广东省湛江市第一中学2009-2010学年度高一级第二学期第一次月考
语文试卷
考试时间：150分钟 满分150分 命题教师： YHXX
注意事项：
1、 本试题分为选择题和非选择题，共4页。
2、 答卷前，请务必先将自己的班级、姓名、座位号、分别填写在答题卡及作文纸的相应
位置上。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列各组词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ）
A. 猿猱(náo) 荼毒（tú） 哽咽（yè） 炽热(chì)
B. 盛器（chéng） 迸发（bèng） 讣告（bǔ） 湍急(tuān)
C. 浣女（huàn） 丛冢（zǒng） 徇私（xùn） 惘然(wǎng)
D. 竦然（sǒng） 吮血(shǔn) 荷载（hé） 稳操胜券（quàn）
2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A、李梦乡与三十年前的同学张永久在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。
B、在冬春之交的日子里，气象多变，雨、雪天气基本上是平分秋色，这使得环城路拥堵不堪。
C.刚从世锦赛载誉归来的羽坛名将林丹，即使着便装上街，也同样是精神抖擞，引得路人纷纷侧目而视，暗暗喝彩。
D、美国的“武器销售”计划正紧锣密鼓地实施，战火一旦燃起，人类的自下而上环境将遭受巨大破坏。
3.下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.世界银行18日公布一项计划，目的是旨在帮助发展中国家追讨被腐败官员转移到境外的非法资产。
B.信息时代传媒方式的变化对高中生的课外阅读方式也产生了一定的影响，传统的阅读方式已经发生了变化。
C. “藏戏”形成、发展于民间，孕育、成长于雪域高原，具有群众基础广泛、乡土气息浓郁、强烈的民族风情和神奇的高原特色。
D. 美国总统奥巴马18日下午约3点35分抵达八达岭，游览长城风光，这是继参观故宫之后，奥巴马体验的中国古老文明又一标志性景点。
4.将下列各句排序成语段，顺序最恰当的一组是（ ）
①诗词也是交际手段。②一，不失身份；二，大家都可以参与；三，带有一些竞技性，有助于活跃气氛。③能够同时满足三个条件的，就是诗词。④文人士大夫们搞社交活动，聊什么呢? ⑤最好的话题要符合以下的标准：
A. ④①⑤②③ B. ⑤②③④①
C. ①④⑤②③ D. ④⑤②①③
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的一段文言文，回答5——9题
灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴侯灌婴舍人，得幸，因进之至二千石，故蒙灌氏姓为灌孟。
吴楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，颍阴侯强请之，郁郁不得意，故战常陷坚，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“原取吴王或将军头，以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善原从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还，走入汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。夫身中大创十馀，适有万金良药，故得无死。夫创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。
　　颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。数月，坐法去。后家居长安，长安中诸公莫弗称之。孝景时，至代相。孝景崩，今上初即位，以为淮阳天下交，劲兵处，故徙夫为淮阳太守。建元元年，入为太仆。二年，夫与长乐卫尉窦甫饮，轻重不得，夫醉，搏甫。甫，窦太后昆弟也。上恐太后诛夫，徙为燕相。

