）
A．黄山奇险秀美，巧夺天工。
B．小刚同学遇到疑难问题，总是向老师同学不耻下问，受到大家一致称赞。
C.回到魂牵梦萦的故乡，老人家感觉神清气爽。
D.周末，大家一起出游，共享大自然的天伦之乐。
4.下列关于文学常识的表述有错误的一项是（ ） （2分）
A.词有词牌名，词牌与词的内容关系不大，它主要决定词的形式，词的格律都很严整。宋词有豪放派与婉约派之分，苏轼辛弃疾属豪放派，李清照属婉约派。
B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的散文体著作。许多有教育意义的成语像“温故知新”、“不耻下问”、“学而不厌，诲人不倦”、“三人行，必有我师”、 “左右逢源”、“一暴十寒”等都出自《论语》。
C．《听听那冷雨》作者是余光中，台湾诗人，作品多以思乡情为内容，代表作有抒情诗《乡愁》等。本册中台湾作家还有《借书不还，天打雷劈》、《窃读记》及《下雨天，真好》的作者。
D．《绿》的作者是现代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清，其散文以朴素缜密，语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作有《背影》、《春》、《荷塘月色》等。
5．依次填入下面文字的空缺处，与上下文衔接最恰当的一项是（ 　 ）（2分）
爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝，________；让那安闲的雨丝，_______；让那多情的雨丝，________；让那无声的雨丝，________。
①抹去你思维上的俗 ②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵上的尘 ④拨动你心底的弦
A．③④②① B．③①④② C．①③②④ D．①②③④
6. 根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。(2分)
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮
般的安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
7.班级举行“我与 交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。（3分）
备选人物：骆驼祥子 保尔-柯察金 孙悟空 鲁智深 鲁宾逊
我愿与 交朋友，他是《 》的人物，我与他交朋友的理由是：


8.名句默写（8分）
（1）西部部分地区退耕还牧后，又出现了《敕勒歌》中所描述的 ， ，
的景象。
（2）《论语》阐述乐学是学习最高境界的句子是 ， 。

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（3）《使至塞上》最能体现作者内心感情的诗句是 ，
（4）日光下澈，影不石上， ； ， ，似与游者相乐
（5）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这两句诗情景交融，只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中与其有异曲同工之妙的句子是：_______ __ ____，_________ ____。
（6）《6月27日望湖楼醉书》用比喻手法写雨来得迅速的句子是 ,
.。
（7） ，到黄昏，点点滴滴，这次第， ？
二、文言诗文赏析（18分）
（一）阅读《夜雨寄北》，回答问题。(6分)
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”除点明季节外，还有什么作用？
10.诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？
11.结合诗的内容，说说“剪烛西窗”的含义。
(二)阅读下面文言文，回答问题。（12分）
（甲） 余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也 选自《黄生借书说》
（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多 以书假余，余因得遍观群书。 选自《送东阳马生序》
12.解释下列加点的词语。（2分）
○1辄省记 ○2时蒙卷轴 ○3致书以观 ○4走送之
13．翻译下面的句子（4分）
○1以是人多以书假余

○2叹借者之用心专

14.甲文作者借不到书“形诸梦”，乙文作者借到书“手录”，表现了他们什么样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（4分）
15.古人中家境贫穷但刻苦读书的很多，请举出一位并概述他的事迹。（2分）


三、现代文阅读（29分）
（一）（12分）
（1）谁有过这样的经历呢？
（2）站在草原上，你勉力前跳，或回头都是一亲的风景：辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
（3）在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观。景随步移。
（4）然而草原没有。
（5）蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
（6）城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。
（7）脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾霭中的淡蓝。
（8）因而草原的风景具备了看不到与香不尽这两种特点。
（9）和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
（10）有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的第一点都是草原的中习。与站在船上观海的相异处在，胸可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上则行不通。
（11）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都有被收去了，秘有的人文背景都有隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。
（12）外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
（13）在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
（14）草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。我扯住衣襟，凝立冥想。关于克什克腾的一些旧事，譬如霍去病在狼居胥山立碑、康熙大战噶尔丹等等一俱杳然而无踪。
（15）草原与我一样，也是善望者，只在静默中观望未来。
16．文中最能表达对草原特点的感受的句子是哪一句？（2分）
17．在草原上，人有哪些感觉？为什么在草原上咆哮显得可爱？（3分）
18．如何理解“草原与我一样，也是善忘者，只是在静默中观望未来。”这句话？（3分）
19．联系全文说说（11）（13）段划线句子的思想内涵。（4分）
（1）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。（2分）
（2）当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。（2分）
（二）躺在母亲身边 (王晓明)
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

