年级语文下学期期末试题
一 默写（10分）
（1）山际见来烟， ， （吴均《山中杂诗》
（2）夜发青溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3）春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》）
（4）《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：
“ ， 。”（2分）
（5）《竹里馆》中以声响托出静境的句子是： ， 。
（6）《江南逢李龟年》一诗在字里行间藏着无限感慨的诗句是：
， 。
（7）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句是：
， 。
（8）《夸父逐日》中最能体现夸父具有一种死而不已，甘为人类造福的精神的句子是：
， 。
（9）古诗词中，有许多与“酒”有关的句子，或充满豪情，或借酒消愁。请写出其中你最喜欢的连续的两句：
， 。
二 文言文阅读（15分）
（一）（8分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
10．解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
（1）日扳仲永环谒于邑人（ ）（2）泯然众人矣（ ）
11．文中哪些地方能表现出方仲永的异于常人之处？（2分）


12．方仲永的父亲有哪些错误的行为？从中可以看出他是一个怎样的人？（2分）

13．学习本文，请就“天才”谈谈你的看法。（2分）


（二）弈秋（8分）
弈秋，通国之善弈①者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄②将至，思援弓缴而射之，虽与人俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
——《孟子》
【注释】：①弈：下棋。②鸿鹄：大雁。
14．解释下列加点的词语。（2分）
（1）使弈秋诲二人弈（ ） （2）思援弓缴而射之（ ）
15.翻译文中画线句子。 （2分）
16．选文要突出的是学弈二人，为什么又要交待“弈秋，通国之善弈者也”呢？（2分）


17．阅读选文，你有怎样的收获？请谈一谈。（2分）

（一）（10分）
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步，火花一样．是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

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这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风清清！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖赛然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也赛然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
18请用“‖”把上文分成两层，并用最简洁的话归纳层意。 （2分）
第一层：
第二层：
19．在上文的空白处填上适当的词。（1分）
20．安塞腰鼓的特点是________ 。（2分）
21．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！”写出安塞人 的性格。（2分）
22．从上文中找出一处排比句，并说说运用排比句的作用。（3分）
排比句：______
作用：_____
（二）门的悬念（8分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
23、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（2分）
24、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（2分）
25、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（2分）
26、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（2分）
（四）父亲的眼神（12分）
星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音：
“同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？”
不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。
我指着“254元”的标价给他看。
那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“……就是……就是……他们都有。”
我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀……
父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格——在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。
那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足……那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。
噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋……
27、文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个人物形象，请各举一例，并说明其作用。（6分）
外貌描写：________________________________________________________________________
语言描写：________________________________________________________________________
动作、神态描写： _________________________________________________________________
28、看到“254元”的标价，那乡下人为什么“面带愧色”地面对“男孩”？当他选好鞋子从内衣中摸出钱递给营业员时，为什么“手略有些颤抖”？请揣摩并写出父亲当时的心理活动。（3分）_____________________________________________________________________________
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29、那“父亲”的眼神传递出了哪些情感？为什么那眼神“打动了我”？（3分）

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四、作文，任选一题作文（60分）
（一）题目：生活告诉我――
要求：1、在题目的横线处填入一个恰当的短语或俗语，构成自己的作文题目，比如：做人要诚实、做人要有爱心、做事要有毅力、失败是成功之母、一个好汉三个帮、要受到别人的尊重首先得尊重别人等。
2．写一篇不少于600 字的记叙文，要有适当的抒情和议论，写出自己的真情实感。
（二）题目
　　“旅游”是当今的热门话题。旅游可以长见识，可以享受山水之美，可以锻炼身体，可以调剂生活色彩……请以“旅游”为话题，写一篇文章，可以写旅游见闻，介绍风景名胜，阐述旅游触发的思考，所写内容必须在“旅游”的范围之内。
　　要求 ①立意自定；
　　 ②文体自选，除诗歌、戏剧外；
　　 ③题目自拟；
　　 ④不少于600字。
参考答案
一（1）竹中窥落日；（2）思君不见下渝州；（3）野渡无人舟自横；（4）江山代有才人出，各领风骚数百年；（5）独坐幽篁里，弹琴复长啸；（6）正是江南好风景，落花时节又逢君（7）万里赴戎机，关山度若飞（8）弃其杖，化为邓林；（9）略
二 （一）10（1）四处拜访 （2）完全。指原有的特点完全消失了。 11．答出其中任意两点即可。（1）生五年，未尝识书具，忽啼求之 （2）即书诗四句，并自为其名。（3）自是指物作诗立就。 12．日扳仲永环谒于邑人，不使学。 目光短浅，追逐眼前小利，对孩子不负责任的人。 13．结合本文内容谈天才与学习的关系。
（二）14．（1）教导 （2）以手牵引 15．虽然和别人一起学习，（却）不如别人。 16．强调弈秋胜任“诲二人弈”，应当都能学好，而一人“弗若之矣”，可见专心致志的重要性。 17．如：无论做什么事都要专心致志，三心二意将一事无成。
三、（一） 18……撞开了的那么一鼓劲！‖好一个安塞腰鼓…… 第一层：写安塞腰鼓雄健的舞姿给人的联想。第二层写安塞腰鼓沉重的响声给人心灵的震撼。 19．飞溅、亢奋 20．壮阔、豪放、火烈 21．个性粗犷、豪迈、开放 22．排比句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。作用：使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。
（二）门的悬念（12分）
23因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
24经不起踢打的玻璃门。
25形象的写出了学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围中。
26教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
（四）27 略，举例要恰当，应针对例子，分析作用。
28、价格太高，买不起这“蛮好看”的鞋，满足不了孩子的要求，愧对孩子，这一百元钱是用劳动和汗水换来的，实际上是一点一点好不容易积攒起来的辛苦钱。
29、那眼神里流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足。那“眼神”，使“我”想起了自己的父亲，使“我”理解了自己父亲当时的眼神，使“我”感到父亲当时形象的高大。
四作文（略） (119.52.100.117)

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