新昌学校第二次月考试卷
2009-2010学年（下）
一、基础知识：（24分）
1、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是：（ ）（2分）
　Ａ、讪笑（shàn） 羁绊（pàn） 默契（qiè） 浑身解数（xiè）
　Ｂ、凛冽（lǐn） 炽痛（zhì） 重荷（hé） 戛然而止（jiá）
　Ｃ、攒成（cuán） 归省（xǐng） 砭骨（biān） 参差不齐（cēn）
　Ｄ、磐石（pān） 棹着（zhào） 亘古（hén） 气冲斗牛（dòu）
2、下列词语中没有错别字的一项是：（ ） （2分）
　Ａ、崎岖 惬意 步履 层出不穷 一返既往
　Ｂ、祈祷 冗杂 谰语 义愤填膺 炯乎不同
　Ｃ、凫水 粲然 余暇 珊珊来迟 语无伦次
Ｄ、揣摩 崔巍 宰割 孜孜不倦 尽态极妍
3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：（　　　　）（2分）
① 我们要想尽一切办法来___________旅客的人身安全。
②他那___________独特的艺术风格，已经达到炉火纯青的境地。
③桥砖是深褐色的,____________它的历史的长久。
Ａ、保证 精深 表示 Ｂ、保障 精湛 表明
Ｃ、保证 精湛 表明 Ｄ、保障 精深 表示
４、下列加点成语使用恰当的一项是：（　　　　）　　（2分）
　Ａ、我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，有许多美好的故事。
　Ｂ、令无数文人墨客千丝万缕的西湖，正绽放着她那独特的人文光环。
　Ｃ、只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。
　Ｄ、在这场足球比赛中，我校队员前仆后继，大显身手。
５、下列句子所运用的修辞方法判断正确的一项是：（　　　　）（2分）
① 船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿。
② 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
③ 挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④ 人家说了再做，我是做了再说。
Ａ、比喻 反复 拟人 夸张 Ｂ、比喻 排比 拟人 对比
Ｃ、拟人 反复 夸张 对比 Ｄ、夸张 排比 拟人 对偶
６、语言实际运用。
2005年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。
你能听出“拨云见日”的双重含义吗？（2）
①———————————————————。

②———————————————————。
７、世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：如美国在5月的第二个星期日；法国在5月的最后一个星期日等，有人提议我国也应设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
假如我国的母亲节已经确立，请你在母亲节写一则宣传标语。（1）
①
假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（1）
②

８、依照前半句的形式，续写两句（注意句式及修辞）（2分）
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，_______________ ，_________________。
9、请写出两部你课外阅读过的名著的书名、作者、主人公：（2分）

10、根据课文内容填空：（6分）

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　①蒙曰：“___________，____________，大兄何见事之晚乎？”
　②有约不来过夜半， 。
　③_______________，崔九堂前几度闻。
　④__________________，上有黄鹂深树鸣。
⑤江山代有才人出， 。
二、现代文阅读（19分）
（一） 音乐巨人贝多芬（节选）（8分）
① 他接着说：
②“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
③贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
④命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。 他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
⑤贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起 他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
⑥贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他 站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着 他的手向观众答谢时， 他才缓缓地转过身来。原来 他完全聋了! 他永远不能担任指挥了!
⑦ 贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出 我在一分钟里希望写出的音乐!”
1、“听众的脸上都有一种奇怪的表情”，这是为什么？（2分）

2、第④段用了什么修辞手法？有什么作用？段末加引号的“永恒”指的是什么？（3分）

3、说说下面句子的含义（1分）
“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”

4、假如你是贝多芬最后一次指挥的那场音乐会的听众，当时你会有什么感受？请简要写下来。（2分）



（二）真实的善良（11分）
有一个时期，我因医牙，每日傍晚，从后门行至前门，上跨立交桥，到对面的牙科诊所去。在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头儿钱。照例是十元钱和一塑料袋儿包子。过立交桥上上下下的人很多。不少的人便驻足望着那一情形，但是没人掏出自己的钱包。有一天风大，将老太婆刚掏出的钱刮到了一个小伙子脚旁。他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨立交桥。所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。我想他一定能意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。
瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？那也算给我了！我心受了！”老太婆说：“是被风刮跑了。可已经有人替我捡回来了！给！……”
我认识那老太婆。她从早到晚在离桥不远的地方卖茶蛋。我想她一天挣不了几个十元钱的。
于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。
那一天我没去牙科诊所。因为我也把钱给了那个瞎老头。
后来那瞎老头不知去向了。而那老太婆仍在原地卖蛋。
有天我经过她跟前，不由自主地停下脚步买她的茶蛋。我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。
我问她：“您认识那老头？”
她摇摇头，反问我：“可怜的老头儿，他哪儿去了？”
我也只有以摇头作为回答。
她长长地叹了口气。我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶蛋的老太婆心里进入到了我自己的心里。
1、老太婆的钱明明被一个小伙子捡走了，老太婆已经看到了，可她为什么说“是被风刮跑了。可已经有人替我捡回来了！”呢？（2分）

