2009—2010学年下学期八年级期中学习效果评价
语 文 试 题
题号 一 二 三 总分
（一） （二） （三）
得分
一、积累•运用（28分）
（一）阅读下面一段话,完成文后问题。（13分）
因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的 A (拜见 接见 引见)。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚huáng诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着 B （跳动 颤动 抖动）不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑huò和 C （惊奇 惊叹 惊讶）。什么□就这么个侏儒□这么个小巧玲lóng的家伙□难道真的是列夫•尼克拉耶维奇•托尔斯泰吗□这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
（选自《列夫•托尔斯泰》）
1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。（3分）
尴（ ）尬 打量（ ） 轩（ ）昂
诚huáng（ ）诚恐 疑huò（ ） 小巧玲lóng（ ）
2．根据语境解释下列词语。（4分）
正襟危坐：
颔首低眉：
3.在选文的空白处选择括号内最恰当的词语填空。（3分）
A处选 B处选 C处选
4．查字典：“髯”字用部首检字法应查 部，用音序检字法应查 。（1分）
5．把正确的标点符号填在下面的四个方框内。（2分）
什么□就这么个侏儒□这么个小巧玲珑的家伙□难道真的是列夫•尼克拉耶维奇•托尔斯泰吗□
（二）文学、文体常识填空（3分）
6. 法国著名作家凡尔纳创作的《海底两万里》是一部纯虚构的 小说。主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。这艘潜艇的船长叫 。
7.《五柳先生传》中写道：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，这位先生的姓字是 。我们在初中还学过他的文章有 。（写一篇即可）
8.《雷电颂》节选自郭沫若写的《屈原》，是一部 （填体裁）。《海燕》的作者是前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家 （填作者）的作品。他是前苏联文学的创始人。
(三)根据提示默写。（6分）
9.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人将人生哲理寓于自然景物中，写出了“ ， ”的千古名句。
10.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中，抒发作者的理想和抱负的句子是：“ ， ”。
11. 古代送别诗中，名句恒久远，千古永流传。说到王勃，你会想到“海内存知己， ”；说到苏轼，你会想到“但愿人长久， ”；说到王维，你会想到“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人”。
(四)口语交际•综合性学习(6分)
12.下列说法比较得体的一项是（ ）（2分）

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A．请你来我厂做报告，想必您会感到荣幸。
B．我很想参加你们的活动，可今天实在没时间，太抱歉了！
C．宴会就要开始了，该来的怎么还不来！
D．这次，我有机会光临贵校，实在是荣幸之至。
13.请你参加下面的语文实践活动，完成后面的问题。（4分）
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。5月9日是母亲节。学校将开展以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习实践活动，现在请你按下面的要求，参与这次活动。
（1）仿造划线句的句式特点，说出你对母爱的理解。（2分）


（2）母亲节那天，你准备送一张贺卡给母亲，你会写上哪些祝福语言。（字数不少于20个）（2分）

二、阅读•理解（32分）
(一)阅读《与朱元思书》一文，完成文后问题。（9分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
14.解释下列句子中加点字的意思。（2分）
（1）自富阳至桐庐一百许里。（ ） （2）急湍甚箭，猛浪若奔。（ ）
（3）泉水激石，泠泠作响。（ ） （4）经纶世务者，窥谷忘反。（ ）
15.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

16．按要求写出文中的句子（2分）
（1）写登舟纵目总体感受的句子是：
（2）从侧面表现水的清澈的句子是：
17.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情。（3分）


（二）阅读《雪》选文，完成文后问题。（11分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
18.这篇文章以雪为描写对象，为什么作者一开始要写“暖国的雨”？（2分）

19.作者通过哪些景物为我们勾勒了一幅江南雪景图？（2分）

20.画线的句子连用了“冰冷”“坚硬”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？（2分）

21.在我们学过鲁迅的文章中多次写了塑雪罗汉，如《从百草园到三味书屋》写塑雪罗汉是表达了作者对童年生活的美好回忆。那么本文用较大笔墨描写塑雪罗汉的形象，又表达了作者怎样的感情？（2分）


