忻州实验中学2010年上学期高一期始考试
语文试卷
命题人：郝玉宝
本试卷包括第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷满分100分，考试时间120分钟。请将所有试题的答案填写在答题纸上，否则不计分。
第I卷（选择题，共20分）
一、基础知识（8分，每小题2分）
1．下列各组词语中画线的字，读音全对的一组是 （ ）
A．肄（yì）业 干（gàn）禄 冶（yě）游 芜（wú）杂
B 訾（zǐ）詈（lì） 会晤（wù） 旁稽（jī）博采 稽（qǐ）首
C．商榷（què） 提携（xié） 抨（pēng）击 敷衍塞（sāi）责
D. 真谛（dì） 自卑（bēi） 义愤填膺（yīng） 蜕（duì）变
2选出字形没有错误的一项 ( )
A 指摘 沦丧 繁芜丛杂 汹涌澎湃
B. 巍峨 弭谤 卓有成效 消声匿迹
C．篷勃 签署 责无旁贷 坚忍不拔
D．忌恨 诬蔑 豁然开朗 赅人听闻
3下列句中划线的熟语，使用正确的一项是 （ ）
A．盗版碟的零售价低得骇人听闻。
B．书中主人公的命运和你息息相关，当厄运来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。
C．这个地区有良好的自然条件，又有一个很好的领导班子，因此，这里的人民安之若素，到处呈现一派欣欣向荣的景象。
D．这伙歹徒竟然在这样的闹市区公开作案，简直让人义愤填膺。
4.下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
B．我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
C．实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
D．中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。
二、阅读下面的文字，完成5——7题。（6分，每小题2分）
现在不断有人提问,为什么我们这个堪称伟大的时代却出不了伟大的作家?对此我的想法是,现在是一个无权威的、趣味分散的时代,一个作家很难得到全民集中的认可。事实上,要成为一位大家公认的伟大作家,需要时间的考验,甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天这样一个时代,消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情,以致那种具有巨大原创力的作品很难产生。当然,当代中国缺少伟大的作家,除了这些外在的方面,也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活体验不足的矛盾、市场要求产出快与创作本身求慢求精的矛盾等等。而这当中,正面精神价值的匮乏或无力,无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。
所谓正面精神价值,指的就是那种引导向善、呼唤爱、争取光明、辨别是非、正面造就人的能力。这种价值在文学作品中的体现,与作家对民族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神资源很丰富,但是也还需要作必要的整合和转化,才能化为作家内心深处的信仰,运用到创作中去。还有一些作家表现出“去资源化”的倾向,他们不知如何利用资源,索性不作任何整合与转化,以为只要敢于批判和暴露,就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥,就让人看不到一点希望;而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判,还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神弱化的现象。很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛,缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在,真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和疼痛感,把创作变成了制作,批量化地生产的时候,文学就不会有什么真正的生命了。