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灌夫为人刚直使酒，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬，与钧。稠人广众，荐宠下辈。士亦以此多之。
　　夫不喜文学，好任侠，已然诺。诸所与交通，无非豪桀大猾。家累数千万食客日数十百人陂池田园宗族宾客为权利横于颍川颍川儿乃歌之曰颍水清灌氏宁颍水浊灌氏族。（《史记•魏其武安侯列传》 有删节）
5.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．复驰还，走入汉壁 壁：军营
B．故徙夫为淮阳太守 徙：贬官
C．诸所与交通，无非豪桀大猾　　　 交通：结交
D．士亦以此多之 多：称赞
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）
A. 夫以千人与父俱 独与一骑归
B. 诸士在己之左 以报父之仇
C. 募军中壮士所善原从者数十人 所杀伤数十人
D. 灌夫以此名闻天下 上以夫为中郎将
7.下列加点词语的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：原取吴王或将军头
A. 将军壮义之，恐亡夫，乃言太尉 B. 于是灌夫被甲持戟
C. 灌夫为人刚直使酒，不好面谀 D. 后家居长安
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一组是（ ）
A. 灌夫本姓张，后因其父受到灌婴的重用，才做上了大官，并改姓为灌。
B. 灌夫为报父仇，带领几十名手下勇闯吴营，最后只有一人和他回来，他自己也身受重伤。
C. 灌夫与长乐卫尉窦甫喝酒，灌夫喝醉了，打了窦甫。而窦甫又是窦太后的兄弟。皇上恐怕窦太后杀灌夫，调派他担任了燕国国相。
D. 对地位在自己之下的许多士人，越是贫贱的，就更加恭敬，并且和他们一起饮酒，还在大庭广众之下，推荐夸奖那些比自己地位低的人。
9.翻译和断句。（10分）
（1）用“/”给下列文段断句。（4分）
家累数千万食客日数十百人陂池田园宗族宾客为权利横於颍川颍川儿乃歌之曰颍水清灌氏宁颍水浊灌氏族
（2）翻译下面的句子。（6分）
军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。
翻译： 。
贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之
翻译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
10. 阅读下面这首清诗，回答问题。（7分）
出关①
徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你认为哪一种更好些？请简要说明理由。（3分）
（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上极为精彩，请作简要分析。（4分）
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）空山新雨后，天气晚来秋。 ， 。（王维《山居秋暝》）
（2）风急天高猿啸哀， 。无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》）
（3）沧海月明珠有泪， 。此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》）
（4）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（白居易《琵琶行》）
（5） ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。（李煜《虞美人》）
三.本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12——15题。
语文是盐
胡展奋
①近来颇听到一些批评当下语文教育模式的言论，这原本正常。但渐渐地，有人（特别是一些作家）对语文本身鄙薄不堪，甚而主张“干脆废掉语文课”，这，就不正常了。
②但凡作家做学生的时候，语文课的成绩大抵都很好，未名之时也往往以此为炫资，然而不知何故，一朝名扬天下后却又常常鄙薄起语文教育来，说什么当年的语文课怎么扼杀他们的灵性了，更有甚者把近年来中国人文之不振也归咎于语文教育之弊。这似乎有点过分吧，而且颇有点忘恩负义的味道。
③语文是什么？语文永远不是文学，它只是一门工具性学科，是一门“传播语言文字内在本质和使用规律的基础学科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一样，语文好，吸收其他知识的能力才真正的好，为什么？因为它是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述，如同盐——《尚书》：“欲作和羹，尔惟盐梅。”没有盐，人类整个烹调系统就崩溃了。
④作家运用“语言文字”进行传播的能力固然很强，但是语文课的终极关怀并不是“批量地生产作家”，它远远不是专为一小部分作家服务的，它是通用性地为所有人服务的，低端的从断文识字开始，高端的一直到伟大的科学家、伟大的政治家、伟大的军事家……纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。
⑤是的，有的当下看起来很“伟大”的作家喜欢说，我从来不理会什么语法法则。没有语文之前，人类就不交流了？金文有什么语法？甲骨文有什么语法？唐宋八大家又有什么语法？我们现在的文章还超不过他们呢！就拿我来说，不理会语法，我的文章不是照样成了学生的范文。
⑥话，像是很雄辩的，就是有点“过河拆桥”。在弄清水分子之前，人类的确“用水”很多年了，但这一点也不能证明人类“从来不理会”水性，而把水当油来使。
⑦事实上，如此“不理会”的宣言就像“伟大”的厨师宣称“我用酱油、用味精照样烧菜，从来不用盐”一样，酱油和味精的“髓质”还不是盐吗？你明明不自觉地在按照规则行事，怎么能睁着眼睛说“语文根本没规则”呢？怎么能说“都是语文惹的祸”呢？假如不“入泮”（清代称考中秀才为“入泮”），甚至连小学都没有毕业，我想你这个只能在篝火旁讲述记忆文学的什么“家”恐怕连《三字经》甚或高玉宝的书也读不懂，更遑论唐诗宋词或“西方现代文论”了吧。
⑧语文是盐。在你立志成为什么“家”之前，还是要上上语文课的，因为人类所有的光荣与梦想，并不仅仅属于作家，特别是当下一些所谓的“名家”。
⑨他们都需要有语文的知识和功底。
12．根据文意，下列说法不正确的两项是（5分）
A．议论文一般是有感而发的，本文就是针对一些批评语文教育模式的言论而阐述己见的。
B．行文过程，作者在有理有据地论证自己观点的同时，对某些错误言论进行驳斥，立论与驳论相辅相承。

