古文阅读练习题

《赵普》
1、根据语意用“/”为下面这句话标出正确的朗读节奏（标一处）。
在 相 位 者 多 龌 龊 循 默
2、解释下列加点的字。（1）卒用其人（ ） （2）未有其比（ ） （3）及为相（ ） （4）普又以其人奏（ ）
3、翻译下列句子。
跪而拾之以归： 太祖常劝以读书：
4、用文中原句回答：
（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
（2）读书给赵普带来了的好处是：
5、你喜欢赵普这个人吗？为什么（至少写两点）？
6．回答下列问题：
1.文中“阖户启箧取书”这一细节描写，表现了赵普怎样的性格特征？
2.赵普读书，为什么要“阖户”才“启箧取书，读之竟日”？
3.赵普为什么要三番五次地奏荐某人为官而不惧触犯太祖？
４.用一句话概括第一段的大意。
５.课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？
６.“晚年手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”等可看出赵普的什么精神？哪些句子体现了赵普读书的效果和学以致用的精神？

７.赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事迹吗？
8.从哪些地方可以看出赵普“以天下为己任”？（用自己的语言概括）

9.“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？

10.结合课文内容说说赵普是怎样一个人？

11.从赵普身上，你学到了什么？

9.解释下列加点的字。（3分）
（1）手不释卷（ ） （2）尝奏荐某人为某官（ ） （3）卒用其人（ ）
10．翻译下面的句子。（4分）
（1）及次日临政，处决如流。
（2）太祖怒，碎裂奏牍掷地。
《黄鹤楼》
22、给下列加点的词注音。
（1）四闼霞敞 （2）费祎登仙
（3）濑乡九柱 （4）州城西南隅
23、解释下列加点的词语。
（1）坐窥井邑 （2）遂以名楼
（3）返憩于此 （4）州城西南隅
24、翻译下列句子。
（1）坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。
（2）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

（3）重檐翼馆，四闼霞敞

25、文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。
26、对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （ ）
A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。

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B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
12．解释下列加点的词语。（3分）
（1）尝驾黄鹤返憩于此。 （2）坐窥井邑，俯拍云烟 （3）遂以名楼
13.文中有一个既是议论又是感叹的句子，它是：______________________（2分）
《于园》
①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
27、解释下面加点的词语。
（1）瓜洲步五里铺 （2）非显者刺
（3）以实奇 （4）缘坡植牡丹
28、翻译下面的句子。
（1）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
29、于园的特点是什么？作者从哪几个
30、第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？
31、有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？
两小儿辩日
1．注音。沧（ ） 汤( ) 汝( ) 孰( )
2．解释词语。 辩斗_____ 去______ 盘盂 ____ 沧沧凉凉 _________
3．翻译句子。
孔子东游 _______________ 日中如探汤 ____________孰为汝多知乎 ______________
4．这个故事对你有什么启发？(1)______ _________(2)__ _________________
《黔之驴》节选
5.《黔之驴》这篇寓言的针对性和现实性很强，从驴被虎吃掉的角度讲，本文旨在讽刺______________________，从虎吃掉驴的角度讲，本文旨在强调________________。
黔之驴
1．解释下列加点的词。
⑴有好事者船载以入⑵至则无所用
⑶稍出近之 ⑷以为且噬己也
⑸觉无异能者 ⑹驴不胜怒，蹄之
2．写出含下列加点字的成语。
⑴有好事者船载以入 ⑵虎大骇
⑶益习其声 ⑷荡倚冲冒
3．用现代汉语翻译下列句子。
⑴虎见之，庞然大物也，以为神。
⑵稍出近之，慭慭然，莫相知。
⑶驴不胜怒，蹄之。
⑷虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
4．整体阅读全文，把握老虎的不同表现，理出文章的叙事线索，完成下列填空（每空限填一字）。
□驴——□驴——□驴——□驴
5．“黔驴技穷”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释其意义。】（要求：故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译；答题100字左右。）
【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子•公孙丑》）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
【黔驴技穷】
6．这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。有人认为，驴子的悲剧不可避免；也有人认为，驴子的悲剧完全有可能避免。对此，你有什么看法？请简要地写出你的观点及理由。