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老舍先生曾将长篇小说《大明湖》浓缩成《月牙儿》,篇幅几近短篇,却也创造了中国现代文学中公认的经典。他幽默地说:“我在经济上吃了亏,在艺术上占了便宜。”如果今天的作家都肯下这种苦功,那么消费的时代再汹汹然,我们仍然可以对震撼人心的好作品的出现满怀期望。
5.从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是（ ）
A.现在是一个缺乏权威的时代，也是一个受众欣赏趣味分散的时代。
B．要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普遍的公认 。
C．在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情。
D．作家对生活的体验还不够，同时，文学创作本身的规律是求慢求精。
6.从原文看，下列理解和分析，正确的一项是：（ ）
A.我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。
B．所谓“去资源化”，就是作品只有批判和揭露，而没有充分利用社会生活的资源。
C．充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。
D．作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。
7.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ）
A.作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中国文学创作中最应该引起重视的问题。
B．是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了作家作品中正面精神价值的能否体现。
C．要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。
D．老舍把《大明湖》浓缩成《月牙儿》，说明下苦功夫创作，才能出现震撼人心的好作品。
三、阅读下面的文言文，完成8－10题。(共6分，每小题2分)
秋 声 赋 欧阳修
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆 鸣。又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”
余曰：“噫嘻，悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也；其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗洌，砭人肌骨；其意萧条，山川寂 寥。故其为声也，凄凄切切，呼号奋发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。
夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实，故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。
“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。
8.下列句子中加线的词解释有误的一项是（ ）
A．又如赴敌之兵，衔枚疾走 枚：一种像筷子似的短木棒。
B．丰草绿缛而争茂 缛：繁密。
C．悚然而听之 悚然：惊惧的样子
D．宜其渥然丹者为槁木 渥然：乌黑的样子。
9.下列各组句子中加线的词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．初淅沥以萧飒 余与四人拥火以入
B．草拂之而色变 有志与力，而又不随以怠
C．乃其一气之余烈 惟江上之清风
D．百忧感其心 其孰能讥之乎
10.下列对本文的分析不正确的一项是（ ）
A．文章用第一人称的笔法来写，一开始作者就为我们描绘了一个从静到动，令人惊悚的秋夜奇声，营造了一种悲凉气氛。
B．作者用风声、波涛、金铁、行军四个比喻，从多方面和不同角度，从大到小，由远及近的形象地描绘了秋声状态。用形象化的比喻，生动鲜明地写出了作者听觉中的秋声的 个性特点，融入了作者的主观感情。
C．在第二段中作者从自然和社会两方面进行了论述，人是自然地一部分又是社会的产物，人与自然、社会形成一个相互联系的有机整体。人从个人出发体验感悟自然和社会，这体现了中国“天人合一”的思想。
D．欧阳修在本文中表现出的赋的散文化，使赋的形式活泼起来，既部分保留了骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句及设为问答的形式特征，又呈现出活泼流动的散体倾向，且增强了赋体的抒情意味。这一点和苏轼的《赤壁赋》是一致的。
第Ⅱ卷（共80分）
四．（20分）
11. 把下面的句子翻译成现代汉语。（9分，每句3分）
（1）丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦
（2）宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星
（3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，每空1分）
（1） ，俯察品类之盛。
（2）舞幽壑之潜蛟，
（3）哀吾生之须臾，
（4） ， 哀民生之多艰。
（5） ，常在于险远，而人之所罕至焉。
13. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（6分）
江间作四首（其三）潘大临①
西山连虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡鱼竿客，归船雨打篷。
[注] ①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（3分）
（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。（3分）
五、阅读下面的文字，完成13—16题。（13分）
珍惜愤怒 毕淑敏
小时候看电影《虎门销烟》的英雄林则徐在官邸里贴一条幅“制怒”。由此知道怒是一种凶恶而丑陋的东西，需要时时去制服它。

展开余下试题

长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人：怒而伤肝，怒较之烟酒对人为害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔散大，寒毛竖紧……一如人们猝然间遇到老虎时的反应。
怒与长寿，好像是一架跷跷板的两端，非此即彼。
人们渴望健康，人们于是憎恶愤怒。
我愿以我生命的一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。
愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的人格被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗？当你面对丑恶面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄欲出的愤怒吗？
愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志如被泡酸了的牙一般软弱。小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔垂杨柳强硬似铁怒目金钢式的愤怒，越来越少幽深似海水波不兴却孕育极大张力的愤怒。
没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，犹如敏捷的灵猫被剪掉胡须。当人对一切都无动于衷，当人首先戒掉了愤怒，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在活着的时候走向了永恒——那就是死亡。
我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的愤怒，愤怒给我最深切的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。
喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，唯有愤怒是十足成色的赤金。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。
喜更像是一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋味。唯有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！
愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。
怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。
珍惜愤怒，保持愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美。
14．文章题目是“珍惜愤怒”，开头却写“怒”的凶恶和丑陋，这样写有无必要，为什么？（3分）
15. 作者为什么要呼吁珍惜愤怒，保持愤怒？根据全文，分点回答。（4分）
16．林则徐主张“制怒”，作者却主张“珍惜愤怒”，二者是否矛盾？为什么？（3分）
17．愤怒“是以人的生命力为代价锻造出的双刃剑”，这句话的含义是什么？这句话使用的修辞手法是什么？（3分）
六、语言表达（7分）
18.阅读下面的材料，在后面的横线上续写一句话，揭示其中蕴含的生活哲理。（不超过60个字）。（3分）
要是火柴在你的衣袋里燃起来了，那你应当感谢上苍：多亏你的衣袋不是火药库。
要是有穷亲戚上别墅来找你，那你不要脸色发白，而要喜气洋洋大叫道：挺好，幸亏来的不是警察。
所以说：

