七年级下期测试题
（考试时间：120分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七
得分
一、积累运用（15分）
　　（一）识字与写字
　　1给下面词语中加下划线的字注音。
　　犀利______　忍俊不禁______　恶吏苛刻______　曳屋许许声______　
　　2填出下面成语中所缺的字。
　　______屈一指　______摇过市　左______右盼　留______忘返
　　轻举______动　爱不______手　引经据______　重峦叠______
　　3用行楷将“石榴”“海燕”“白鹅”“鹤群”这8个字用行楷抄写在下面的方格中。
　　□　□　□　□　□　□　□　□
　　（二）识记与运用
　　4下列各组语句中加下划线字释义有误的两组是（　　　）（　　　）。
　　A濯清涟而不妖（洗涤）　　纤纤擢素手（伸出）
　　B不能名其一处也（闻名）　稍出近之（渐渐）
　　C最是一年春好处（地点）　使宣叩头谢主（认错）
　　D课将士注坡跳壕（督促）　欲辨已忘言（辨别，说明）
　　5试写一个包括句子中加下划线的字且意思与这个字一致的成语，并分别用所写成语各造一个句子。
　　(1)身无所寄
　　(2)陶后鲜有闻
　　6按要求默写古诗文，并填写作者或篇名。
　　（1）潮平两岸阔，__________________。（王湾《____________》）
　　（2）__________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
　　（3）__________________，泣涕零如雨。（《古诗十九首•迢迢牵牛星》）
　　（4）山随平野尽，__________________。（李白《渡荆门送别》）
　　（5）稻花香里说丰年，__________________。（______《西江月》）
　　（6）__________________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
　　二、阅读理解（30分）
　　（一）课内现代文阅读
　　骆驼一进关，清风徐徐，送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。走出关口，豁然开朗，只见一片好风光：草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。草坪后面，是花团锦簇的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放。花坞前面是一道清清的小溪，它淙淙潺潺地唱着欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。湖面的尽头是隐隐的青山，峰峦起伏，像座翡翠的绿屏风。屏风上，点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画……
骆驼尽情欣赏自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候，还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。骆驼说自己已经有了驼铃，这个装饰品用不上。仙女又拿出一块雕刻着骆驼肖像的金牌，表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助，这块奖给个人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、玛瑙、琥珀、水晶、珊瑚，还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼，任他挑选。可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼，不是不合用，就是对大家没有多大的好处，于是很有礼貌地一一谢绝了。仙女觉得骆驼更加可爱了。她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不会落空的。”说着，她身子一步步地往后退，刹那间不见了。
骆驼实在困倦了，不知不觉地在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。他朦朦胧胧地觉得那位神秘的仙女又从湖面上飘然而来，劝他在这个美丽的地方安家落户。骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于“得宝失宝”，他不能这样做。

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　　7文中描写“好风光”的那段话（选段第一段）能否删去？为什么？
　　8仙女给骆驼送了四次宝，骆驼对这些宝的态度不一样。联系全文，填写下表。
仙女送的什么宝 骆驼对这种宝持什么态度
第一次
第二次
第三次
第四次
　　9第三段骆驼的话中“得宝失宝”两个“宝”字各是什么意思？
　　10读了骆驼寻宝的故事，你有什么感想？（二）课内文言文阅读
　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
　　11下列各组语句中加下划线的字意思相同的一组是（　　　）。
　　A不能指其一端　　　　　　态度端正
　　B两股战战　　　　　　　　按股分红
　　C不能名其一处也　　　　　莫名其妙
　　D于是宾客无不变色离席　　春色无边
