病梅馆记
1.下列加点的字，注音有误的一项是( )
A．龙蟠(pán) 欹枝(qī) 斫直(zhuó) B．鬻梅(yù) 遏止(è) 孤癖(pǐ)
C．诟骂(gòu) 稚枝(chì) 广贮(zhù) D．抖擞(sǒu) 恃倚(shì) 喑哑(yīn)
2.与例句中加点字意思相同的一项是（ ）
例句：室西连于中闺
Ａ.则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。 Ｂ.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣
Ｃ.袭成说于前人也 Ｄ.其制稍异于前
3.与例句中加点字意思不相同的一项是（ ）
例句：穷予生之光阴以疗梅也哉
Ａ.未可明诏大号以绳天下之梅也 Ｂ.仅凿斗大一池，植数茎以塞责
Ｃ.邹君海滨，以所辑黄花冈烈士事略丐序于予 Ｄ.又时病其漏，望天乞水以救之
4.对句中加点字的用法判断正确的一项是（ ）
①直可惊天地，泣鬼神 ②竟不得半亩方塘为安身立命之地
③未可明诏大号以绳天下之梅也 ④虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传
Ａ.①和②用法相同，③和④用法相同。 Ｂ.①和②用法相同，③和④用法不同。
Ｃ.①和②用法不同，③和④用法不同。 Ｄ.①和②用法不同，③和④用法相同。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．以欹为美，正则无景。欹：倾斜。 B．未可明诏大号以绳天下之梅也。绳：约束。
C．锄其直，遏其生气。遏：抑制，阻碍。 D．既泣之三日，乃誓疗之。泣：哭泣。
6.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )
7.下列加点词的用法判断正确的一项是( )
A．绳天下之梅(名词作状语) B．以夭梅病梅为业以求钱也(形容词活用为一般动词)
C．删密，锄正(形容词活用为名词) D．穷予生之光阴以疗梅也哉(意动用法)
8.下列句子，补出的内容不正确的一项是( )
A．梅以曲为美，(梅)正则无姿 B．斫直(梅)，删密(梅)
C．予购三百盆(梅) D．予本非文人画士，(予)甘受诟厉
9.翻译下列句子。
(1)梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。
病梅馆记

(2)文人画士之祸之烈至此哉!
(3)以五年为期，必复之全之。
语段阅读
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!
10.根据句式特点，对下列句中加点词解说得不正确的一项是( )
梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。
A.“曲”和“直”是反义词，“欹”和“正”是反义词，“疏”和“密”也是反义词。
B.“姿”、“景”、“态”的意思是“景致”的意思
C.“以……为”是“把……当作”的意思，“则”是“就”的意思
D.作者用两两对比的方式，形象地揭示了某些人对梅的审美标准。
11.“业”字有下面“几”种义项，①职业，②功业，③从事某种职业，④学业、业务知识。在下面的句子后填上“业”的义项(只填序号)。

浏览完整试题

A.以夭梅病梅为业( ) B.师者，所以传道受业解惑也( )
C.吾业是有年矣( ) D.指挥若定，不世之业也( )
12.下列句中加点词，与现代汉语表意相同的一项是( )
A.又不可以使天下之民斫直 B.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也
C.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 D.有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者
13.对文中划线两个句子的分析，不正确的一项是( )
A.“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”指统治者帮凶奴才，根据主子意图，奔走效劳的卑劣行径。
B.斫、删、夭、锄、遏，写出了统治者摧残人才的恶劣手段；“江浙之梅皆病”说明后果的严重，人才受害之惨。
C.这几句用词精当，“斫、锄”表现其对正直人才的粗暴摧残，“删”字暗喻大批人才遭到迫害，“夭”字象征新生力量被扼杀，“遏”字意味着不让发扬蓬勃朝气。而“养”字形象点出了他们豢养奸佞小人的险恶用心。
D.“文人画士之祸之烈至此哉!”这一句满怀义愤的议论，无情地痛斥了统治者的罪行。句中两个“之”字的用法相同。
14.对这一段文字内容的分析，正确的一项是( )
A.这一段话，除开头一句介绍论述的对象外，其他的文字均为揭示产生病梅的根源。
B.病梅产生的社会原因是“文人画士”斫正、删密，夭其稚枝。
C.“或曰”中的“或”指那些“文人画士”和那些鬻梅者。
D.要使梅成为“欹”、“疏”、“曲”的姿态，那些求钱之民就可以做到。
病梅馆记
1.C “稚”应读作“zhì”。 2.D (例句和Ｄ项的“于，”与，和。Ａ项“于”，比。Ｂ项“于”，向。Ｃ项“于”，从。) 3. C (例句和ＡＢＤ项的“以，”用来。Ｃ项的“以”，拿。)
4. A (①和②都是使动用法，③和④都是名词作动词。) 5.D （“泣”，为动用法，译为“为……哭泣”。） 6. B （B项两个句子中加点词的意义相同，都是“病残”。A项前一句中的“以”，译为“来”；后一句中的“以”，译为“把”。C项前一句中的“为”译为“作为”；后一句中的“为”，译为“做得到”。D项前一句中的“穷”，译为“用尽，竭尽”；后一句中的“穷”，译为“走到尽头”。） 7. C （A中的“绳”是名词活用作动词；B中的“病”是形容词用作使动；D中的“穷”作动词“穷尽”讲，并非意动用法。） 8. B（B中“直”的、“密”的应是“枝”，而非“梅”。） 9.(1)句注意“以……为”结构。姿，姿容；景，景致；态，姿态。(2)句第一个“之”是助词“的”，第二个“之”用于主谓之间。(3)句中的“复”“全”皆是使动用法。 (1)梅以(枝干)曲折算作美，直了就没有风姿；以(枝干)横斜算作美，端正了就没有景致；以(枝干)疏朗算作美，稠密了就没有美态。 (2)文人画士所造成的祸害的酷烈，竟到了这个地步啊! (3)以五年为期限，一定要恢复它们(的生机)，保全它们(自然的形态)。
10.B 11.A① B④ C③ D② 12.D 13.D 14.A (59.57.175.242)

上一篇：《登泰山记》一课一练

下一篇：先秦诸子选读综合自测