应城二中 英才外国语学校 航天中学 安陆二中 孝昌二中
2009～2010学年度下学期期中联合考试高一语文试卷
命题学校：湖北航天中学 命题人：徐红燕

说明：本试卷分第一部分和第二部分。第一部分为必答题，作为学分认定考试成绩，共100分。第二部分为选做题，共50分。全卷满分150分，考试用时150分钟。
第一部分 （共100分）
注意事项：
请考生用钢笔或黑色水性笔将自己的姓名班级等信息及所有答案填写在答题卡相应的位置上。
第一部分（共100分）

一．积累与应用（15分）
１．填写下列句子中横线上空缺的内容。（6分）
⑴、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ，不如登高之博见也。
（荀子《劝学》）
⑵、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里； ，
。（贾谊《过秦论》）
⑶、万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ， 潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
⑷、商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口求空船， 。
（《琵琶行》）
⑸、蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺， 。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
２．对下面有关文学常识的解说，不正确的一项是（　　　　）（3分）
Ａ．荀子是先秦儒家的最后的代表人物，与早于他的孟子成为儒家中对立的两派，他一生“序列著数万言，后人编为《荀子》，内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道等等，我们所学的《劝学》是其中的一篇。
Ｂ．唐代以前出现的诗歌一般叫古体诗，唐代出现的律诗、绝句等格律诗，叫近体诗。《梦游天姥吟留别》中的“吟”，《琵琶行》中的“行”都是古诗中的一种体裁，有十分严格的字数、句数的限制。
Ｃ．巴尔扎克是十九世纪最具代表性的现实主义大师之一，他创作的主要小说总称为《人间喜剧》，其中《高老头》在其中占有很重要的地位，是《人间喜剧》的序幕，也是《人间喜剧》中最优秀的作品之一。
Ｄ．韩愈，字退之，唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
３．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（　　　　）（3分）
A．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。
B．如果你能身临其境地替小王想一想，你就会同情他的遭遇，不会对他这样求全责备了。C．时下，田园风光游、农家乐等乡村旅游很流行，满足了人们走近自然、返璞归真的愿望。D．李清照的《一剪梅》一词十分细腻地写出了词人独居生活的寂寞和相思之苦，其结句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”尤为脍炙人口。
4．下列各句中，没有语病的一句是（　　　　）（3分）
Ａ、作为从事现代教育的语文教育工作者，对于学生的“另类”思想更应充分的宽容和鼓励，从而为他们一个宽松自由的抒写空间。
Ｂ．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
Ｃ．如果中国不缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么，环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。

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Ｄ．语文学习无论是它的内容还是它的形式，都具有综合性的特点，加强综合性测试无疑更符合语文学科的特点。
二．文言文阅读（15分）
阅读下面的《寡人之于国也》选段，按要求答题。
“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
5、下列各句中与例句句式特点相同的一项是（　　　　）（3分）
例：然而不王者，未之有也。
A． 养生丧死无憾，王道之始也。
Ｂ．不拘于时，学于余。
Ｃ．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
Ｄ．句读之不知，惑之不解。
6. 下列句子中，加点字解释有误的一项是（　　　　）（3分）
A. 不违农时，谷不可胜食也：尽
B. 狗彘食人食而不知检：反省
C. 斧斤以时入山林：按
D. 百亩之田，勿夺其时：错过，耽误
7、下面对文意的理解错误的一项是（　　　　）（3分）
A．用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。
B．“不可……也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。
C．“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠王的直接批评。
D．选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。
8、将文中画线的句子译成现代汉语（6分）
①谨庠序之教，申之以孝悌之义（3分）