　　12这段文字所摹写的声音有________________________；是按照____________、____________、____________的顺序来写的。
　　13试为本段文字划分层次（用双竖线“‖”在原文上划），并说明这样划分的理由。
　　14本段文字用了五个“百千”组成的长短句来渲染火场的声音，这样写有什么作用？
　　15在文中用浪线“～～～”标出作者对声音加以议论的句子。
　　16文中加横线的句子能否删去？为什么？
　　（三）课外现代文阅读
　　 吴先生不仅是名垂青史的小说家，而且是深得学生欢迎的教授。三十多年前我在北大上学听过 吴先生的课。那时给我们讲课的名教授很多，有的名声不小，讲课却远不及他的名声。他讲写作，举过一个病句例子：“他用右手从头上摘下自己的帽子。” 吴先生说，若无特别需要，不必指明摘帽子的是右手还是左手；“头上”两字也应当删去，帽子不是从头上还能从哪儿摘下呢？“自己的”这个修饰词更加当删，读者决不会误会你是摘旁人的帽子。因此14个字的长句，只需要5个字就够了：“他摘下帽子。”这小小的病句分析接连引起哄堂大笑。在笑声中，我省悟到，原先以为自己的文笔流畅优美，其实嗦得很哩，脸上有点儿燥热。
　　听 吴先生的课，我们常常笑声不绝，而 吴先生自己并不轻易地笑。略方的脸上，认真严肃，两眼时而微微向上作一斜视。他的口音，是能听出安徽腔的普通话，特别是尾音，但语气短促干脆，说到关键处猛地甩出来似的，铿锵有力，不容置疑。我并无根据地想，老吏断狱大概就是这么说话的。 后来吴先生的入室弟子 赵齐平老师教我们宋元明清文学，神情语气也是如此。 赵齐平老师虽是四川人，但讲课也带上一点安徽腔，有时竟也两眼一斜，甩出个不容置疑的结论。凑巧那脸盘也有点方，背后大家都叫他小吴组缃。我们同样喜欢 赵老师的课，好像听 吴先生的课的翻版。
　　17选段第一段写吴先生讲课，也写了自己的感受。试按这个意思将第一段分为两层，用“‖”在原文上标出。
　　18“若无特别需要，不必指明摘帽子的是右手还是左手”，吴先生的说法是很严谨的。那么，“特别需要”指的是什么情况？试设想几种情况，作简要说明。
　　19文章写生活琐事，写得生动有趣。将第二段中写吴先生讲课时的神情语气的语句用浪线～～标出。
　　20你留心观察过周围的人吗？试用几句话写出其中某某做什么事时的神情或神情语气。（注意交待某某人做什么事）
　　三、拓展创新（15分，每小题3分）
　　（一）口语交际
　　21你喜欢读课外书籍，你的父母或者祖父母不一定都持理解、支持的态度，你必须寻求沟通。假如有个星期六晚上，你正在读一部文学名著，他们中的某一位说：“抓紧时间做作业，读那闲书干什么？”你该怎么说呢？（注意交待你对谁说）
　　（二）单元点击
　　22第四单元有课文四篇：《我爱这土地》、《乡愁》、《我为少男少女们歌唱》、《纸船》，其作者分别是：________、________、________、________。
　　23象征是诗歌创作中常见的写作方法。《我爱这土地》中，“土地”象征：________________；“黎明”象征：________________________。
　　24抒发乡愁的古诗，你在课内课外读过不少了。试默写一首（如果较长，可只默写几句），最好连诗题、作者都写出来。
　　（三）综合性学习
　　25选作题（只许选作一题，如都作，错了要倒扣分）
　　（1）你一定按要求进行过文学采风活动了。那么，请填写下表，写出你所搜集的1条谚语、1条歇后语以及1首民谣（民歌）中的两句。（说明：“区域”指某一地方，如“华北平原”“武汉”“陕北”“广东”等。）
　　内容 　　流行区域
　　谚语
　　歇后语
　　民谣（民歌）
　　（2）你是某地人或者在某地读书，对某地的文化历史应当有所了解。那么，请你写出当地历史上的一两位文化名人和他的著作。（答题时注明某地）
　　26加分题（此题不作不扣分，作对了奖3分）
　　现代科技突飞猛进，你通过读报、看电视、一定有所了解，获得了不少新知识。请你写出四个关涉现代高科技的新词语。（如：因特网）
　　四、作文（40分）
　　27题目：惭愧
　　提示与要求：我们常常有感到惭愧的时候，当某件事本该去做却没去做时，当某件事本该做好而没能做好时，当某件事还没做好却得了表扬时，当自己觉得比别人进步慢时……惭愧，是发自内心的自责；惭愧，是进步的起点。请以“惭愧”为题，写一个自己的故事，不少于500字，注意表达真情实感。
期末检测题参考答案
　　一、1xījīnwùhǔ2首招顾连妄释典嶂3（略）4BC5(1)寄人篱下 (2)寡廉鲜耻6（略）二、（一）7不能。这段话写珍宝关的美，是为了与骆驼居住的沙漠形成对比，突出骆驼寻宝的意义。8第一次：珍珠项链—用不上；第二次：肖像金牌—不能要；第三次：钻石珠宝—谢绝；第四次：植物种子—喜欢。9第一个“宝”指“这个美丽的地方”；第二个“宝”指吃苦耐劳改造家乡的志气。10．（略）（二）11C12声音（略）由小到大、由简到繁、由内到外13由“……一处也”和“于是……”处断开，前者写艺人表演，后者写宾客反应。14表现了口技艺人技艺的高强。
　　15（略）16不能。写宾客的反应是为了从侧面烘托口技艺人技艺的高强。（三）17……大笑。‖在笑声中……18提示：强调用左手；强调左手拿着东西；强调这个人的用手习惯等。19略方的脸上，……不容置疑。20（略）三、（一）21答题扣住“作业”“闲书”，有理即可。（二）22艾青余光中何其芳泰戈尔23祖国大地解放区24（略）25（略）26如：软件、下载、链接、基因、克隆等。四、（略） (222.213.198.128)

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