七年级语文期中检测题
一、积累与运用（36分）
1、用你最漂亮的字体抄写下面的句子。（3分）
学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆。


2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分）
污秽（ ） 叱咤（ ） 锲（ ）而不舍 怪dàn( )
shàn( )笑 jiǒng( )然不同 jūgōng( )尽瘁，死而后已
3、下列词语解释不完全正确的一项是（ ）（2分）
A、怪诞：荒诞离奇；古怪。 一反既往：与过去完全不一样。既，已经。
B、污秽：肮脏的东西。 兀兀穷年：一年到头劳苦不息。兀兀，用心劳苦的样子。穷，尽。
C、弥高：更高。弥，更加。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，一种源于西班牙的人与牛之间的游戏。
D、胡骑：胡人的战马。 目不窥园：形容专心致志。窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（2分） （ ）
A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。
C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D、他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
B．李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。
C．我们必须认真克服，随时发现日常生活中的缺点。
D．改革开放以来，成都工业不但发展很快，而且农业发展也很快。
6、从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（　 　）（2分）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史与黄河有着血肉相连的关系，黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A．黄皮肤人的群落　 灿若明珠的黄河古文化　 漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化　 漫无边际的黄土地　 黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地　 灿若明珠的黄河古文化　 黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地　 黄皮肤人的群落　 灿若明珠的黄河古文化
7、下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A．《最后一课》是法国作家都德以普法战争为背景所写的爱国主义名篇。
B．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《野草》。
C．《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。
D．《闻一多先生的说和做》中，诗人臧克家高度赞扬了闻先生作为学者的严谨刻苦和作为革命家的大无畏精神。
8、根据提示用课文原句填空。（13分）
（1）吴均的《山中杂诗》中通过写鸟儿和云彩，来描写山中有趣生活的诗句是：
， 。
（2）《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的是： 　 　 　 ， 　　 　　 。
（3）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月，月映清江美景的两句是： ， 。
(4) 《逢入京使》中诗人远涉边塞、东望长安，表达思乡怀亲之情的句子： ， 。
（5）《木兰诗》中形容北方苦寒，军旅生活艰辛的诗句是： ， 。
（6）普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，告诫人们应该这样对待挫折和困难：，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ：相信吧， 。

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(7) 卒之为众人， 。
9、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。（2分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
10、名著阅读积累。（2分）
《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，它讲述的是 （主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
11、根据语境回答问题（2分）
刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？”刘军听了，怪不好意思。
⑴管理员的言外之意是：
⑵如果你是刘军，你应该怎样说：
二.古诗文阅读(共19分)
（一）诗歌欣赏（2分）
12、对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
A．首句的“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛何人所吹，从何处来的意思。第二句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。
B．第三句不说在笛声中听到了《折杨柳曲》，而说在曲中听到了折柳，这个“折柳”代表了送别的场景，能唤起听者一连串的记忆，为下句铺垫。
C．“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个激起思乡只情的，不正是诗人自己吗？此句以反问出现，正反映了这种怀乡感情的强烈。
D．此诗着重是在以听众的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力。
（二）阅读《孙权劝学》，完成后面13--16题。（17分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
13、解释加点的词（4分）
① 见往事耳（ ） ② 即更刮目相待（ ）
③ 及鲁肃过寻阳（ ）（ ）
14、翻译下列句子。（4分）
（1）权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”


（2）士别三日，即更刮目相待。

15、课文内容理解。（6分）
（1）孙权指导吕蒙读书的原因和目的是什么？（用原文回答）（2分）
原因：
目的：
（2）文中 一句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略大有了令人难以置信的长进？（1分）
（3）本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是___________ _______ __；吕蒙是________________________。（3分）
16、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示（3分）


三、现代文阅读（25分）
（一）阅读《最后一课》节选，完成17——22题。（15分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
17、划直线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写？表达了他怎样的情感？（3分）


18、画波浪线的句子是个比喻句，句中用“监狱大门”比喻
，“钥匙”比喻 ；这一句话的深刻含义是 。（4分）
19、从小说情节看，黑体部分属于什么部分？(2分)

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20、老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（用原文回答）（2分）


21、写出选文中暗示了小说社会背景的句子。（1分）

22、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?为什么小弗郎士这时感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？(3分)



（二）阅读下面的文章 ,完成23——27题。 (10分 )
我和鸟儿有个约会
①我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
②他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
③我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现。当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。
④喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明．为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
⑤一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄。吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
⑥什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
⑦鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实．他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。
23、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(2分)


24、第④段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一 种眼神呢?(用原文词语回答)(1分)

25、第⑥段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)

26、第⑥段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?(2分)

27、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(3分)


四、作文（40分）
28、题目：我真想得到_______________
要求：把题目补充完整（如：老师的信任、父母的理解、同学的友谊或一本书、一架钢琴、一枝精美的钢笔、一条黄纱巾……）后，写一篇中心明确、详略得当、语言流畅，能用多种表达方式、500字以上的作文。
七年级语文期中检测题答案
一、积累与运用（36分）
1、略 2、huì chà qiè 诞 讪 迥 鞠躬 3、C 4、D 5、A 6、D 7、B 8、（1）鸟上檐上飞，云从窗里出 （2）深林人不知，明月来相照 （3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣
（6）忧郁的日子里需要镇静　快乐的日子将会来临（7）受于人者不至也
9、（略）如：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。
10、高尔基 阿廖沙 11、⑴不应该在借阅的图书上勾画。⑵对不起，我下次一定不在书上勾画。 或对不起，我下次一定注意，我赔偿一本新的吧。（言之成理即可）
二.古诗文阅读(共19分)
（一）诗歌欣赏（2分） 12、D
（二）阅读《孙权劝学》，完成后面13--16题。（17分）
13、①了解 ②重新 ③到了……时候；到 14、（1）孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！” （2）相隔几天，就要重新另眼看待了 15、（1）卿今当涂掌事，不可不学； 但当涉猎，见往事耳
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （3）对话 睿智、关心下属； 直率、自豪 16、要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。（从学习对于人的发展的重要性来谈即可）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读《最后一课》节选，完成17——22题。（15分）
17、语言、动作、神态 （1分） 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神
18、普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放. 19、高潮和结局
20、韩麦尔先生：“为了纪念这最后一课”； 郝叟等人：“感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意” 21、“窗外又传来普鲁士兵的号声”
22、因为钟声意味着最后一课结束了，他为沦为亡国奴的残酷现实陷入巨大的悲痛之中。小弗郎士的感受是对老师的爱国之情的理解和崇敬，韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大起来。
（二）阅读下面的文章 ,完成23——27题。 (10分 )
23、①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。
24、充满着警惕和敌意。(或：高度戒备地注视)
25、急切盼望鸟儿回来。
26、①“一下”表示小鸟对“我”一点留恋之心都没有；②更突出“我”那种失落的心情。 27、呼唤人世间的温情和关爱。
四、作文（40分）略 (116.252.2.34)

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