　阅读《爱莲说》，回答文后几道题：
　　 1、解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃 蕃 ②陶后鲜有闻 鲜
③亭亭净植 植 ④濯清涟而不妖 濯
　　 2、翻译下列句子。 　　
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
3、用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是
②比喻君子美名远扬的语句是
4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
6、人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是： 。
②喜爱的原因是： 。
《木兰诗》
1、给加点字注音：（6分）
可汗（　　）（　　）　辔头（　）　朔气（　）　金柝（）　傍地走（　）
2、《木兰诗》选自　　　　　，是　　　　　　时期北方的民歌。（2分）
3、解释下列多义词的意思：（4分）
帖：昨夜见军帖　　　对镜帖花黄
将：将军百战死　　　出郭相扶将
市：愿为市鞍马　　　东市买骏马
机：万里赴戎机　不闻机杼声
选出4－5题对诗句理解正确的项：
4、万里赴戎机，关山度若飞（　　）（3分）
Ａ、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。
Ｂ、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
Ｃ、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
Ｄ、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
5、朔气传金柝，寒光照铁衣（　　）（3分）
Ａ、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
Ｂ、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
Ｃ、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
Ｄ、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。
6、没有作用修辞手法的一项是（　　）（3分）

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Ａ、将军百战死，壮士十年归　　　　Ｂ、万里赴戎机，关山度若飞
Ｃ、阿姊闻妹来，当户理红妆　　　　Ｄ、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7、指出下列各句的修辞手法：（4分）
策勋十二转，赏赐百千强（　　　）
当窗理云鬓，对镜帖花黄（　　　）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（　　　）
将军百战死，壮士十年归（　　　）
从原文中摘出句子填写8－11题：
8、木兰从军的原因是　　　。（3分）
9、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是
10、描写边塞夜景的句子是　　　　　　　　。
11、从侧面描写木兰战功显赫的句子是　　　　　　　　　　　　　　　。
12、对“将军百战死，壮士十年归”理解正确的一项是（　　）（4分）
Ａ、将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
Ｂ、将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
Ｃ、将军身经百战原来也是普通的士兵，他们死的死，回的回。
Ｄ、将军身经百战，像壮士一样死里逃生，终于成就了功业。
13、品析“不闻爷娘唤女声，……胡骑鸣啾啾”不妥的一项是（　　）（4分）
Ａ、用景物的变化，巧妙地暗示征程的变化。
Ｂ、用景物烘托木兰思乡的心情。
Ｃ、用景物表现女性细腻的感情。
Ｄ、用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
14、对诗歌最后一节品析正确的一项是（　　）（4分）
Ａ、以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。
Ｂ、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。
Ｃ、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。
Ｄ、以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。
15、有两个成语出自该文，它们是　　和。
16．选出不是对偶句的一项（　　）（4分）
A．万里赴戎机，关山度若飞。
B．策勋十二转，赏赐百千强。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．将军百战死，壮士十年归。
19．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？（4分）
20．.对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？（4分）
（二）
21．解释下列加点的词。（3分）
①问女何所忆（　　　　　　　　　　　）
②旦辞爷娘去（ ）
③但闻黄河流水鸣溅溅（ ）
22．木兰代父从军的原因是什么？（5分）
23．画线的句子运用的修辞方法是 ，写什么内容？（4分）
24．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了 。（4分）
25．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？（5分）
26．第四段主要写什么？为什么略写？（5分）
黔之驴（10分）
　　17、解释下列句中加点字的意思。（2分）
（1）虎大骇 （ ）（2）觉无异能者（ ）
（3）驴不胜怒（）（4）计之曰 （ ）
18、用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。（2分）
19、读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。（2分）
20、本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？2分）

21、本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。（2分）
寓意（1） （2）
《爱莲说》
1. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
2. “独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦颐不同于陶渊明的生活态度。
3. 文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？
答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。
4. 文中对莲花的描写有什么作用？
答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
5. 第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？答：议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。
6. 举例说明第二段所运用的修辞方法。
答：（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊……花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
7. 本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？答：莲比拟不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？
答：批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。
9. “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？答：知音甚少的无限感慨。
10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
11. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？
答：运用排比修辞，反问句式；表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。
12. 本文的线索是什么？答：以“爱”这一主观感情为线索。
13. 作者不愿隐逸，也不贪慕富贵，那么他所追慕的是什么？答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。
14. 从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
答：鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。
15. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？）
答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。
16. 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。
答：不同，文中“菊”是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
17. 文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。
18. “可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点？答：庄重而高雅。
19. “出淤泥而不染”写出了莲花什么样的品格？答：不与世俗同流合污。