2、结合加点词语说说下面句子的含义？（2分）
（1）所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。

（2）于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。

3、作者在本文中选取了一些人，他（她）们面对一个乞讨的瞎老头儿有不同的行为。请你从中选取其中的一种人，用自己的话对这种人做一个评价。（2分）


4、文中有这两句话“我想她一天挣不了几个十元钱的。”、“我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。”对于描写老太婆分别有什么作用。（2分）


5、我国经过几十年的改革开放和经济建设，综合实力大幅上升，人民生活水平也逐渐提高。但社会上仍存在着贫富分化现象，仍然有不少人处于忍冻挨饿的境地，其中大部分是失去生活能力的残疾人。当我们遇到这些人的时候，应该如何做呢？说说你的想法和做法。（3分）



三、文言文阅读（17分）
（一）诗词赏析
从军行
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将①，独领残兵千骑归。
[注释]①呼延：匈奴。这里指敌军的一员悍将。
1、诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？（2分）

2、一个“碎”字，一个“独”字刻画出一位怎样的将军形象？（2分）

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(二)阅读《木兰诗》片段并答题
万里赴戎机， 。朔气传金柝， 。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雄兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1、将横线上的诗句补写出来。（2分）
2、由最后一段引申而成的一个成语是 。（1分）
3、从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你能举出一二例吗？（1分）
（三）阅读《口技》片段并答题
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、解释加点字词的意思。（3分）
既而（ ） 毕（ ） 名（ ）
2、选文第三段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第三段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。（1分）
3、理解填空。（3分）
①文段中描写火烧之声的句子是：
②文段中描写众人灭火之声的句子是：
①②两类声音是同时发出的，从文中“ ”一词可以看出。　
4、简要概括选文的主要内容。（2分）

四、写作与表达（40分）
题目：以“我生活在 之中”为题作文。
如果有一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了平静幸福的生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果以个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……同学们，你生活在什么当中呢？
请选择一个适合你自身情况的词语，填写在横线上，将题目补完整，然后写一篇不少于500字左右的作文。文体不限。










































期末测试卷答案
四（一）14、因为贝多芬指挥的时候与乐队的节奏不合拍，大家感到难以理解。 15、比喻；使事物描写得更加形象生动，突出耳聋对于贝多芬的打击之大，也突出贝多芬意志的顽强。“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。16贝多芬以他整个生命和热情来创作音乐，音乐在他心中己成为生命的象征，而乐队演奏的音乐却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即他“心里的音乐”。 17、略（二）18、如果真实告诉瞎老头儿钱被别人捡走了，瞎老头一定不要她的钱，所以老太婆要骗他，是为了让老头接受她的钱。19、（1）“盯”表明在场的人都在看着小伙子的一举一动，说明他们都在内心谴责那个小伙子。（2）“默默”表明大家都被老太婆无私助人的精神所感动，纷纷用实际行动来向老太婆学习。20、可以从三种人中选：“我”和在场的人；小伙子；老太婆。 21、第一句表明老太婆的收不高，更加突出了她无私助人的高贵品质。第二句运用比喻描写我看到老太婆后的感受，“光环”是说作者感受到老太婆的精神伟大，对她表示赞美。22、此题考察学生的情感、态度、价值观，可从这些方面评判。（不可人为设置标准，应鼓励学生大胆发表意见。）
五、略
六、略
9、关山度若飞、寒光照铁衣。 扑朔迷离 穆桂英、秋瑾、蔡文姬等 10、不久，紧接着 全、都 说出 11、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。12、妇人、其夫、小儿、大儿13、①力拉崩倒之声，火暴声②曳屋许许声，抢夺声，泼水声 又夹 14、写口技艺人以假乱真的高超技艺。
答案：
一、基础知识：（35分）
1C2D3B4A5B6D7A
8、①士别
三日，即更刮目相待 ②朔气传金柝，寒光照铁衣
③大漠孤烟直 ④凭君传语报平安 (3分)
9、（略） 10、（略） 11、（略）
①雨过天晴，云开日出 ②海峡两岸关系出现好转的希望 7 (211.141.126.228)

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