②是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”（3分）


三．现代文阅读（20分）
拒绝成熟
薛涌
一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以不成熟”之名。大多数人，也许都体会过在那个“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢?
近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为《作父亲》，记述了他避居乡间时的一段经历。
一日，门前过一挑担的小鸡贩子，被他的几位孩子围住，异口同声地嚷嚷着：“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。于是，孩子的父亲便回家开导他们说：“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了。你们下次……”他说不下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要”。倘再进一步，就要变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。走笔至此，作者不禁感慨道：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里找这样教导孩子的一个父亲呢?”
大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免，作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。
一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷……
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了xuàn（ ）烂辉煌的日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的程式，分享不了这非凡的感受，昏花呆滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?
成熟使人懒惰，也使人世故。
记得上大学时，校园里的“交响乐热”排山倒海。我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题……一天到晚琢磨不完。但越用功，音乐越不入耳，越不入耳，心里越紧张，越紧张，越无感觉，越无感觉，就越想再多用用功……如此循环，似乎永难入此门了。可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快!
我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐自己会找上门来。就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。
世故是一道墙，蛮横地切断了我们与世界的天然联系。当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆--回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所罗门说：“所有的新鲜事都不过是遗忘了的事而已。”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请--如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义?如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行?如果灿烂的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净?

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我并非怯于交际。但每次站在孩子面前，都不免慌张--我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污gòu（ ）。
成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。因为，只有对孩子，世界才是敞开的。
9、给文中加点的字注音，把给出拼音的字写出来。（4分）
执拗（ ） 吸吮（ ） xuàn（ ）烂辉煌 污gòu（ ）
10、请分别说明下列两句话在文中的含义（6分）
（1）一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理（3分）
答：
（2）当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子（3分）
答：
11、在这篇散文中，作者为什么要一再地讲述孩子们的故事，一再的说及童年？这样写的好处是什么？（6分）
答：


12、 本文标题为“拒绝成熟”，请简要说明，作者主张加以拒绝的是什么，他提倡的又是什么？（4分）

答：


四．作文（50分）
13．阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢?请以“真实的生活”为题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。


















































第二部分（共50分）
一、现当代诗歌鉴赏，共10分
阅读下面这首小诗,完成1-2题。
青 春
席慕蓉
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
1、．作者用了哪些意象来表现青春的特点?请你写出这些意象并选择一个分析其表现的意义。（5分）





2．诗人顾城创作过这样的诗句“别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳!”。在口语中,我们不会说太阳是“甜”的,也不会用“一枚”这样的数量词来修饰太阳,诗歌的语言经常用一些反常搭配,请在《青春》这首诗中找到一处并分析其表达效果。（5分）




二．语言表达与应用（18分）
3、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请填写出下列不同场合中使用的词语或句子。（4分）
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
①决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“□□”；如用四个字的成语或熟语，可以说“□□□□”
②比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”“ □□□□”“ □□□□”。
4、请你仿照例句，以“人们习惯上以为……其实……”的句式，写一句话，句数要求与例句相同，字数不强求相等。
例句：人们习惯上以为“班门弄斧”是讽刺“弄斧”者卖弄本领，自不量力，其实不是，它也可以用来赞美“弄斧”者的胆魄与智慧。（6分）


5、请从《祝福》和《老人与海》两部作品的主要人物中各选一个，为他们写一份简要的评语，以表达自己对他们的评价。每份评语不超过25字。（8分）
[示例]《孔雀东南飞》人物：焦仲卿
（1）虽生性懦弱，却也不惜拼死反抗，其勇可嘉！
或：忠于爱情，敢于坚持，信守诺言，多情重义。
或：一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当的爱人。
答：《祝福》人物：

25
《老人与海》人物：

25
三、探究拓展题
阅读下面两首诗歌，回答6-7题（22分）
林黛玉
《咏白海棠》
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉? 倦倚西风夜已昏。
薛宝钗
《咏白海棠》
珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。
6、两首诗歌的颔联对白海棠的绘形写神手法不尽相同，任选其中一首诗，对其颔联加以赏析。（10分）
答：





7、两首诗歌实际都是作者曹雪芹为书中人物代拟的。既同是作《咏白海棠》的诗歌，曹雪芹设计林黛玉作前一首，而薛宝钗作后一首，有没有道理？试根据两个人物的身世处境、性格特点，结合具体的诗句举例谈一谈你的理解。（12分）
答：