参考答案：
1、在相位者/多龌龊循默 2、终于、他（赵普）、等到、把 3、跪着拾起撕碎的奏牍而回。/太祖经常劝他多读书。 4、（1）普少习史事，寡学术。（2）次日临政，处决如流。 5、（1）好学（2）以天下为己任（3）不顾个人安危（4）刚毅果断……（立足文本，言之有理即可 9、（3分）放下 曾经 终于
10、（4分，意思对即可）（1）到了第二天，办理政务时，处理决断很快。（2）太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。
11、（4分，第一空2分，第二、三空2分）[刻苦学习并]能以天下事为己任。（意思对即可）
（第二、三空只要答出“喜欢他么？为什么？即可。）
12.（3分）休息 看 命名（取名） 13.（2分）亦荆吴形胜之最也。 14.（2分）仙
15.（2分）句式整齐、感情充沛、节奏明快、运用比喻、运用对偶（写出其中一个即可）

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22、tà yī lài yú 23、（1）城乡（2）命名（3）休息（4）角落
24、（1）为何一定要到濑乡的老子祠，东阳的八咏楼，才可以观赏到应时的景物，遇会到神仙呢！（2）有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。
25、 耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟
26、C
27、水边停船的地方；投下名帖；孕育；诞生；精心构思。
28、略
29、特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇” 、“以幽阴深邃奇”。
30、不能。根据游园顺序来安排顺序。由前而后的顺序。
31、不能。瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。进一步深化了文章的中心。
(一) 沧（ CHANG ） 汤( TANG ) 汝(RU) 孰( SHU )
2．解释词语。(4分)
辩斗:争辩,争论 去:距离
盘盂:盛物的器皿。 沧沧凉凉： 形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的意思。
3．翻译句子。(3分)
孔子东游：孔子向东方游学时
日中如探汤：正午热得像把手伸向热水里
孰为汝多知乎！谁说你见多识广呢
4、（1）连孔子这样一位十分博学的人都有所不知，说明人们的确不可能无所不知。
（2）孔子不能回答一个难题并不能说明他不“多知”，
[参考答案]
1.指示代词，这，指驴被虎吃掉的情况 2.庞然大物也 驴一鸣 蹄之 3.“以为神”“莫相知”“以为且噬己也”“觉无异能者” “慭慭然”“远遁”“终不敢搏” “近出前后”“荡倚冲冒”“跳踉……尽其肉” 4.议论 5.那些无能而又肆意逞志的人 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之
参考答案：
1．⑴而 ⑵却 ⑶渐渐 ⑷将 ⑸似的 ⑹用脚踢
2．示例：⑴好大喜功 ⑵骇人听闻 ⑶习以为常 ⑷倚马可待
3．⑴老虎看见了驴，发现它是个巨大的动物，把它当作神。⑵老虎渐渐走出树林，靠近驴，小心谨慎的，不了解驴是什么东西。⑶驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。⑷老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“驴的本事只不过如此罢了！”
4．见（窥） 畏（惧） 识（探） 食
5．黔这个地方没有驴，有人从外地带来一头，因为用不着，放在山下。老虎看见驴个子很大，又听见它的叫声很响，起初很害怕，老远就躲开。后来逐渐接近它，驴只踢了老虎一脚。老虎看见驴的技能只不过如此，就把它吃了（见于柳宗元《三戒•黔之驴》）。后来用来比喻虚有其表，本领有限。
6．能写出自己的观点并持之有据即可。
参考答案1、①多　 ②少　 ③树立　 ④洗涤
　　2、①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
　　　　②可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
　　3、①出淤泥而不染
②香远益清
　　4、品德高尚的人（具体答出君子的品格也可）
　　5、第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。
1、略　2、《乐府诗集》；南北朝　3、文告；通“贴”；带兵的人；搀扶；买；集市；军机军事；织布机　4、Ｄ　5、Ａ　6、Ｃ　7、夸张；对偶；排比；对偶　8、阿爷无大儿，木兰无长兄　9、东市……长鞭　10、朔气传金柝，寒光照铁衣　11、策勋十二转，赏赐百千强　12、Ａ　13、Ｄ　14、Ａ　15、磨刀霍霍；扑朔迷离　16、A　17．天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”　18．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。　19．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。　20．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可）　21．①思念②早晨③只　22．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。　23．排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。　24．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。　25．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。　26．概写木兰十年征战的生活。由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写。
17 略 2分,各0.5分 18. 运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。（2分）19一鸣，一蹄。（2分，一处1分。）20不设统一答案，例：（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。（2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。（3）“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。（4）“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（2分。意对即可。）21不设统一答案。例：（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人；（2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。（4）做事一定要知己知彼；必须以课文内容为依据，有自己的见解。（4分，每处2分。） (222.220.151.33)

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