展开余下试题

⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
20、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分) A： B：
21.结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分)
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。
22、读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。(2分)
23、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?(3分)
24、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。（3分）
25、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(3分)
四、作文（50分）
26．题目：不可忘却的记忆
要求：①能运用记叙、议论、抒情的表达方式。②字数600以上。③书写工整，正确使用标点符号。④文中不得出现真实的人名和校名。
参考答案：
1.选A 2.选B 3.选C A“巧夺天工”意思是人工的胜过天然形成的，黄山本来就是自然形成的 B请教老师不能用“不耻下问”D“天伦之乐”指骨肉团聚
4.选B 《论语》是语录体著作，“左右逢源、一曝十寒”出自《孟子》
5.选B 可用排除法“无声的雨丝”只能对应“诉说心中的爱”。
6. 分号表示前后是并列关系，续写的句式应该和分号前相同，话题应与前文保持一致
“一回回牵手，一次次守望，母亲的牵挂如岁月般绵长”
7.考查对名著的阅读，做这类题最好选择自己平时比较熟悉的人物，注意人物的性格特征及对自己的影响等。例如，我愿与鲁智深交朋友，他是《水浒传》中人物，我与他交朋友的理由是：鲁智深嫉恶如仇，敢于伸张正义，惩恶扬善。
8.（1）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天 （4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽
（5）山回路转不见君，雪上空留马行处（6）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
（7）梧桐更兼细雨 怎一个愁字了得
9.“秋”一是点明季节，二是衬托人物心情（秋能触发人的离愁）
10.两处“巴山夜雨”意思不一样，前一处是眼前实景，后一处属想象，想象和妻子团聚团聚后烛光下共话当日巴山夜雨的情景。 （解答此题要紧扣本诗虚实相生的特点）
11.表达思念妻子，盼望团聚的心情
12.省：明了 卷轴：书籍 致：得到 走：跑
13.①因此人们大多愿意把书借给我②我慨叹借来的书看得多么用心专一（翻译时要把“以是、借者”等关键词翻译出来）
14.示例：要求读书的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习
15.王冕边替地主放牛边读书；范仲淹在庙中借着佛灯苦读，划齑为粥；匡衡凿壁偷光等
（一）本文是一篇意蕴隽永的优美散文，用诗化的语言勾勒了草原辽远而苍茫的特点，赞美草原的雄浑壮阔，表现了作者对草原母亲深沉的爱。
第16题主要考查学生对文章的整体感知与把握能力。答题时认真审视文章标题，然后通读全文，再依考题要求细读文章开头部分，即可找出所需答案。参考答案：“都是一样的风景：辽远而苍茫。”
第17题主要考查对课文的整体理解能力，要结合人初到草原的感受来答，第（11）段有具体信息。第二问要结合草原的特点及人置身草原的感觉来答。参考答案：自由感和局促感。因为草原广阔无边，人在草原中太渺小与微不足道。
第18题主要考查学生对语段的理解和语言的概括能力。答题时认真细读，领会作者的思想感情。参考答案：“善忘”实际上是对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的不计较。“在静默中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。观望未来需要我们用心去感受生活，永保一颗纯净的心。
第19题主要考查学生对相关语段中重点句子的理解与阐释。答题时仔细研读（11)（13）的内容，然后重点研读划线句子，联系上下文，抓住划线句子中重点词语和上下文的关键词语，从句中挖掘深刻的思想内涵。参考答案：“(1)句写出因辽阔无边而引起不自由感、局促感，体现出了自然的伟大与人的渺小。(2)句面对草原，作者的内心总是能得到宁静，形象说明作者对草原如同对母亲的深沉的爱。”
20、A．备受 B.惊喜
21、(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
(2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
22、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
23、文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。
24、插叙 这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。
25、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。(紧扣文章主题，意对即可。)
26.作文（略） (122.7.106.41)

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