19. 用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。（4分）
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。
七、阅读下面的材料，按要求作文。（40分）
20.你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗？你想不想为你的青春描一笔与众不同的色彩？试以“我青春的色彩”为题，写一篇抒情文，述说你的经历、你的志趣、你的梦想……
要求：1.情感真挚，内容丰富。
2.不许照抄、套作范文。
3.字数不少于800.

忻州实验中学2010年上学期高一期始考试
语文答题卡
题 号 一至三 四 五 六 七 总 分
得 分
得分 评卷人

四．11.翻译：（1）——————————————————
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（2）————————————————————————————————
（3）————————————————————————————————
12、补充句子
（1） （2）——————————，
（3）——————————，（4）——————————
（5）
13.（1）


（2）



得分 评卷人

五、14．———————————————————————————————————————————————————————————————————
15.——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
16．————————————————————————————————


17．——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
得分 评卷人

六、18.————————————
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——————
19——————————————————————————————————



得分 评卷人

七、作文。
题 目 ： 我 青 春 的 色 彩




100字





200字





300字





400字





500字





600字





700字

展开余下试题

800字






忻州实验中学2010年上学期高一期始考试
语文参考答案及评分标准
一至三．选择题（每小题2分,共20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B C D C B D C B
5．6．7的详解见《新新教案》第108页8.9.10的答案详解见《新新教案》第99页。
四．11．（1）绿草彼此争盛，丰美繁茂；树木葱茏青翠，令人心旷神怡。（“缛”繁茂1分，“悦”心旷神怡1分。大意对1分）
（2）.自然会使她红润的肤色变得苍老枯槁，乌黑光亮的须发变得花白斑驳。（“渥”润泽1分，“槁木”苍老枯槁1分，大意1分。）
（3）.出来后，就有人责怪那个要出来的人，而我也后悔自己跟着别人出来因而没能尽情享受那游赏的乐趣。（咎，责怪，1分。极，尽情地享受，1分。大意1分。）
12．仰观宇宙之大。泣孤舟之嫠妇。羡长江之无穷。长太息以掩涕兮。而世之奇伟、诡怪、非常之观。
13. （1）拳”和“退”。（1分）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态；（1分）用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在天空飞行的状态。（1分）这样写构成了作者在江边所见的一幅静动结合的画面。
（2）向往一种隐逸的生活。（1分）①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。（1分）②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联想到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！（1分）
五．14.有必要，(1分)这样写反衬了下文愤怒的积极意义。（1分）使中心更突出，使行文曲折生姿。（1分）
15.（1）愤怒是人的正常感情之一，它能使人生完整。（2）愤怒能坚强人的意志。（3）愤怒使人避免活着的时候就走向死亡。（4）各种情感中，唯有愤怒是不会虚假的。（5）愤怒充满活力，可以使人做出辉煌的业绩。（每条1分，任意四条即给全分）
16.不矛盾。（1分）林则徐主张制怒，一是针对愤怒的消极方面而言的，二是他与作者所处的环境不同；（1分）作者主张珍惜愤怒是就愤怒的积极地、有价值的一面说的。（1分）
17.愤怒是人的生命力的强烈释放，他的作用可能是积极地也可能是消极的。（3分）
18.示例1.生活是极不愉快的玩笑，不过要使它美好，却也不难。2.为了不断地感到幸福，甚至苦闷时也感到幸福，那就需要：1善于满足现状；2很高兴的感到“事情原来可能更糟呢”。（3分）
19. 每个人难道不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，难道世界不因此变得更加光明美好吗？（写对1句给1分）
七、参照高考评分标准。（40分） (118.79.226.207)

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