22.作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？（3分）


（三）阅读下面短文，完成后面的问题。（12分）
请带着感恩上路
朱成玉
（1）充满善意的心灵是可贵的，而那些对你的小小善举报以微笑的人，是可爱的人。
（2）暑假回家的时候，我在公共汽车上一共给5个人让了座，这其中有3个老人，1个抱孩子的人和1个拄着拐杖的人。但让我闷闷不乐的是，除了那个抱孩子的和一个老人说了声谢谢之外，其他三个人都像是我欠他们似的，理所当然地坐下，对我的善意熟视无睹。
（3）回家和母亲充满怨气地说起这些事情的时候，母亲笑着问我：那以后遇到有难处的人你还帮不帮啊？我不置可否。母亲说，对人施以援手是我们的事，别人是否感恩是他们的事，难道你在做那些事情的时候是想让别人来感激的吗？听了母亲的解释，我心释然。
（4）母亲是个热心肠的人，被她帮助过的人数不胜数。用母亲的话说，那不过是一个个举手之劳罢了。
（5）母亲说，有一次在大街上，她看到一个老人推着三轮车在沿街叫卖，三轮车上装着满满的蔬菜，推起来有些吃力。在路过一个上坡的时候，老人使出全身的力气推着车子，但车子太沉重，眼看就要退回来了。母亲远远地看到，就一路小跑着过去，帮着老人把车子推了上去。

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（6）“他也是一个谢字都没说，”母亲说，“可是他把车子停稳当了之后，从后面撵上我，手里捧着几根水灵灵的黄瓜，非要我拿着，他说那是自己园子里种的，没有化肥，好吃。我推脱着不肯要，老人竟然挡着我的路，硬生生地往我手里塞。我知道我不能再推脱，因为我不能拒绝一颗感恩的心。”
（7）上高中的时候，我的一个同学，家境很困难，自幼丧母，父亲又体弱多病，而且在他第一次参加高考前一两个月时去世了。
（8）第一年高考，他落榜了。他选择了重读，然而，第二次高考，他依然名落孙山。他读第三年高三的时候分到了我们班，班主任知道了他家的情况：父母亲全都去世了，只有一个小他两岁的弟弟，在南方打工，挣了钱寄给哥哥，让他读书考大学。
（9）班主任知道后大为震动。第二天，他就发动了许多老师和学生为我的那位同学捐款，而且自己也拿出了不少的一笔钱财。当班主任把一大把钞票递给那位同学的时候，想不到他将钱接了过去，然后狠狠地砸在了班主任的脸上。接着转过身去，一步一步地离开了，连头都没有回一下……
（10）我们全都被那位同学的举动震惊了，我们看见班主任的眼中泛动着泪光，用一种难以言说的目光望着那位同学离去的倔强的背影……
（11）对那位同学的骨气我非常佩服，但对他的做法却很不赞同。他认为这是一种伤害他尊严的怜悯，但他没有想过，这份怜悯里凝聚了多少人的爱心，他将别人的爱心推向了悬崖。
（12）我认识一位朋友，他是一个残疾人，所以经常碰到一些出于怜悯而给予的帮助，他大都礼貌地拒绝了。拒绝之余，他仍然不忘记真诚地感谢别人的善意。他说：“不管出于何种原因，别人的怜悯终究是一种良知，是一种善意，是一种美德，是一分真诚。我们接受也罢，拒绝也罢，至少我们应该以一种感恩的心情去面对别人的关切，并真诚地给予回报。”
（13）是啊，你可以不高贵，但你一定要有感恩的心。它如同一块香料，揣着它上路，会让你的心时时刻刻盈满暗香。
（略有删节）
23.从全文看，作者主要叙述了哪几个故事?（写出两个即可）（2 分）