展开余下试题

2009～2010学年度下学期期中联合考试高一语文答案说明
第一部分（共100分）
一．积累与应用（15分）
1、略
2、B（“‘行’都是古诗中的一种体裁，有十分严格的字数、句数的限制”，错）
3、B（“身临其境”错，应为设身处地）
4、D（A成分残缺，“应该”后加上“予以”，“为他们”后应加上“创造”。B重复杂糅。删去“不定”和“谋略不当”。C搭配不当“缓解……负担”。）
二．文言文阅读（15分）
5、D 宾语前置（A判断 B被动句 C定语后置）
6、B （检，约束，制止）
7、C项是对整个统治者的批评，并非只指梁惠王
8、①认真兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。
②这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？
三．现代文阅读（20分）
9、（4分） 执拗（niǜ） 吸吮（shǔn） （xuàn）绚烂 污（goǜ）垢
10、（6分）（1）未沾染庸俗思想的人，心地单纯，胸怀坦荡，更能发现和领悟生活的真谛。
（2）人总要不断长大，但应当永远保持不受世俗玷污的童心。
11、（6分）作者用童年和孩子与世俗的欺诈、世故形成对比，并对后者进行了针砭。正反对比的写法，是文章主旨鲜明，更具说服力和感染力。
12、（4分）拒绝懒惰、欺诈、守旧和平庸。提倡保留纯真的感情和丰富的想象，真诚地面对世界、面对他人、面对自己。
四．作文（50分）
13、（略）
第二部分（共50分）
一、10分
1．（5分）意象：不再回来的夏曰、掠过的云影、极浅极淡的微笑的面容、发黄的扉页、装订得极为拙劣的书、太仓促的书。
表现的意义：“不再回来的夏日”一一表现青春已经逝去,不再回返。“掠过的云影”一一表现青春短暂,匆匆而去。“极浅极淡的微笑的面容”一一表现青春的记忆不够深刻,不够清晰。“发黄的扉页”一一表现随着时光的流逝,青春已结束很久,在记忆中变得陈旧了,不鲜明了。“装订得极为拙劣的书”一一表现了没有好好地把握青春,珍惜青春。“太仓促的书”——表现了青春短暂,转瞬即逝。
2．（5分）示例：
“所有的泪水也都已启程”：说“泪水”“启程”,是一种反常搭配。“启程”说明为青春流逝而流下的泪水刚开始涌出,还远没有停止。
“微笑的面容极浅极淡”:“面容”和“浅”“淡”是一种反常搭配,恰当地表达了没有好好地领略青春、体味青春的内心感受。
“青春是一本太仓促的书”:“仓促”和“书”是一种反常搭配,作者将“青春”比作“书”，再以“仓促”来修饰,就将青春的匆匆而逝和拥有青春时对青春时光的不够珍惜突出地表现出来了。
（注：诗歌本身的读解具有多义性,学生的答案可以和参考答案有差别,但要言之成理。
二．（18分）
3．（4分） (1)败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军 (2)握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。（以上每处1分。注意：能按题目要求表达出比赛“输”或“平”的意思，即可给分。）
4、（6分）示例：人们习惯上以为“对牛弹琴”是讽刺“听琴”者不谙音律，蠢笨如牛，其实不是，它也可以用来讽刺“弹琴”者的盲目与愚蠢
5、（8分）示例1：祥林嫂
善良本分、吃苦耐劳，却最终被吃人的旧礼教吞噬
示例2：桑地亚哥
一个面临厄运，绝不屈服，顽强坚韧的硬汉子
三、（22分）
6、（10分）“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，比喻其冰清玉洁之魂。“洗”“招”二字，运用拟人手法，生动的传达出白海棠的神态情韵。
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，首句以梨蕊之白形容白海棠之白，后句再以梅花之魂形容白海棠孤高傲世的精神。“偷来”“借得”巧用拟人手法；“偷来”一词，褒词贬用，想象新颖，灵巧别致。
7、（12分）有道理。两首诗非常符合人物的思想与性情。
林黛玉《咏白海棠》：（1）林黛玉自幼失去母亲，身世孤苦，只能寄居外祖母家，时时有寄人篱下之感。又体弱多病，敏感自尊，因而在

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