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C．“忘恩负义”与“过河拆桥”这两个词在文中的具体语境中的意思是基本相同的。
D．“欲作和羹，尔惟盐梅”意思是要想做出美味可口的食物，这当然要首推盐和梅了。强调了盐和梅在烹调中的重要作用。
E．“纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。”强调了语文并不是文学，它有自己的学科特点。
13．下列的解说，恰当的一项是（3分）
A．作者用“牙好，胃口才好”与“语文好，吸收其他知识的能力才真正的好”进行对比，说明学习语文的重要性。
B．文中采用“没有盐，人类的整个烹调系统就崩溃了”与语文是“基础学科”作类比，说明盐在人类生活中的必要性。
C．第五段采用例证法，作者旨在用事例说明可以“不理会什么语法法则”。
D．本文主要采用比喻论证，类比论证、举例论证等多种方法，增强了文章的说服力。
14．在文中“过河拆桥”是指谁？其表现怎样？请用简洁的语言概括。（5分）

15．联系全文，文章标题的含义是什么？（5分）

四、阅读下面的小说（有删改），完成16—18题，共12分。
独腿人生
罗伟章

⑴ 应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要４０分钟。眼看离约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
⑵朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需３元。为保险起见，我上车前还是问了价，“５元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个帐我当然会算，可５元再加１元，就是３元的两倍，这个帐我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你３元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。
⑶车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要５元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要３元呢。”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收３元。随后，他立即补充道：“当然我还是收你３元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话里透着关切，使我情不自禁地看了看他，他穿着这个城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有５５岁的年纪。
⑷车行了一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车人只有一条腿！
⑸我猛然见觉得很不是滋味，眼光直直的瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少的给他钱，可我又生怕被他误解，同时我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
⑹前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐的笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强的不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱、吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！
⑺坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。
⑻待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”
⑼他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”
⑽我问他怎么走那么远。
⑾他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”
⑿车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我也不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”
⒀离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
⒁我下了车，给他５元。
⒂他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”
⒃ 我没勉强，收回了他找给的两元钱。
⒄ 我正要离去时，他不好意思的说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕你被朋友看见……”
⒅ 我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。
⒆ 朋友果然在大门边等我。他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送到，那些可恶的家伙总是骗了一个是一个！你太老实了。”
⒇议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
(21)我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉的自己的两条腿这般有力过。
16.第⑺段中，看到车夫艰难地爬上了坡后，“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪”，这是为什么？（2分）