24.“我”让座后，为什么闷闷不乐？请概括回答。（1 分）

25.下面两句分别运用了什么修辞手法，并说说它在句中的作用。（4 分）
（1）不管出于何种原因，别人的怜悯终究是一种良知，是一种善意，是一种美德，是一分真诚。

（2）它如同一块香料，揣着它上路，会让你的心时时刻刻盈满暗香。

26.第十一段中写到“对那位同学的骨气我非常佩服，但对他的做法却很不赞同。”“让我佩服”的是什么？为什么不赞同“他”的做法？（2 分）


27.标题“请带着感恩上路”蕴意深刻，请结合选文内容，说说你的理解。（3 分）



三、表达•交流（40分）
28. 根据下面要求，写一篇文章。
每个的心中都有难以忘怀的往事。珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。一次无言的挥手，一个浅浅的微笑，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。这挥手、这微笑、这背影……请你仔细回味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。请以“珍藏的记忆”为题，写一篇600字左右的记叙文（文中不得出现真实姓名、校名）
要求：事情叙述要具体、完整，抒发感情要真切。
（以下打印作文格）
温馨提示：做完上面考题后，再认真检查一遍，估计一下你的得分，如果全卷得分低于60分，请完成附加题。
[附加题]选择恰当的字填在括号内。（10分）
走（ ）无路 （投 头） 中流（ ）柱 （砥 抵） 相形见（ ）（拙 绌）
真知（ ）见 （灼 卓） 言简意（ ） （该 赅） 一（ ）莫展（愁 筹）
受益（ ）浅 （匪 非） 落英（ ）纷 （缤 宾） 锋芒（ ）露（毕 必）
（ ）心沥血 （沤 呕）
2009—2010学年下学期八年级期中学习效果评价
语文试题参考答案及评分标准
一、积累•运用（28分）
（一）阅读下面一段话,完成文后问题。（13分）
1．（3分，每空0.5分） gān liang xuān 惶 惑 珑
2．（4分，每题2分）正襟危坐： 理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重（或拘谨）的样子。 颔首低眉： 形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。
3.（3分，每空1分）A接见 B抖动 C惊讶
4．（1分，每空0.5分） 髟 R
5．（2分，每空0.5分） ？！ ，？
（二）文学、文体常识填空（3分，每空0.5分）
6. 科幻 尼摩
7. 陶元亮 《桃花源记 》《饮酒》《归园田居》（写一篇即可）
8. 历史剧 高尔基
(三)根据提示默写。（6分，每空1分，每错、漏、添写1字扣0.5分）
9.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
10.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月
11.天涯若比邻 千里共蝉娟
(四)口语交际•综合性学习(6分)
12. （2分）B
13.（1）（2分）例：母爱是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心．
母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出。
（2）（2分）（做到围绕主题，感情真挚，语言简洁，字数不少于20字）例：妈妈我感谢你赐给了我生命,是您教会了我做人的道理,无论将来怎么样,我永远爱您，祝您节日快乐！
二、阅读•理解（32分）
(一)阅读《与朱元思书》，完成文后问题。（9分）
14.（2分，每空0.5分）（1）表约数，相当于 “左右”。（2）这里指飞奔的马。（3）拟声词，形容水声的清越。（4）同“返”，返回。
15.（2分）蝉在长久不断地叫，从不停止；猿猴也在不停地哀鸣。
16．（2分）（1）风烟俱净,天山共色（2）游鱼细石,直视无碍
17.（3分） 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
（二）阅读《雪》选文，完成文后问题。（11分）
18.（2分）为下文写雪作铺垫，因为暖国就是指江南。
19.（2分）宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花、冷绿的杂草和雪罗汉。
20.（2分）冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。
21.（2分）本文写塑雪罗汉是表达了作者对美好事物的追求、对江南美好的雪的留恋及对美好事物容易失去的惋惜的感情。
22.（3分）是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。表达了作者对北方的雪的喜爱之情。
（三）阅读下面短文，完成后面的问题。（12分）
23.（2 分）我在公共汽车上给人让座得到各不相同的回报。我的母亲帮老人推车得到感恩。我的同学为了自己的尊严，拒绝老师和同学的捐款,把别人的爱心推向了悬崖。我的残疾朋友拒绝怜悯的同时不忘感谢别人的善意。
24.（1 分）我的善意没有得到回报
25.（4 分，每题2分）
（1）答案示例：运用排比的修辞手法，强调了别人的怜悯是美好的事物，加重作者对别人感恩的理解，同时又加强了文章的语言气势。
（2）答案示例：运用比喻的修辞手法，对感恩这一抽象事物进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象便于人们深入理解感恩的内涵。
26.（2 分）时刻维护自己的尊严，而不接受怜悯；因为他的行为粗暴地伤害了别人的爱心（或：他的行为将别人的爱心推向了悬崖）。
27.（3 分）评分标准：此题为开放题，答案不惟一。围绕“人生路上要常怀感恩之心，施人以善，报人以善”等三个要点回答即可。
三、表达•交流（40分）
28. 参照中考评分标准。
附加题：（每空1分，如果全卷总分低于60分，那么本题得分计入全卷总分，但不超过60分。）投 砥 绌 灼 赅 筹 匪 缤 毕 呕 (222.78.157.62)

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