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七年级上册第三单元课内阅读训练
七年级上册第三单元课内阅读训练
郑州 景瑞红
一、 基础知识积累与运用
1. 文学常识填空
(1)《春》作者 , 原名 ,根据课文内容,可知此文的体裁是________。
(2)《济南的冬天》作者 ,原名    ,字   ,   人,他是我国现代著名的   ,作品有小说     ,话剧     等。
(3)《秋天》作者________,四川万县人。现代________、______ ,代表诗集________等。
(4)下列文学常识对应正确的一项是( )
A.《观沧海》——背景:北征乌桓失败——诗歌特色:悲凉
B.《次北固山下》——作者朝代:唐——出处:《全唐诗》
C.《济南的冬天》——文体:散文——济南冬天的特征:响晴
D.《天净沙 秋思》——作者:马致远——文体:词
2. 古诗词填空
(1)曹操《观沧海》中最能反映作者博大胸怀的诗句是: , ;
, 。
(2)《钱塘湖春行》中直接描写动物的两句诗是: , 。
(3)最爱东湖行不足,
(4)《天净沙•秋思》中表明游子漂泊在外思乡心情的句子是: 。
3.下面两个句子各有一处语病,请在原句上进行修改
(1)大家看了赵本山的小品,往往会忍俊不住地笑。

(2)同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。

4.在横线上填入恰当的句子,与原句组成由一定联系的排比句
春天是播种的季节,撒下一粒种子,便种下一份希望;
夏天是 , , ;
秋天是 , , 。
二、阅读下面文段,回答5-15题
(一)
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。
④桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛牦,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。


浏览完整试题⑦天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望
⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
⑨春天像小姑娘,花枝招展的笑着走着。
⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。
5.文中“小草也青的逼你的眼”中用“逼”字有什么好处?

6.文中用比喻和排比的句子写出了春雨的 、 、 、 的特点。
7. 文章3-6段分层次为我们描绘了 、 、 、 四幅动人的春景图,抒发了作者热爱春天、赞美春天的思想感情。
8. 课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。
(1)小草从土里钻(长)出来。
_______________________________________________________________________
(2)蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着。
_________________________________________________________________________
(3)春风像母亲的手抚摸(吹)着你。
_________________________________________________________________________
9.课文以三个比喻句结尾,请读读这三个比喻句,说说赞美了春的什么,这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系?
(1)赞美了春的
(2)与春景描写的内在联系
(二)
①设若单单是有阳光,那也算不了出奇。②请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风把它们唤醒,这是不是个理想的境界?③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”⑤真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。⑦他们有天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?⑧这样的温暖,今天夜里山草也许就会绿起来了吧?”⑨就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
10.第①句话在文中起什么作用?____________________________________________________________.
11.“慈善”是用来形容_______的,作者在这里用来形容___________,从修辞上看是_________,这种用法,表达出作者对济南冬天的________之情。
12. 第④句作者用了_________的修辞手法,其作用是___________________
13. “吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
14.运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界“小摇篮”比喻 ,作用是 ,“小”照应了前面 一词。
三、读《秋天》一诗,回答 16-19题
震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀。
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小浆。
秋天游戏在鱼船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了,
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
15. .诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?试为它们各拟一个小标题。
⑴ ⑵ ⑶
16. 诗歌写出了秋天什么样的特点?抒发了作者怎样的感情?

17. 品味赏析“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句中“飘”的意境。

18. “秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”是什么意思?表达出少女怎样的情怀?

四、阅读下面两首古诗,回答20-26题
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
19. 解释加点词语。
次北固山下 次:( )
客路青山下 客:( )
乡书何处达 乡书: ( )
20. 第二联“阔”、“悬”写出了什么景象,表现了作者什么样的情怀?


21. “海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度作简要赏析。(不少于20字)


观 沧 海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
22.前四行诗句描写沧海景象,有动有静,如“ ”写的是动景,“ ”
写的是静景。
23.五、六两行诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里?
24.全诗写了三层意思。第一层(开头两句):交代观海的地点是 ,直陈其事,
非常质朴,“ ”字统领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写所见景
色: ,采用了 结合的手法,显示了 。这一层
全是写现实中的实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想象来表现
的气概。“ , ; , ”是虚
景,从两个“ ”字可以看出,显示出诗人 。最后两句是附文,
是为和乐而加,与诗的内容无关。
参考答案:
一、1.(1) 朱自清 原名自华,散文
(2). 舒庆春、舍予、北京、作家、《骆驼祥子》、《茶馆》
(3) 何其芳;诗人;评论家;《预言》


展开余下试题(4)B
2.(1) 日星之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里
(2) 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (3) 绿杨阴里白沙堤
(4) 断肠人在天涯
3.(1)去掉“地笑”或去掉“忍俊不住地”
(2)去掉“否”或在“是”后添上“能不能”
4.示例:夏天是生长的季节,洒下一滴汗水,便多了一份喜悦;秋天是收获的季节,摘下一颗果实,便多得一份回报。

5.能够形象化地突出春雨滋润下的小草青翠欲滴,令人欣喜。
6.多、细、密、柔
7. 春草图、春花图、春风图、春雨图
8.(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲,显示了不可压抑的生命力;若用“长”只是一般的说明,不能表现出春草的活力。(2)“闹”字不仅有嗡嗡的响声,而且隐含了一片喧闹沸腾的景象;“叫”只能表明喊叫,用在这里,感情色彩不浓。(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情;“吹”则表达不出来。
9.(1)赞美了春的新、美、充满活力。(2)三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致,即从早春、仲春到暮春。
10. 过渡作用,转到写冬天的山。
11. 人的性格,济南的冬天,拟人,喜爱。
12. 比喻,拟人,烘托出舒适温暖的环境。
13. 南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代
14. 比喻围着济南的一圈小山;这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。
三、15. 农家丰收图 ⑵霜晨归渔图 ⑶少女思恋图
16. 松弛闲静、宁静悠远。 抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
17. “飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。
18. “梦寐”有“朦胧”之意,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。
四、19. 停泊 旅途 家信
20. “阔”写出了涨潮时长江的气势,水面变得辽阔了。“悬”反映了一帆风顺,行船平稳。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。
21. 从夜退日出、冬去春来自然规律的变化,透露出作者乐观、积极、向上的感情。“生”“入”运用拟人手法,更有情趣。
22.动景:水何澹澹 秋风萧瑟 洪波涌起;静景:山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂
23.有助于表明大海吞吐日月星辰,是作者的想象之景(主观感受),体现诗人的博大胸怀(一统天下的雄心壮志)。
24.碣石山; 观; 海水和山岛。 动静; 大海的辽阔; 大海的惊人力量和宏伟气象;大海吞吐日月星辰; 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 若; 宏伟的抱负和豁达的胸襟。 (219.150.142.246)
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