17.面对车夫，“我”的思想感情不断发生变化，写出变化的四个阶段。（4分）



18.车夫是一个具有很多优秀品质的人物，请结合文章内容简析车夫形象。（6分）


五、本大题2小题，共11分。
19. 物语，表面上是写物的特点，其中却不乏哲理，读来往往能引起我们心灵的震撼与共鸣，从而引发对人生、社会的思考。仿照下面例句的修辞手法，从“骆驼”，“放大镜”，“燕子”，“种子”“百灵”五个词语中任选2个作物语式注释。
示例：新月——我不会为失去的一半而哀伤，因为我有自己的妩媚。
（1） （3分）
（2） （3分）
20.将下面的材料整合成一个单句，为“古人类学”下定义。
（1） 古人类学是人类学的一个分支学科。
（2） 古人类学研究人类起源和发展规律。
（3） 例如它研究化石猿和现代猴猿猴与人类的亲缘关系。
（4） 它也研究劳动在从猿到人转变中的作用。
（5） 它还研究人类发展过程中体质特征的变化和规律等。
（5分）
六、本大题1小题，60分。
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
晚上，行走在路上，我们总要感谢那一直陪伴我们的路灯，是它驱散了我们心中的恐惧，给我们带来了光明。其实，我们每人心中都有一盏不灭的灯，它一直陪伴着我们成长、成熟……

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请以“心头那盏不灭的灯”为标题，写一篇记叙文。
注意：①不少于800字。②不得抄袭，不得套作。
广东省湛江市第一中学2009-2010学年度高一级第二学期第一次月考
语文参考答案
1-8、13题每题3分，12题答对一项得2分，答对两项得5分
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
12
13
答案
A
D
B
C
B
D
B
D
AE
D
1、B. 讣告fù C. 丛冢zhǒng D. 荷载 hè
2、萍水相逢：浮萍随水漂泊，偶然聚集在一处。比喻素不相识的人偶然相遇。平分秋色：把秋天的景色平均分配，昼夜各得一半。多指中秋或秋分这一天。后指声誉、能力等双方各占一半。紧锣密鼓：比喻正式或公开活动前紧张的准备。不含贬义，为中性词。
3、A.“目的是”和“旨在”重复。C.“具有群众基础广泛、乡土气息浓郁”后宾语成分残缺。D. “这”指代不明，承前主语则指代“美国总统奥巴马游长城”这件事，而后文句子宾语又为“景点”，主宾不搭
4、文段是总分结构，谈的是诗词的交际功能。
5、徙：调任。
6、A.介词，和。B.助词，的。C.代词，所＋动词，构成所字结构。D.介词，因为。任命
7、例句加点词的用法是通假字。A.名词活用为动词，意动用法。C. 名词作状语。D.名词活用为动词。
8、D.“并且和他们一起饮酒”有误，原文“与鈞”的含义是“和他们平等相待”。
9.（10分）
（1）（4分）家累数千万/食客日数十百人/陂池田园/宗族宾客为权利/横於颍川/颍川儿乃歌之曰/颍水清/灌氏宁/颍水浊/灌氏族 （ 每两处1分。）
（2）（6分）① 按照当时军法（的规定），父子一起从军参战，有一个为国战死，未死者可以护送灵柩回来。
译出“按照”1分，“与丧”译成“可以护送灵柩”1分。大意1分。共3分。
②对皇亲国戚及有势力的人，凡是地位在自己以上的，他不但表示尊敬，反而一定去凌辱他们。
译出“右”为“尊贵”或“在…之上”给1分，陵：通“凌”，译为侮辱，凌辱给1分。大意对给1分。共3分。
【参考译文】
灌将军夫是颍阴人。灌夫的父亲是张孟，曾经做过颍阴侯灌婴的家臣，受到灌婴的宠信，便推荐他，官至二千石级，所以冒用灌氏家的姓叫灌孟。
吴楚叛乱时，颍阴侯灌何担任将军，是太尉周亚夫的部下，他向太尉推荐灌孟担任校尉。灌夫带领一千人与父亲一起从军。灌孟年纪已经老了，颍阴侯勉强推荐他，所以灌孟郁郁不得志，每逢作战时，常常攻击敌人的坚强阵地，因而战死在吴军中。按照当时军法的规定，父子一起从军参战，有一个为国战死，未死者可以护送灵柩回来。但灌夫不肯随同父亲的灵柩回去。他慷慨激昂地表示：“希望斩取吴王或者吴国将军的头，以替父亲报仇。”于是灌夫披上铠甲，手拿戈戟，召集了军中与他素来有交情又愿意跟他同去的勇士几十个人。等到走出军门，没有人敢再前进。只有两人和灌夫属下的奴隶共十多个骑兵飞奔冲入吴军中，一直到达吴军的将旗之下，杀死杀伤敌军几十人。不能再继续前进了，又飞马返回汉军营地，所带去的奴隶全都战死了，只有他一人回来。灌夫身上受重创十多处，恰好有名贵的良药，所以才得不死。灌夫的创伤稍稍好转，又向将军请求说：“我现在更加了解吴军营垒中路径曲折，请您让我再回去。”将军认为他勇敢而有义气，恐怕灌夫战死，便向太尉周亚夫报告，太尉便坚决地阻止了他。等到吴军被攻破，灌夫也因此名闻天下。
颍阴侯把灌夫的情况向皇上汇报了，皇上就任命灌夫担任中郎将。过了几个月，因为犯法而丢了官。后来到长安安了家，长安城中的许多显贵没有不称赞他的。汉景帝时，灌夫官至代国国相。景帝去世，当今皇上武帝刚即位，认为淮阳是天下的交通枢纽，必须驻扎强大的兵力加以防守，因此调任灌夫担任淮阳太守。建元元年（前140），又把灌夫内调为太仆。二年（前139），灌夫与长乐卫尉窦甫喝酒，灌夫喝醉了，打了窦甫。窦甫，是窦太后的兄弟。皇上恐怕窦太后杀灌夫，调派他担任了燕国国相。
灌夫为人刚强直爽，好发酒疯，不喜欢当面奉承人。对皇亲国戚及有势力的人，凡是地位在自己以上的，他不但不想对他们表示尊敬，反而要想办法去凌辱他们；对地位在自己之下的许多士人，越是贫贱的，就更加恭敬，跟他们平等相待。在大庭广众之中，推荐夸奖那些比自己地位低的人。士人们也因此而推重他。
灌夫不喜欢文章经学，爱打抱不平，已经答应了别人的事，一定办到。凡和他交往的那些人，无不是杰出人士或大奸巨猾。他家中积累的资产有几千万，每天的食客少则几十，多则近百。为了在田园中修筑堤塘，灌溉农田，他的宗族和宾客扩张权势，垄断利益，在颍川一带横行霸道。颍川的儿童于是作歌唱道：“颍水清清，灌氏安宁；颍水浑浊，灌氏灭族。”
10、（7分）（1）本诗更好一些。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。如答另一版本更好且言之成理科酌情给分（3分）
（2）①将馆内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。（2分）
②“桃花”与“雪”分别指代家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。（2分）
11、（1）.明月松间照，清泉石上流。 （2）.渚清沙白鸟飞回。不尽长江滚滚来 （3）.蓝田日暖玉生烟。只是当时已惘然 （4）.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 （5）.雕栏玉砌应犹在。恰似一江春水向东流
12、A，与开篇的第一句话的意思不相符。本文是针对“有人（特别是一些作家）对语文本身鄙薄不堪……”的现象而阐述己见的；E，强调语文是通用地为所有人服务的，说明即使是天才，也离不开语文。
13、 A，不是对比，而是类比、比喻；B，说明学习语文的重要性；C，是“‘伟大’的作家”用事例去说明可以“不理会什么语法法则”，而不是作者意图。
14、一些作家（或“有些当下看上去很‘伟大’的作家”）（1分）。他们在做学生时，语文成绩大抵都很好，未成名时常以此为炫资；成名后却常鄙薄起语文教育。（2分） 他们不自觉地按照规则行事，却说“语文根本没有规则”，“都是语文惹的祸。”（2分） （只谈他们“拆桥”——鄙薄语文的言论，分别扣1分）
15、标题运用比喻的修辞手法，形象地说明了语文教育的重要性。（1分） “语文是盐”说明语文是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述；（2分） 同时，又是通用地为所

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